
- •Содержание
- •От автора
- •Лекция 1
- •II. Специфика дисциплины
- •III. Основное содержание курса
- •Лекция 2 Подъем антиколониального движения в Индии после окончания Первой мировой войны
- •I. Положение Индии к концу Первой мировой войны
- •II. Первый этап движения сатьяграхи (1919—1920)
- •III. Второй этап кампании (1921—1922)
- •Лекция 3 Антиколониальное движение в Индии в 1920—1930-е гг.
- •I. Новый подъем антибританского движения
- •II. Сатьяграха в начале 1930-х гг.
- •III. Индия накануне Второй мировой войны (1935—1939)
- •Лекция 4 Завершающий этап борьбы за независимость Индии (1939-1947)
- •I. Индия в начале Второй мировой войны (1939—1940)
- •III. Крушение колониального режима в Индии (1945—1947)
- •Лекция 5 Национальное движение в Китае после окончания Первой мировой войны (1918—1924)
- •I. Причины оживления национального движения
- •II. Движение «4 мая» 1919 г.
- •III. Обострение внутриполитической ситуации в 1920-1924 гг.
- •Лекция 6 Гражданские войны в Китае (1925-1937)
- •I. Первая гражданская война (1925—1927)
- •II. Становление гоминьдановского режима в Китае (1928-1934)
- •III. Борьба за прекращение гражданской войны (1934-1937)
- •Лекция 7 Китай в годы Антияпонской войны (1937-1945)
- •I. Начальный период войны (1937—1941)
- •II. Китай в разгар Второй мировой войны (1942—1944)
- •III. Китай в 1945 г.
- •Лекция 8 Приход к власти коммунистов в Китае (1946-1949)
- •I. Возобновление гражданской войны в Китае
- •Лекция 9 Япония после окончания Первой мировой войны
- •I. Последствия участия Японии в Первой мировой войне
- •Лекция 10 Противоречия внутреннего развития Японии в 1930-е гг.
- •I. Торможение процесса модернизации в Японии
- •II. Оживление тоталитарных настроений в Японии
- •III. Формирование тоталитарного режима
- •Лекция 11 Япония в период войны на Тихом океане (1941-1945)
- •I. Причины конфликта
- •III. Наступление союзников в 1944 г. И завершение войны
- •Лекция 12 Турция после окончания Первой мировой войны
- •I. Проблемы мирного урегулирования после окончания войны
- •II. Попытки навязать Турции условия Антанты
- •III. Революция Мустафы Кемаля
- •Лекция 13 Реформы Мустафы Кемаля в Турции
- •I. Начало модернизации
- •II. Продолжение реформ во второй половине 1920-х гг.
- •III. Социально-экономическая политика м. Кемаля
- •IV. Внешняя политика Турции
- •Лекция 14 Реформы режима Реза-шаха в Иране
- •I. Свержение династии Каджаров
- •II. Модернизация страны Реза-шахом
- •III. Экономическая политика Реза-шаха
- •IV. Внешняя политика Ирана
- •Лекция 15 Афганистан в 1920-1930-е гг.
- •I. Приход к власти короля Амануллы-хана
- •II. Реформы Амануллы-хана и их последствия
- •III. Становление режима короля Мухаммеда Захир-шаха
- •Лекция 16 Палестина под мандатом Великобритании (1920-1947)
- •I. Палестина к окончанию Первой мировой войны
- •II. Политика властей британского мандата в 1920-1930-е гг.
- •III. Палестина в период Второй мировой войны (1939-1945)
- •IV. Палестина в последние годы британского мандата (1945-1947)
- •Лекция 17 Арабские государства между двумя мировыми войнами
- •I. Ливан и Сирия под французским мандатом
- •II. Ирак, Трансиордания и Аравийский полуостров
- •III. Арабские страны Африки
- •Лекция 18 Африка в период между двумя мировыми войнами
- •I. Африка после окончания Первой мировой войны
- •III. Африка в 1930-1940-е гг.
- •Лекция 19 Экономические проблемы Индии в «эпоху Неру» (1947-1964)
- •I. Ликвидация наиболее острых последствий раскола страны (1948-1949)
- •III. Экономическое развитие во второй половине 1950-х — начале 1960-х гг.
- •Лекция 20 Внутриполитическое развитие Индии в «эпоху Неру» (1947—1964)
- •I. Становление современной политической системы в Индии
- •II. Борьба по вопросам административной реформы и единого языка
- •III. Внутриполитические процессы 1950-х — начала 1960-х гг.
- •Лекция 21 Кризисные процессы в Индии во второй половине 1960—1970-х гг.
- •I. Нарастание кризиса в Индии (1965—1970)
- •II. Социально-экономическая политика и. Ганди в первой половине 1970-х гг.
