
- •The English Alphabet
- •I тип чтения гласных букв в ударном слоге.
- •Буква е е
- •I тип чтения II тип чтения
- •Тренировочные упражнения
- •3. Буквы I, I [aɪ] и y,y [waɪ] в ударном слоге читаются:
- •I тип чтения II тип чтения
- •Тренировочные упражнения
- •I тип чтения II тип чтения
- •Тренировочные упражнения
- •Тренировочные упражнения
- •Тренировочные упражнения
- •Тренировочные упражнения
- •Тренировочные упражнения
- •Тренировочные упражнения
- •Тренировочные упражнения
- •10. Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •My Family
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •Family and frriends (родственники и друзья)
- •Talking about family and friends (рассказывая о своей семье и друзьях)
- •Family names (имена)
- •Changing times (времена меняются)
- •Friends (друзья)
- •2. Заполните пропуски подходящим по смыслу словом
- •3. Ответьте на вопросы о себе.
- •4. Нарисуйте собственное семейное древо. Есть ли в нем родственники названия которых на английском языке Вам неизвестны?
- •1. Прочитайте диалог, затем послушайте и заполните пропуски.
- •2. А. Послушайте диалог и составьте собственный.
- •3. Составьте предложения, используя глагол “to be” в нужной форме.
- •4. Напишите утвердительные или отрицательные предложения, используя глагол “to be”.
- •5.Прочитайте и переведите.
- •6. Составьте общие вопросы, используя слова в скобках и глагол “to be”.
- •7. Составьте специальные вопросы с вопросительными словами What/Who/How/Where/Why ....? Используйте глагол “to be”.
- •8. Дайте краткие ответы.
- •9. Поставьте глагол “be” в нужной форме.
- •Личные местоимения
- •10. Заполните пропуски личными местоимениями I, he, she, it, we, you, they.
- •11. Замените выделенные существительные личными местоимениями he, she, it, we, they.
- •Притяжательные местоимения
- •15. Дополните предложения по образцу.
- •16. Дополните предложения по образцу.
- •17. Заполните пропуски притяжательными местоимениями mу/оur/yоur/his/her/their/its.
- •18. Дополните предложения абсолютными формами притяжательных местоимений mine, yours etc.
- •22. Употребите нужное возвратное местоимение (myself, itself, herself, yourself, themselves, ourselves, yourselves).
- •23. Дополните предложения возвратными местоимениями (myself, yourself etc.)
- •24. Перефразируйте предложения, используя возвратные местоимения (by myself, by yourself etc.)
- •My Friend
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •5. Ответьте на вопросы.
- •Describing character (описание характера)
- •2. Какой префикс используется для образования антонимов от следующих слов?
- •5. Какие существительные можно образовать от этих прилагательных?
- •Личное письмо другу
- •Present simple
- •1. Добавьте к глаголам окончания -s or -es.
- •4. Переделайте утвердительные предложения в отрицательные.
- •5. Дополните предложения глаголами в скобках. Все предложения отрицательные.
- •6. Дополните предложения глаголами в скобках, поставив их в утвердительную или отрицательную форму.
- •Вопросительные местоимения
- •11. Посмотрите на картинку и ответьте на вопрос, используя только одно слово.
- •12. Правильны ли следующие предложения? Исправьте их, если необходимо.
- •Topical vocabulary
- •My Working Day
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •2. Составьте словосочетания, соединив слова из левой и правой колонки.
- •3. Дополните диалог подходящими по смыслу словами из активного словаря.
- •4. Прочитайте и переведите на русский язык. Какие предложения вы используете наиболее часто на родном языке?
- •5. Прочитайте текст о буднях Ким и заполните пропуски словами, используя следующие словосочетания:
- •1. Прочтите диалог и подумайте, какие слова пропущены в вопросах?
- •2. Послушайте диалог и заполните пропуски.
- •3. Прочитайте и разыграйте диалог.
