Раздел 2. Теоретическая педагогика

Задания группы «А». Выберите правильный ответ.

1. Социализация – это

а) процесс усвоения человеком социальных норм, ценностей и типичных форм поведения

б) оказание обществом помощи нуждающимся людям

в) активное участие в жизни общества

г) борьба против общественного неравенства

2. Каким процессом является воспитание?

а) целенаправленным

б) стихийным

в) внешним

г) государственным

3. Образовательная система – это

а) социальные институты, обеспечивающие обучение и воспитание человека

б) инспекция по делам несовершеннолетних и школа

в) педсовет и методическое обучение учителей

г) Министерство образования и науки РФ

4. В какую группу включены основные категории педагогики?

а) воспитание, обучение, образование

б) знания, умения, навыки

в) среда, наследственность, воспитание

г) система, социализация, педагогическое взаимодействие

5. Систему принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об основах познания и преобразования педагогической действительности называют

а) методологией

б) дидактикой

в) педагогической технологией

г) феноменология

6. К группе практических методов обучения относится

а) упражнение

б) экскурсия

в) демонстрация

г) иллюстрация

7. К группе наглядных методов обучения относится

а) демонстрация

б) рассказ

в) беседа

г) лекция

8.К эвристическим методам обучения относится

а) брейнсторминг

б) упражнение

в) объяснение

г) практическая работа

9.Способ совместной деятельности учителя и учащихся, направленный на решение задач обучения – это

а) метод обучения

б) форма обучения

в) средство обучения

г) принцип обучения

10.Урок – это

а) форма обучения

б) метод обучения

в) приём обучения

г) технология обучения

11.Взаимодействие компонентов целостного педагогического процесса – это его

а) закономерность

б) результат

в) движущая сила

г) принцип

12. Таксономией целей обучения называется

а) расположение целей по иерархии

б) уточнение формулировок целей

в) соотнесение целей и средств

г) диагностичная постановка целей

13. В структуру педагогических наук не входит

а) школьная гигиена

б) педагогика высшей школы

в) дидактика

г) специальная педагогика

14. Основными критериями качества педагогического исследования является значимость теоретическая и

а) практическая

б) прогностическая

в) технологическая

г) конструктивная

15. К количественным методам педагогического исследования относится

а) ранжирование

б) эксперимент

в) наблюдение

г) интервьюирование

16. Деятельность педагога, содействующая максимальному развитию личности ребёнка – это

