Тема: Технологии решения педагогических задач, оценка выбора их решения

684. Репродуктивные технологии решения педагогических задач направлены на…

а) решение типовых педагогических задач, систематически повторяющихся в учебно-воспитательном процессе

б) решение нетиповых (или вариативных) педагогических задач, требующих собственных поисковых действий педагога

в) решение эвристических педагогических задач в принципиально непрогнозируемых ситуациях

г) решение нетиповых дидактических задач

685. Кейс-задания

Заключительный урок биологии по теме «Грибы» в 6 классе учитель планировал провести в форме защиты учебных проектов, подготовленных микрогруппами учащихся. Поскольку в 6 классе технология проектной деятельности ранее не использовалась, за две недели до проведения урока учитель сам предложил учащимся возможную тематику проектов, разделил учащихся на микрогруппы, назначил ответственных за работу каждой из микрогрупп. В течение двух недель учащиеся неоднократно обращались к учителю за консультациями, делились найденной информацией, обсуждали возможные формы презентации продуктов проектов. План урока, составленный учителем, предполагал взаимное оценивание результатов проектной деятельности учащихся.

План урока не содержит…

а) характеристику классного коллектива

б) цели и задачи урока

в) методы и приемы работы учителя и учащихся в каждой учебной ситуации

г) структуру урока с указанием последовательности его этапов

686. Кейс-задания

Заключительный урок биологии по теме «Грибы» в 6 классе учитель планировал провести в форме защиты учебных проектов, подготовленных микрогруппами учащихся. Поскольку в 6 классе технология проектной деятельности ранее не использовалась, за две недели до проведения урока учитель сам предложил учащимся возможную тематику проектов, разделил учащихся на микрогруппы, назначил ответственных за работу каждой из микрогрупп. В течение двух недель учащиеся неоднократно обращались к учителю за консультациями, делились найденной информацией, обсуждали возможные формы презентации продуктов проектов. План урока, составленный учителем, предполагал взаимное оценивание результатов проектной деятельности учащихся.

Данный проект относится к…

а) групповым проектам

б) проектам с непосредственной координацией

в) индивидуальным проектам

г) проектам со скрытой координацией

687. Ближайшие задачи, встающие перед педагогом в каждый отдельно взятый момент его практической деятельности, называются…

а) оперативными

б) тактическими

в) стратегическими

г) учебными

688. К видам проектирования в современном образовательном пространстве не относятся…

а) дизайн-проект

б) техническое проектирование

в) образовательное проектирование

Тема: Педагогическое проектирование

689. Иерархически взаимосвязанная система педагогических целей называется…

а) таксономией целей

б) целеполаганием

в) планированием

г) проектированием

690. Педагогическая ситуация, когда учитель дает возможность застенчивой и неуверенной ученице застенчивой и неуверенной ученице заранее подготовиться к ответу, относится к ситуации…

а) создания успеха и роста достижений

б) сопереживания

в) соревнования и соперничества

г) предъявления требований

психолого-педагогическое проектирование

691. Способы и средства управления своей деятельностью и организации взаимодействия с учениками называются педагогической…

а) техникой

б) технологией

в) деятельностью

г) компетентностью

692. Совокупность обстоятельств, существенно влияющих на протекание педагогического процесса – это педагогическая…

а) ситуация

б) задача

в) техника

г) деятельность

693. К формам педагогического проектирования на этапе конструирования можно отнести…

а) конспекты уроков

б) планы учебно-воспитательной работы

в) законы

г) учебные программы

694. Расположите в верной последовательности этапы технологии деловой игры

1.Вввод в игру

2. Групповая работа над заданием

3. Межгрупповая дискуссия

4. Анализ и обобщение

695. Целеполаганием называется…

а) осознание общих целей и задач воспитания и обучения, а также целей и задач учебного заведения и конкретизация их учителем на уровне преподаваемого предмета

б) изучение и анализ исходного состояния педагогической системы

в) определение этапов деятельности и способов их реализации, отбор материала, определение педагогических условий

г) организация совместной деятельности школьников с помощью разнообразных форм и методов

696. Педагогическая ситуация, когда педагог предлагает учащимся самостоятельно преобразовать задачу, поощряет активность каждого ученика, относится к ситуации…

а) стимулирования к самостоятельности принятия решений и действий

б) успеха

в) самооценки

г) самокритики и самосозерцания

697. Ближайшие задачи, встающие перед педагогом в каждый отдельно взятый момент его практической деятельности, называются…