- •Статья о распорядке дня знаменитости
- •Артикли
- •1. Напишите артикль a или an.
- •2. Что это? Выберите слова из данного списка.
- •3. Какие у них профессии? Выберите слова из списка и дополните предложения.
- •4. Вставьте правильный артикль a/an или the.
- •5. Вставьте артикль the, где необходимо. Напишите ok, если предложение верное.
- •Единственное и множественное число
- •6. Напишите существительные во множественном числе.
- •7. Посмотрите на картинки и дополните предложения.
- •8. Некоторые предложения правильные, а некоторые содержат ошибки. Найдите ошибки и исправьте их.
- •Исчисляемые и неисчисляемые существительные
- •9. Подпишите названия предметов на картинках. Некоторые из них исчисляемые, некоторые неисчисляемые. Используйте артикль a/an, где необходимо.
- •10. Найдите ошибки, вставьте артикль a/an, где необходимо. Некоторые предложения правильные.
- •11. Назовите предметы на картинках, используя данные слова и выражение a… of… .
- •12. Вставьте a/an или some.
- •Указательные местоимения
- •13. Образуйте множественное число:
- •14. Дополните предложения, используя указательные местоимения this, that, these or those.
- •Topical vocabulary
- •My Flat
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •Rooms (комнаты)
- •2. Представьте, что Вы на кухне. Куда бы Вы положили следующие предметы:
- •3. Здесь зашифрованы названия предметов, которые находятся в гостиной или на кухне. Что это и где находится?
- •4. Дополните предложения наречием или предлогом.
- •5.Напишите:
- •2. Картинки изображают шесть вещей, которые сделал человек этим утром. Дополните предложения.
- •Объявление о недвижимости
- •Оборот there is/ there are
- •2. Поставьте следующие предложения в вопросительную и отрицательную форму:
- •3. Кенхам - маленький город. Посмотрите на информацию в таблице и напишите предложения об этом городе, используя There is / There are
- •4. Вставьте there is/there isn't /is there /there are/there aren't /are there
- •5. Вставьте there's / is there / it's / is it.
- •6. Переделайте следующие предложения, используя оборот there is/there are:
- •7. Поставьте вопросы к выделенным словам:
- •9. Вставьте there was / there wasn't / was there / there were / there weren't / were there.
- •Неопределенные местоимения
- •10. Вставьте some or any.
- •12. Дополните предложения, используя some or any
- •13. Вставьте something/somebody/anything/anybody.
- •14. Перепишите предложения, используя - no
- •15. Перепишите предложения, используя - any
- •16. Вставьте no or any
- •17. Вставьте no, any or none
- •Topical vocabulary
- •Прочитайте и переведите текст Sports
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •Прочитайте текст и выполните к нему задание What does a "Healthy Life" Mean?
- •3. Напишите:
- •4. Заполните предложения подходящим словом.
- •Sport and leisure sports (виды спорта)
- •Outdoor leisure activities (досуг на свежем воздухе)
- •2. Заполните пропуски соответствующими глаголами.
- •3. Дополните предложения подходящими словами.
- •4. Ответьте на вопросы.
- •Способы выражения будущего времени
- •2. Прочитайте интерью с профессором Гарри Врумом, найдите в тексте и подчеркните 15 глаголов, которые выражают будущее время.
- •3. Поставьте глаголы в скобках в Future Indefinite Tense:
- •4. Посмотрите на записи Тома и Хизер, затем, используя настоящее длительное время, расскажите о их планах на неделю.
- •5. Заполните пропуски will или выражением be going to, в соответствии с правилами.
- •6. Раскройте скобки, используя оборот to be going to.
- •7. Поставьте глаголы в скобках в Future Simple, be going to, Present Continuous, как в примере.
- •8. Поставьте глаголы в скобках в Future Continuous Tense:
- •9. Поставьте глаголы в скобках в Present Simple или Future Simple.
