(А,б,в,г,д)

398. Кейс-задания

7 В класс вызывал у учителей-предметников больше всех нареканий: в классе несколько неуспевающих, плохая дисциплина на уроках. За три года в классе сменилось три классных руководителя. Четвертым классным руководителем 7 В класса стала молодая учительница истории. В первую очередь, она провела диагностику классного коллектива с целью выяснения его структуры. Следующим этапом деятельности классного руководителя стала работа по сплочению коллектива класса. В классе были организованы интересные дела, инициатором которых выступал не только классный руководитель, но и ученики, и их родители. Уже в конце первого полугодия наметились изменения в межличностных отношениях учеников, стал складываться актив класса, класс стал участвовать в жизни школы.

Установите последовательность этапов технологии организации воспитательного процесса.

а) постановка диагностируемой цели воспитания

б) предварительная оценка уровня сформированности качеств личности или коллектива

в) планирование содержания воспитательной работы

г) организация воспитательного взаимодействия

399. Кейс-задание

На уроке литературы «Индивидуалистический бунт Родиона Раскольникова» по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» учитель предложил учащимся обсудить такие вопросы: «Какой “ужасный, дикий и фантастический вопрос” мучит Раскольникова?», «Какие социальные условия привели к зарождению бунта Раскольникова?», «Каковы основные причины преступления Раскольникова?». В качестве основной технологии обучения на уроке использовалась дискуссия. Каждый из учащихся мог высказать и аргументировать свою точку зрения на поставленные вопросы, глубже понять характер главного героя романа и причины его поступков.

Установите последовательность этапов технологии проведения дискуссий.

а) ориентация

б) оценка

в) консолидация

г) рефлексивный анализ

(А,б,в,г) Понятие управления и педагогического менеджмента

400. Основной задачей науки управления педагогическими системами является…

а) изучение процессов постановки и решения управленческих задач

б) внутришкольный контроль

в) рациональное сочетание прав, обязанностей и ответственности в управлении

г) планирование

401. Обсуждение вопросов непосредственной организации учебно-воспитательного процесса, проблем успеваемости, организации внеурочной деятельности осуществляется в рамках такой формы управления образовательным учреждением, как…

а) совещание при директоре

б) попечительский совет

в) педагогический консилиум

г) педагогический совет школы

402. Изучение ежедневной информации о ходе и результате образовательного процесса составляет суть______анализа.

а) параметрического

б) тематического

в) развернутого

г) итогового

403. Целеполагание в управлении педагогическими системами предполагает

а) определение целей работы учебного заведения

б) выявление уровня качества обучения

в) выявление уровня качества обучения

г) разработку и отбор оптимального содержания, форм и методов предстоящей деятельности

404. Постоянное обновление, уточнение и конкретизация функций исполнителей составляет суть __________ подхода в управлении.

а) функционального

б) комплексного

в) системного

г) личностно-ориентированного

405. Приоритет субъект-объектной схемы педагогического взаимодействия свидетельствует о нарушении такого принципа государственного управления, как ________ образования

а) гуманистический характер

б) светский характер

в) адаптивность системы

г) свобода и плюрализм

406. Для авторитарного стиля управления характерно…

а) жесткое единоличное принятие руководителем всех решений

б) учет мнений и инициатив сотрудников

в) отсутствие контроля за реализацией решений

г) доброжелательное внимание к личности сотрудников

407. В ходе аттестации при оценке профессионализма и продуктивности педагога к критериям процесса не относят…

а) качество знаний учащихся по предмету

б) работу учителя над повышением своей квалификации

в) качество уроков

г) работу с родителями

408. Инструктивно-методические и теоретические семинары, педагогические советы, методические объединения относятся к ______педагогического управления.

а) формам

б) методам

в) принципам

г) функциям

409. В функции Попечительского совета образовательного учреждения не входит…

а) обсуждение вопросов непосредственной организации учебно-воспитательного процесса, проблем успеваемости

б) привлечение внебюджетных средств для развития общеобразовательного учреждения

в) улучшение условий труда педагогических работников

г) организация конкурсов, соревнований и других массовых внешкольных мероприятий

410. Углубленное изучение какого-либо конкретного вопроса в системе деятельности педагогического коллектива, группы учителей или отдельного учителя составляет объект_____контроля

а) тематического

б) фронтального

в) персонального

г) обзорного

411. Аттестация учителей проводится…

а) раз в пять лет

б) ежегодно

в) раз в три года

г) раз в три года

д) при поступлении в образовательное учреждение

412. Под социальным управлением понимается…

а) воздействие на общество с целью его упорядочения, совершенствования и развития