а) оперативными

б) тактическими

в) стратегическими

г) учебными

698. К основным принципам педагогического проектирования относятся принципы …

а) принцип пошаговости

б) принцип обратной связи

в) принцип наглядности

г) принцип доступности

699. К этапам педагогического проектирования не относится …

а) диагностика

б) моделирование

в) проектирование

г) конструирование

700. Кейс-задания

Педагогическим коллективом школы совместно с родительским активом 7–9 классов была подготовлена и проведена научно-практическая конференция «Семья как фактор социализации, воспитания и развития подростка». При подготовке конференции психологом школы была проведена диагностика детско-родительских отношений в семьях подростков. В рамках конференции был обобщен опыт семейного воспитания, организованы встреча с психологом, педиатром, социальным педагогом, подготовлен обзор литературы и Интернет-источников по проблемам семейного воспитания, подведены итоги конкурса исследовательских проектов учащихся «Семья – семь Я». В качестве одного из решений, принятых на конференции, была предложена организация системы тематических семинаров и тренингов для родителей подростков «Родительская школа».

Формами организации взаимодействия школы с родителями являются …

а) индивидуальные консультации

б) дни открытых дверей

в) классные часы

г) методические объединения

701. Планирование хода урока, анализ возможных вариантов относятся к задачам по …

а) проектированию содержания и отбора способов деятельности учеников

б) переориентации ученика на самостоятельную деятельность

в) самовоспитанию учащихся

г) изменению отношения к учебе, повышению мотивации

702. В качестве основных объектов цели педагогической деятельности выделяют …

а) воспитательный коллектив

б) деятельность воспитанников

в) деятельность родителей

г) только учебная деятельность

703. Иерархически взаимосвязанная система педагогических целей называется …

а) таксономией целей

б) целеполаганием

в) планированием

г)  проектированием

704. На заключительном этапе решения педагогических задач педагог осуществляет …

а) анализ результатов решения

б) анализ ситуации

в) проектирование вариантов решения

г) организацию взаимодействия

705. К формам педагогического проектирования на этапе конструирования можно отнести …

а) конспекты уроков

б) планы учебно-воспитательной работы

в) законы

г) учебные программы

706. Целеполаганием называется …

а) осознание общих целей и задач воспитания и обучения, а также целей и задач учебного заведения и конкретизация их учителем  на уровне преподаваемого предмета

б) изучение и анализ исходного состояния педагогической системы

в) определение этапов деятельности и способов их реализации, отбор материала, определение педагогических условий

г) организация совместной деятельности школьников с помощью разнообразных форм и методов

707. К основным компонентам педагогической задачи относятся ее содержание, средства решения, педагоги, осуществляющие педагогическую деятельность по решению задачи, и …

а) воспитанники

б) образовательное учреждение

в) воспитательная система

г) педагогический коллектив

708. Кейс-задания

Заключительный урок биологии по теме «Грибы» в 6 классе учитель планировал провести в форме защиты учебных проектов, подготовленных микрогруппами учащихся. Поскольку в 6 классе технология проектной деятельности ранее не использовалась, за две недели до проведения урока учитель сам предложил учащимся возможную тематику проектов, разделил учащихся на микрогруппы, назначил ответственных за работу каждой из микрогрупп. В течение двух недель учащиеся неоднократно обращались к учителю за консультациями, делились найденной информацией, обсуждали возможные формы презентации продуктов проектов. План урока, составленный учителем, предполагал взаимное оценивание результатов проектной деятельности учащихся.

Данный проект относится к…

а) групповым проектам

б) проектам с непосредственной координацией

в) индивидуальным проектам

г) проектам со скрытой координацией

709. Планирование хода урока, анализ возможных вариантов относятся к задачам по …

а) проектированию содержания и отбора способов деятельности учеников

б) переориентации ученика на самостоятельную деятельность

в) самовоспитанию учащихся

г) изменению отношения к учебе, повышению мотивации

710. Составными частями педагогического контроля являются …

а) проверка

б) оценивание и оценка

в) диагностика

г) учет

720. Педагогическая ситуация, когда ученики не готовы к уроку, шумят, в классе грязно, а учитель начинает урок, относится к ситуации …

а) расхолаживания и дезорганизации

б) критики

в) проявления невнимания

г) угрозы наказания

721. План урока содержит…

а) цели и задачи урока

б) методы и приемы работы учителя и учащихся в каждой учебной ситуации

в) место проведения урока

г) характеристику классного коллектива

Тема: Педагогические ситуации, педагогические задачи

722. Педагогические задачи, связанные с ценностной ориентацией учащихся, относятся к ____________ задачам.