- •10. Раскройте скобки, употребляя глаголы в одном из будущих времен: Future Simple, Future Continuous, Future Perfect.
- •Topical vocabulary
- •Travelling
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •Means of transport
- •1. Разделите следующие виды транспорта на три группы: передвигающиеся по земле, по воздуху и по воде.
- •2. Какие виды транспорта вы ассоциируете с данными прилагательными?
- •3. Сравните виды транспорта, используя прилагательные из предыдущего упражнения: a) plane and train; b) bicycle and automobile; c) bus and taxi.
- •4. Заполните пропуски данными словами, подходящими по смыслу:
- •5. Составьте диалог о путешествии, используя данный план:
- •1. Образуйте сравнительную и превосходную степень следующих прилагательных. Не забудьте употреблять определенный артикль перед превосходной степенью прилагательных.
- •2. Напишите прилагательные в сравнительной степени.
- •3. Напишите противоположное по смыслу прилагательное в сравнительной степени.
- •4. Дополните предложения, используя сравнительные степени прилагательных.
- •5. Дополните предложения, используя сравнительный союз than.
- •7. Напишите предложения, используя сравнительную конструкцию as….As….
- •8. Вставьте союз as или than.
- •9. Дополните предложения, используя превосходные степени прилагательных (the oldest etc.).
- •10. Раскройте скобки, употребляя требующуюся форму прилагательного.
- •11. Вставьте as ... As или so ... As.
- •Topical vocabulary
- •Learning Foreign Languages Becomes More Popular in Russia
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •Attitudes to english
- •1. Послушайте шесть человек, рассказывающих о своем отношении к изучению английского языка, сделайте для себя заметки. Чье мнение совпадает с Вашим?
- •2. Послушайте еще раз и заполните пропуски в предложениях:
- •Past simple
- •2. Напишите вторую форму следующих глаголов.
- •3. Напишите предложения о прошлом (yesterday/last week etc.).
- •4. Дополните предложения глаголом в отрицательной форме.
- •5. Задайте общие вопросы к следующим предложениям.
- •6. Напишите утвердительные или отрицательные предложения о том, что Вы делали вчера.
- •7. Составьте вопросы, начинающиеся с Who/What/How/Why …?
- •8. Поставьте глаголы в скобках в прошедшее время ( утвердительную, отрицательную или вопросительную).
- •9. Прочтите и переведите следующие предложения на русский язык.
- •10. Поставьте глаголы в скобках в Past Indefinite.
- •11. Поставьте следующие предложения в отрицательную форму.
- •12. Сделайте следующие предложения утвердительными.
- •13. Задайте общие и специальные вопросы к следующим предложениям.
- •Topical vocabulary
- •Geographical Position of the Russian Federation
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •The Russian Federation: Physical Features
- •Passive voice
- •3. Напишите следующие предложения в страдательном залоге.
- •Прочитайте текст Russian Federation: Political System and Economy
- •Vocabulary
- •Страдательный залог временной группы indefinite (продолжение)
- •1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present, Past или Future Simple Passive.
- •2. Раскройте скобки, употребляя, требующуюся форму глагола.
- •3. Переведите следующие предложения на английский язык.
- •Сочетание модальных глаголов с инфинитивом страдательного залога
- •4. Переведите на русский язык:
- •5. Откройте скобки, образуя инфинитив в форме страдательного залога, по образцу:
- •6. Переведите на английский язык:
- •Topical vocabulary
- •Vocabulary
- •The Kremlin
- •The Uspensky (Assumption) Cathedral
- •The Archangelsky Cathedral
- •The Blagoveshchensky (Annunciation) Church
- •The Tretyakov Gallery
- •Pushkin Museum of Fine Arts
- •The Tsar-Bell
- •Present continuous
- •1. Дополните предложения, поставив глаголы, данные в скобках, в настоящее длительное время:
- •2. Напишите, что происходит в данный момент.
