ФИЛОСОФИЯ

Методическое пособие

Сургут

2010

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ

ГОУ ВПО «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ»

Факультет социальных технологий

Кафедра философии

ФИЛОСОФИЯ

Методическое пособие

Автор-составитель

И.В. Кулагина

Сургут

Издательский центр СурГУ

2010

Методическое пособие составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Содержит программу и тематические планы семинарских занятий по курсу философии для студентов дневного отделения.

Данное пособие имеет целью оказание помощи студентам в подготовке к семинарским занятиям, освоении лекционного материала, подготовке к сдаче экзамена, самостоятельному изучению дисциплины. Пособие содержит перечень примерных экзаменационных вопросов и краткий перечень философских терминов для самостоятельного изучения.

Печатается по решению редакционно-издательского совета СурГУ.

Рецензент Туманова Т.М., к.ф.н., профессор кафедры философии

СурГУ.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Цель и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе ……....

Содержание дисциплины …………………………………………..

Темы семинарских занятий ………………………………………...

Рекомендуемая литература…………………………………………

Примерные экзаменационные вопросы …………………………...

Термины для самостоятельного изучения…………………………

Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе

Курс лекций и практических занятий по философии ставит целью развитие интеллектуальной, общекультурной и гуманитарной сторон личности студента. В рамках курса рассматриваются культурные и исторические аспекты существования философии как особой системы знания, раскрываются специфика, основные задачи и методы философии, отражается ее аксиологическое и антропологическое значение, акцентируется внимание на теологической проблематике в рамках философских дискурсов.

В процессе изучения курса решаются следующие задачи:

- выявить специфику философского знания по отношению к обыденному, мифологическому, религиозному и научному видам знания;

- определить место философского знания в системе культуры, его роль в формировании мировоззрения, теоретико-методологическом обеспечении научных исследований;

- дать системное представление о философской проблематике, вариантах решения важнейших философских проблем выдающимися мыслителями в истории человечества, ознакомить с философскими школами и направлениями;

- сформировать навыки и умения анализа студентом классических философских текстов.

Содержание дисциплины

Раздел I

Предмет философии. Место и роль философии в культуре

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии ее исторического развития. Структура философского знания.

Раздел II

Онтологическая проблематика в философии. Виды мировоззрения

Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.

Раздел III

История философии

Философия Древнего Востока. Философия Древней Греции. Философия средневековой Европы. Философия Возрождения и Нового времени. Русская философия. Современные направления развития философского знания.

Раздел IV

Этика, мораль и нравственность в системе философского мировоззрения

Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.

Раздел V

Гносеологическая проблематика в философии

Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.

Раздел VI

Особенности философского обоснования научной деятельности

Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Раздел VII

Глобальные проблемы современности

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Раздел VIII

Человек в системе социальных связей

Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальные связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема I

Предмет философии

Задание:

Источник: Мамардашвили М. К. Как я понимаю философию. – 2-е изд.,с изм.и доп. – М. : Прогресс, 1992. С. 14-26.

Вопросы к тексту:

1. Что такое философия, что она из себя представляет?

2. Можно ли изучить философию?

3. Какие трудности возникают при изучении философии?

4. Какова позиция М. Мамардашвили о сути философской деятельности?

Тема II

Идеалистическая философия Древней Греции: философия Платона

Задание:

Источник: Платон. Диалоги/ пер. с древнегреч.; Сост., ред. и авт. вступит. статьи А.Ф. Лосев. – М.: Изд-во «Мысль», 2000. С. 250-268 (Диалог «Евтифрон»).

Вопросы к тексту:

1. В чем суть обвинений, предъявленных Сократу Мелетом?

2. В чем суть обвинений против отца Евтифрона?

3. Какова точка зрения Сократа на эти обвинения?

4. В чем заключается благочестие и нечестие по Евтифрону? В чем идея благочестия?

5. Почему Сократ отстаивает мнение, что благочестивое и нечестивое есть одно и то же?

6. В чем различие между благочестивым и богоугодным?

7. Что подразумевает Сократ под «служением богам»? Почему благочестие он уподобляет искусству торговли между людьми и богами?

8. В чем суть философского метода Сократа?