а) воспитательным

б) дидактическим

в) учебным

г) методическим

723. План урока содержит …

а) цели и задачи урока

б) методы и приемы работы учителя и учащихся в каждой учебной ситуации

в) место проведения урока

г) характеристику классного коллектива

724. Педагогические ситуации, когда затрагиваются эмоции и интересы учителей и учащихся, относится к ситуации…

а)  отношений

б) деятельности

в) поведения

г) прилежания

725. Проектирование содержания образования не зависит от…

а) наличия учебных пособий

б) исходного уровня подготовленности учащихся

в) возможностей учителя и образовательного учреждения

г) установленных нормам

726. Педагогическая ситуация, когда учащиеся, стараясь получить похвалу от учителя, продемонстрировать, что они могут лучше, стремятся заметить ошибку товарища, относится к ситуации …

а) соперничества

б) стимулирования ко лжи

в) стимулирования к самовоспитанию

г) стимулирования к самостоятельности принятия решений и действий

Тема: Проектирование и процесс решения педагогических задач

727. Применение как категория учебных целей включает в себя …

а) демонстрацию правильного применения метода или процедуры

б) применение законов и теорий в конкретных практических ситуациях

в) оценивание значимости того или иного продукта деятельности

г) знание конкретных фактов

728. Первый этап решения любой педагогической задачи заключается в …

а) анализе ситуации и постановке педагогической задачи

б) осуществлении плана решения задачи на практике

в) анализе результатов решения

г) проектировании вариантов решения

729. Этапы педагогического проектирования включают в себя …

а) конкретизацию и обоснование способов реализации целей

б) определение содержания и видов деятельности

в) диагностику исходного состояния

г) подведение итогов деятельности

730. Целеполаганием называется…

а) осознание общих целей и задач воспитания и обучения, а также целей и задач учебного заведения и конкретизация их учителем  на уровне преподаваемого предмета

б) изучение и анализ исходного состояния педагогической системы

в) определение этапов деятельности и способов их реализации, отбор материала, определение педагогических условий

г) организация совместной деятельности школьников с помощью разнообразных форм и методов

731. Осмысленная педагогическая ситуация с привнесенной в нее целью в связи с необходимостью познания и преобразования действительности является педагогической …

а) задачей

б) деятельностью

в) системой

г) технологией

732. Осмысленная педагогическая ситуация с привнесенной в нее целью в связи с необходимостью познания и преобразования действительности является педагогической …

а) задачей

б) деятельностью

в) системой

г) технологией

733. Задачи, направленные на управление учебно-познавательной деятельностью, называются …

а) дидактическими

б) воспитательными

в) обучающими обучающими

г) деятельностными

734. Педагогические ситуации, когда затрагиваются эмоции и интересы учителей и учащихся, относится к ситуации…

а) отношений

б) деятельности

в) поведения

г) прилежания

735. Компонент образовательного процесса, с помощью которого определяется достижение поставленных целей, называется…

а) диагностикой

б) прогнозированием

в) проектированием

г) рефлексией

736. Педагогические задачи, направленные на выявление жизненной позиции старшеклассников, относятся к задачам по…

а) педагогической диагностике

б) росту самостоятельности

в) самовоспитанию

г) изменению отношения к учению

737. К видам контроля относятся ______ и ________ контроль.

а) текущий

б) итоговый

в) фронтальный

г) индивидуальный

738. Кейс-задания

Заключительный урок биологии по теме «Грибы» в 6 классе учитель планировал провести в форме защиты учебных проектов, подготовленных микрогруппами учащихся. Поскольку в 6 классе технология проектной деятельности ранее не использовалась, за две недели до проведения урока учитель сам предложил учащимся возможную тематику проектов, разделил учащихся на микрогруппы, назначил ответственных за работу каждой из микрогрупп. В течение двух недель учащиеся неоднократно обращались к учителю за консультациями, делились найденной информацией, обсуждали возможные формы презентации продуктов проектов. План урока, составленный учителем, предполагал взаимное оценивание результатов проектной деятельности учащихся.

Данный проект относится к…

а) групповым проектам

б) проектам с непосредственной координацией

в) индивидуальным проектам

г) проектам со скрытой координацией

739. Установите соответствие между функциями классного руководителя и их характеристиками.

1. Аналитическая функция 2. Прогностическая функция 3. Коммуникативная функция

а) выявление специфики и определение динамики развития классного коллектива б) выявление специфики и определение динамики развития классного коллектива в) развитие и регулирование межличностных отношений между учащимися г) защита прав учащихся д) контроль успеваемости каждого обучающегося