- •3. Что делают люди на картинках? Для каждой картинке напишите по предложению, используя данные в скобках слова:
- •6. Задайте вопросы, предварительно прочитав ответы.
- •Topical vocabulary
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •Vocabulary
- •Present continuous passive
- •1.Переведите на русский язык:
- •2. Поставьте глагол, данный в скобках, в Continuous Passive.
- •3. Замените глагол-сказуемое в действительном залоге на соответствующую форму Continuous в страдательном залоге. Обратите внимание на место послелога и предлога:
- •4. Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужном времени Indefinite или Continuous Passive:
- •The united kingdom of great britain
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •Perfect tenses present perfect
- •1. Прочтите и переведите следующие предложения:
- •2. Измените по лицам глагол-сказуемое в следующих предложениях:
- •3. Поставьте на правильное место в предложении наречия и обстоятельства, заключенные в скобках:
- •4. Дополните предложения, раскрывая скобки и ставя глаголы в Present Perfect.
- •5. Дополните предложения.
- •6. Выберите верный вариант.
- •7. Ответьте на вопросы:
- •8. Прочтите ситуации и составьте предложения, используя глаголы, данные в скобках
- •9. Посмотрите на картинку. Что случилось? Составьте предложения, используя данные словосочетания:
- •10. Вы пишите письмо другу. В письме Вы рассказываете об изменениях, произошедших с Вами и другими людьми. Используйте данные слова и напишите предложения в the Present Perfect:
- •11. Напишите вопросы, начиная с “How long…? “
- •Past perfect
- •13. Дополните предложения, раскрывая скобки, употребите наречия just, already or yet.
- •14. Прочтите ситуации и составьте предложения со словами, данными в скобках.
- •15. Прочтите ситуации, составьте предложения со словами, данными в скобках, заканчивая словом “before”.
- •Vocabulary Ответьте на вопросы
- •1.Переведите предложения на русский язык и объясните употребление времен:
- •2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple или Past Perfect:
- •3. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple, Past Continuous и Past Perfect:
- •4. Поставьте глаголы, данные в скобках в верную форму “Past Perfect” (I had done etc.) or Past Simple (I did etc.)
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •Perfect tenses passive
- •1. Переведите на русский язык:
- •2. Скажите, что действие, о котором идет речь и которое происходит в данный момент, уже выполнено, по образцу:
- •3. Откройте скобки и поставьте глагол в нужное время активного или страдательного залогов:
Vocabulary
the Alabin Museum of History and Local Lore – Историко-краеведческий музей имени Петра Алабина
the Art Museum – Художественный музей
The Museum of History of Volga Military District – Военно-исторический музей приволжского военного округа
the Frunze Museum – Музей имени Фрунзе
Stalin’s Bunker – Бункер Сталина
the Drama Theatre – Драматический театр
the Opera and Ballet Theatre – Театр оперы и балета
the Square of Glory – площадь Слава
the Eternal Fire – вечный огонь
the Puppet Theatre – Кукольный театр
the Theatre for Young Spectators – Театр юного зрителя
the Circus – цирк
provincial - провинциальный
industrial - промышленный
scientific - научный
highly developed - высокоразвитый
oil processing industry – нефтеперерабатывающая промышленность
population - население
a rectangle-shaped cloth – прямоугольное полотно
horizontal bars – горизонтальные полосы
sign - надпись
represent - представлять
azure field – лазурное поле
educational - образовательный
offer - предлагать
contain - содержать
exhibit – выставлять
outstanding - выдающийся
attract - привлекать
rest spot – место отдыха
dismantle - демонтировать
spectator - зритель
square - площадь
dedicate - посвящать
embankment - набережная
to be worth seeing – стоит посмотреть
Ответьте на вопросы
1 When was Samara founded?
2 Where is it situated?
3 Which industries are there in Samara?
4 What is the emblem of Samara?
5 Why Samara is often called ‘the city of students’?
6 Which museums of Samara do you know?
7 What are the popular rest spots in Samara?
8 What is the largest square in Europe? Where is it situated?
9 Which theatres of Samara do you know?
10 What is your favorite place in Samara?
Samara
Samara is a big industrial, cultural and educational centre of the Volga region and the whole country with the population of about 2 000 000 people. It was founded in 1586. It is to be stressed that its economy grows rapidly. In 1941 many industries were evacuated from Moscow, Leningrad, Voronezh and other cities accompanied by thousands of workers. Samara is growing and extending every day. Our metro received first passengers in 1987.