а) воспитание

б) обучение

в) коррекция

г) преподавание

17. Ребёнок становится личностью в процессе

а) социализации

б) компенсации

в) коррекции

г) адаптации

18. Структурное единство содержания образования обеспечивает принцип

а) систематичности

б) наглядности

в) научности

г) прочности

19. Инвариантным компонентом учебного плана является

а) федеральный

б) национально-региональный

в) школьный

г) социальный

20. Составной частью метода обучения является

а) приём

б) принцип

в) модель

г) форма

21. Признаками педагогической инновации являются

а) оригинальность, оптимальность и тиражируемость

б) затратность, доступность и оптимальность

в) массовость, сложность и технологичность

г) системность, массовость, сложность

22. К методам формирования опыта общественного поведения относится

а) создание воспитывающих ситуаций

б) лекция

в) беседа

г) поощрение

23. Классный руководитель не имеет права

а) использовать оценку для наказания ребёнка

б) консультировать родителей

в) координировать работу предметников

г) контролировать учебные достижения учащегося

24. Признаком ученического коллектива не является

а) творческая активность педагога

б) общие цели и ценности

в) совместная деятельность и общение

г) традиции

25. Дидактический метод майэвтики разработал

а) Сократ

б) Диоген

в) Платон

г) Геродот

26. Укажите наиболее ёмкое понятие

а) педагогическая технология

б) педагогическая техника

в) умение управлять собой

г) приём

27. Укрупнение дидактических единиц характерно для

а) технологии модульного обучения

б) технологии проблемного обучения

в) технологии диалога

г) технологии дифференцированного обучения

28. Понятие, относящееся к сфере педагогической практики

а) принцип

б) аксиома

в) закономерность

г) концепция

29. Движущими силами процесса обучения являются

а) противоречия, возникающие в ходе обучения

б) активность учащегося

в) закономерности и принципы обучения

г) профессионализм педагога

30. Содержание образования – это

а) педагогически адаптированный социальный опыт

б) запас знаний личности

в) весь социальный опыт человечества

г) знания, которые нужно усвоить

31. Функции педагогики

а) теоретическая, практическая, прогностическая

б) культурная, социальная, познавательная

в) эвристическая, прогностическая, социальная

г) информационная, оценочная, рефлексивная

32. Источником современной педагогики является

а) мировая культура

б) философия

в) психология

г) история педагогической мысли

33. Наука, являющаяся методологическим основанием для педагогики

а) философия

б) психология

в) антропология

г) физиология

34. Системный подход – это

а) учёт всеобщей связи явлений

б) систематизация терминов и понятий в науке

в) система научной информации

г) ориентация на коллектив

35. Категория «преподавание» означает

а) деятельность учителя, направленная на образование ученика

б) деятельность ученика по усвоению содержания образования

в) способы совместной деятельности учителя и ребёнка

г) развитие учебных умений

36. Основоположником научной педагогики в России был

а) Ушинский

б) Рачинский

в) Шацкий

г) Бунаков

37. Предметом педагогики выступает

а) педагогический факт

б) педагогический процесс

в) педагогические методы

г) педагогические средства

38. Какие функции выполняет методология педагогики?

а) регулятивная, нормативная

б) воспитательная, учебная

в) образовательная, развивающая

г) корректирующая, культурная

39. Цель педагогического исследования определяется

а) задачами развития педагогической науки

б) запросами социального развития

в) возможностями педагогического коллектива

г) особенностями школьников

40. Исключите лишний термин

а) отражение

б) образование

в) воспитание

г) развитие

41. Эмпирические методы исследования – это

а) эксперимент, беседа

б) индукция, дедукция

в) моделирование, интервьюирование

г) аналогия, абстрагирование

Задания группы «В». Установите соответствие

42. Установите соответствие уровня методологии и его сущностного описания

1. Философский уровень	а) учения, задающие самые общие принципы научного познания, являющиеся фундаментом для осуществления педагогического поиска, построения педагогической теории, толкования педагогических фактов, явлений, процессов: экзистенциализм, неотомизм, позитивизм, прагматизм, диалектический материализм.
2. Общенаучный уровень	б) теоретические концепции и подходы, применимые ко всем или к большинству родственных наук: системный, феноменологический, синергетический и др.
3. Конкретно-научный уровень	в) подходы и концепции, применяемые в педагогических науках и определяющие её гуманистическую сущность: антропологический, аксиологический, личностный, деятельностный, культурологический, этнопедагогический.
4. Технологический уровень	г) конкретная методика и техника педагогического исследования со своими этапами, средствами и способами, направленная на открытие закономерностей, получение новых фактов, обогащающих науку.

43. Установите соответствие методов исследования в педагогике

1.Эмпирические а) наблюдение

2.Теоретические б) моделирование

3.Общенаучные в) индукция

4.Количественные г) шкалирование

44. Установите соответствие дидактических теорий их авторам

1. Активизация учения а) Т.И. Шамова

2. Оптимизация обучения б) Ю.К. Бабанский

3. Развивающее обучение в) В.В. Давыдов

4. Проблемное обучение г) М.И. Махмутов

5. Индивидуализация обучения д) И. Унт

Заданиям группы «С». Установите правильную последовательность

45. Структуры компонентов процесса обучения

1. Социальный заказ школе 2. Содержание образования 3. Мотивы субъектов процесса обучения 4. Деятельность субъектов обучения их средствами 5. Организационные формы процесса обучения 6. Механизм процесса усвоения 7. Результаты процесса обучения

46. Этапов процесса обучения

1. Восприятие 2. Осмысление 3. Запоминание 4. Закрепление 5. Применение 6. Обобщение, 7. Систематизация

47. Компонентов содержания образования

1. знания 

2. способы деятельности

3. опыт творческой деятельности

4. опыт ценностных отношений

Задания группы «Д». Вставьте пропущенное слово (термин, понятие)

48. Формой реализации личностно ориентированного обучения выступает _____________

49. Развивающее обучение происходит в зоне ______________ развития

50. Опыт эмоционально-ценностного отношения к действительности раскрывается в ____________ компоненте содержания образования