б) создание управляемой и управляющей систем

в) обеспечение оптимального функционирования управляющей и управляемой систем

г) создание политических партий

413. Учет детей, подлежащих обязательному обучению в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования, относится к полномочиям

а) органов местного самоуправления

б) федеральных органов государственной власти в сфере образования

в) образовательного учреждения

г) региональных органов управления

414. Для авторитарного стиля управления характерно…

а) жесткое единоличное принятие руководителем всех решений

б) учет мнений и инициатив сотрудников

в) отсутствие контроля за реализацией решений

г) доброжелательное внимание к личности сотрудников

415. Основой управленческой деятельности в образовательном учреждении является…

а) педагогический анализ

б) контроль в управлении

в) планирование

г) мотивация педагогического коллектива

416. Основной задачей науки управления педагогическими системами является…

а) изучение процессов постановки и решения управленческих задач

б) внутришкольный контроль

в) рациональное сочетание прав, обязанностей и ответственности в управлении

г) планирование

417. Приоритет субъект-объектной схемы педагогического взаимодействия свидетельствует о нарушении такого принципа государственного управления, как ________ образования

а) гуманистический характер

б) светский характер

в) адаптивность системы

г) свобода и плюрализм

418. К характеристикам демократического стиля управления не относится…

а) минимум контроля

б) учет мнений и инициатив сотрудников

в) доброжелательное внимание к личности сотрудников

г) принятие управленческих решений на основе обсуждения проблемы

419. Наиболее распространенной формой методической работы в школе является…

а) предметное методическое объединение

б) самообразование педагогов

в) проблемный семинар

г) инструктаж педагогов

420. Кейс-задания

Организуя открытый урок для методического объединения учителей географии, учитель разделил учащихся 7 класса на группы и предложил каждой из групп свое задание: первая группа работала с атласом и контурными картами, описывая географическое положение материка, его рельеф; вторая группа составляла дневник путешественника, который пересекал материк на автомобиле и описывал его достопримечательности; третья группа выполняла задание Международного экологического центра и готовила презентацию о флоре и фауне материка; четвертая группа работала с текстом учебника, составляя вопросы для итогового контроля по изученной теме. В самоанализе урока учитель отметил, что в качестве базовой он использовал технологию дифференцированного обучения.

На методических объединениях учителей обсуждаются вопросы…

а) методики и технологии преподавания конкретных учебных дисциплин

б) организации обмена опыта учителей

в) успеваемости и поведения учащихся

г) условий труда педагогов

421. К основным управленческим функциям в цикле управления относятся…

а) педагогический анализ

б) проведение педагогических советов

в) системность и целостность

г) мотивация

422. В функции Попечительского совета образовательного учреждения не входит…

а) обсуждение вопросов непосредственной организации учебно-воспитательного процесса, проблем успеваемости,

б) привлечение внебюджетных средств для развития общеобразовательного учреждения

в) улучшение условий труда педагогических работников

г) организация конкурсов, соревнований и других массовых внешкольных мероприятий

423. Разделение внутришкольной управленческой информации на директивную, ознакомительную и рекомендательную осуществляется по…

а) целевому назначению

б) времени

в) функциям управления

г) источникам поступления

424. К традиционным формам методической работы в школе не относится…

а) аттестация педагогов

б) единый методический день

в) проведение открытых уроков

г) школа молодого учителя

425. К основным принципам образовательного менеджмента не относится принцип…

а) воспитывающего обучения

б) учета индивидуальных особенностей работников

в) оптимального сочетания централизованного регулирования и самоуправления

г) научности в сочетании с искусством управления

Тема: Государственно-общественная система управления образованием

426. Общественный характер управления системой образования проявляется в…

а) создании органов, состоящих из представителей всех участников образовательного процесса

б) организации в школе политических партий

в) разработке учебного плана общеобразовательного учреждения

г) организации деятельности, направленной на выработку решений и контроль в сфере образования

427. К классификации методов управления по субъекту управления относятся _____________ методы

а) административные и хозяйственные

б) стратегические, тактические, оперативные

в) социально-политические, организационно-распорядительные, организационно-педагогические

г) авторитарные, демократические, либеральные

428. Применение как категория учебных целей включает в себя…

а) демонстрацию правильного применения метода или процедуры

б) применение законов и теорий в конкретных практических ситуациях

в) оценивание значимости того или иного продукта деятельности

г) знание конкретных фактов

429. Расположите в верной последовательности этапы технологии проектного обучения.

а) проблематизация, разработка проектного задания

б) планирование и организация деятельности

в) осуществление деятельности

г) презентация и оценка результатов