The city has many attractions for tourists and holiday-makers, the guide-book about our city will show you many museums, various historic monuments, several theatres, such as Opera and Ballet House, the Drama Theatre, the Puppet Theatre, Samart and Philharmonic Society.
The Drama Theatre is one of the oldest theatres in the Volga region and a remarkable piece of classical architecture of the 19th century. In front of the Drama Theatre there is Stalin’s bunker. It’s very deep. It has twelve floors and is much deeper than Hitler’s bunker which has only five floors. When the Great Patriotic War began, Russian government was moved from Moscow and the bunker was built in 18 months under the emergency conditions.
The most important for our cultural life is the Museum of Local History, Geography and Nature Study which is situated on the crossways of Krasnoarmeiskaya and Frunze streets. The Art Museum in Kuibyshev street houses a fine collection of masterpieces by Russian painters of the 18th and 19th centuries. Old district, which is known under the name of Old Samara, is now being restored. One of the most unique old buildings in our city is the church of the Sacred Heart of Jesus in Frunze street.
In recent years many shopping centres such as “Aquarium”, “Petrovsky”, “Coliseum”, “Nevsky” and others have been mushrooming.
The emblem of our town is the ibex but some people think that the man with wings is also our emblem. This huge monument is erected in the Square of Glory. In three minutes of slow walk you will see the Circus and the Sports Palace. Any resident of Samara will tell you that the city’s main attraction is the Volga. In summer hundreds of ships come to the city like snow-white swans over the sparkling waves. Many legends are composed about wild beauty of the forests and cliffs of the Zhiguli Hills. Now they have become an open air museum.
Опираясь на клише и информацию в следующем тексте, подготовьте экскурсию по Москве.
Клише
Welcome to … - Добро пожаловать в
My
name is…
- меня
зовут
I’m your guide. – Я – ваш гид
I’ll take you round the city – Я покажу вам город
I’ll show the most interesting sights of the city – Я покажу самые интересные достопримечательности города
Let’s start our tour with … - Давайте начнем наш тур с …
It’s better to start with … - Лучше начать с …
Let’s go to … - Давайте пойдем (поедем) в …
You can see … - Вы можете увидеть …
Let’s have a look at … - Давайте посмотрим на …
You’ll admire … - Вы получите большое удовольствие от …
Look attentively at … - Посмотрите внимательно на …
Concentrate your attention on …- Сосредоточьте свое внимание на …
I’d like to attract your attention to…-Хотелось бы привлечь ваше внимание к…
Pay attention to… - Обратите внимание на …
It is important to stress …– Важно подчеркнуть …
There’s no exaggeration in saying that … -Нет никакого преувеличения , что…
It goes without saying… - Само собой разумеется …
to gain popularity – завоевать популярность
to be famous for… - быть известным …
The best place to go to find out more about … - Лучшее место для посещения, чтобы узнать больше о …
Let’s stay for a while on (at) … - Давайте остановимся ненадолго на (в)…
We also invite you to …- Мы также приглашаем вас в …
No doubt – несомненно
Perhaps the best place to end the excursion is … - Вероятно, самое лучшее место для завершения нашей экскурсии …
I hope the excursion was very broadening – Надеюсь экскурсия была очень познавательной
Samara
The history of Samara starts with the prediction “At this place there will be founded a town which will be generous and never be destroyed”, made be metropolitan of Moscow and all Russian Church Alexei, Samara heavenly patron. In 1357, passing by the confluence of 2 rivers – Volga and Samara – he stopped in the hermitage situated on the bank of the Volga River in the year 1357. At that time Samara was just a small settlement, as it is shown on the maps, drawn in the year of 1367 by brothers Francesco and Dominico Pizziano, the Venetian merchants.
In 1586 Duke Gregory Zassekin by order of Tsar Fyodor Ioannovich founded the fortress on a high right bank of the Samara River on the Volga meadow lands to keep the Great Trade Route under control and to protect the eastern boundaries of the country. This year of 1586 is officially known as a year of the “birth” of samara. Nowadays Samara is one of the largest cities in Russia with the population of 1 133 000 people and the city area of 350 square km. known by its rich culture and friendly people.
Let’s go around the historical part of the city, called “Gorod”.
We’ll start from the heart of the Old Town – the Revolution square (old name – Alexeyevskaya – in honor of St. Alexi). It was intended for trade and after a fire in the end of the 19th century it has become a public place. In 1889 a monument to Alexander II was erected in the centre of the square. The emperor was presented in an overcoat. At the bottom there were 4 figures, which personified 4 historical events: a release of peasants, conquest of the Caucasus, liberation of Bulgaria from the Turkish occupation, gain of Central Asia. In 1918 a sculpture and all bronze details were removed. The square got the new name “Revolution square”. In 1927 the sculpture of Lenin was put up to the pedestal.
Revolution square is located at the crossroads of Kuibyshev and Ventseka streets. We’ll follow Kuibyshev Street ( old name – Dvoryanskaya) which is also called sometimes “Minor Nevsky” for its resemblance to the main street of St. Petersburg. This street, as well as Leningradskaya Street attracts the citizens with a large variety of different shops and boutiques, cafes and restaurants. Walking along it, you will see many historical buildings of all kinds of styles, from classical Russian to gothic, have a chance to visit a movie theatre and museums, take a walk in the shady Strukov Garden. It was called so in memory of the former chief of the Salt Department Strukov. His garden was confiscated and granted to the city. By the end of the 19th century the garden became one of the best parks on the Volga River.
At the end of Kuibyshev Street, on the right of the Strukov Garden we can see the Drama theatre and the Monument to Chapaev. The building of the theatre was designed by the architect M. Chichagov and was constructed in 1888, on one of the best places on the bank of the Volga River. The building was built in two different styles – classicism and Moscow medieval architecture style. An interesting fact about the Monument to Chapaev (erected in 1932) is that it has a twin-brother”, which you can see now in front of the military academy in ST. Petersburg.
Kuibyshev Square, the main city square, occupies the territory of 575х325 m. Its old name is Sobornaya Square. In May 1869 the construction of a beautiful cathedral in the Byzantine style by the architect E.Zhiber was started on it. The cathedral was very large – with the capacity of more than 2500 people. The construction was finished on April 1894. However, the cathedral was destroyed in 30s of the 20th century. Sobornaya Square was renamed into Kuibyshev Square, and in three years the monument to V.V.Kuibyshev was placed there. The temple ceded the place to the Opera and Ballet House. During the World War II the Bolshoi Theatre staged its performances here.
Samarskaya and Glory Squares are also very popular places. There is a Palace of Sports, the circus, the building of Samara Province Duma, the Glory Square with the eternal fire, the building of Regional Administration, and the St. George Cathedral there. People from all over the city come here to enjoy a beautiful view of the Volga River and the embankment. Samara embankment is a place worth seeing – it is the longest in Europe – more than 7 km. of beaches and green alleys for walkers, joggers and roller-bladers. Hundreds of open air cafes, bars, restaurants and amusements.
We’ll finish our trip around Samara at the building of the railway station. Opened in 2001, it is one of the largest in Europe – 85 metres high, with the viewing point on top. Every day its hospitable walls meet more than 9000 travellers.