- •III. Политический кризис во второй половине 1970-х гг.
- •Лекция 22 Индия в конце XX в. (1980-1990-е гг.)
- •I. Изменение экономического курса
- •II. Развитие внутриполитической ситуации
- •III. Религиозно-этнические и кастовые проблемы современной Индии
- •Лекция 23 Внешняя политика Индии (1947-2000)
- •I. Формирование курса «нейтралитета» д. Неру
- •II. Переход к «особым отношениям» с ссср в 1960—1970-е гг.
- •III. Актуальные проблемы внешней политики в конце XX в.
- •Лекция 24 Становление «системы социализма» в кнр (1949-1952)
- •I. Создание «советской системы» в экономике
- •II. Развитие политической системы
- •III. Корейская война и укрепление «международного престижа» кнр
- •Лекция 25 «Строительство социализма» в Китае (1953-1957)
- •I. Индустриализация в годы «первой пятилетки» (1953-1957)
- •II. Внутриполитическое развитие
- •III. Роль ссср в «строительстве социализма» в кнр и первые признаки ухудшения советско-китайских отношений
- •Лекция 26 Попытки корректировки планов «строительства социализма» в кнр (1958-1965)
- •I. Переход к «большому скачку» в 1958 г.
- •II. Результаты «большого скачка» и «политика урегулирования» (1960—1962)
- •III. Политические процессы в кнр в 1963—1965 гг.
- •Лекция 27 «Культурная революция» в Китае (1965-1976)
- •I. Переход к «культурной революции» и устремления ее участников
- •II. Основные события «культурной революции» (1966-1969)
- •III. Завершение «культурной революции» (1970—1976)
- •Лекция 28 Реформы конца 1970—1980-х гг. В Китае
- •I. Предпосылки перехода к радикальным реформам
- •II. Реформы «четырех модернизаций» и их результаты
- •III. Трудности на пути реформ
- •Лекция 29 Китай в конце XX в.
- •I. Возобновление преобразований в 1992 г.
- •II. Экономические достижения современного Китая
- •III. Новая роль Китая на международной арене
- •Лекция 30 Япония в годы американской военной оккупации (1945-1952)
- •I. Япония к 1945 г.
- •II. Переход к рыночной экономике
- •III. Становление представительной демократии в Японии
- •Лекция 31 Экономическое возрождение Японии в 1950—1960-х гг.
- •I. Предпосылки быстрого экономического роста
- •II. Японское «экономическое чудо» (1956—1970)
- •III. Кризисные проявления начала 1970-х гг.
- •Лекция 32 Формирование «постиндустриальной экономической модели» в Японии в конце XX в.
- •I. Кризисные процессы 1970-х гг.
- •III. Экономические процессы в конце XX в.
- •Лекция 33 Политическое развитие Японии в 1952-2000 гг.
- •II. Коррупционные скандалы 1970-х гг. И назревание кризисной ситуации в 1980-е гг.
- •III. Внутриполитический кризис в Японии в конце XX в.
- •Лекция 34 Турция в 1945-1980 гг.
- •I. Становление послевоенной Турции
- •III. Назревание кризиса в Турции в 1970-х гг.
- •Лекция 35 Турция в конце XX в.
- •III. Проблемы внешней политики Турции
- •Лекция 36 Иран в правление шаха Мохаммеда Реза Пехлеви
- •I. Попытки усиления власти шаха (1945—1950)
- •II. Борьба за национализацию нефтяной промышленности в начале 1950-х гг.
- •III. Укрепление шахского режима к началу 1960-х гг.
- •IV. Реформы «белой революции»
- •Лекция 37 «Исламская революция» в Иране
- •I. Свержение шахского режима в 1978—1979 гг.
- •II. Внутриполитические процессы в 1979—1981 гг.
- •III. Стабилизация исламского режима в 1980-е гг.
- •IV. Иран в 1990-е гг.
- •Лекция 38 Афганистан (1945-2000)
- •I. Афганистан до Саурской революции 1978 г.
- •II. Революция в апреле 1978 г. И гражданская война
- •III. Афганистан в 1990-е гг.
- •Лекция 39 Палестинская проблема в годы «холодной войны» (1948-1989)
- •I. Государство Израиль и международные отношения на Ближнем Востоке
- •II. Суэцкий кризис 1956 г. И арабо-израильский конфликт
- •III. Попытки разрешения палестинской проблемы в 1970-1980-е гг.
- •Лекция 40 Урегулирование палестинской проблемы в конце XX в.
- •I. Изменения, позволившие найти выход из тупика
- •II. Первые достижения
- •III. Перспективы урегулирования
- •Лекция 41 Арабские государства Ближнего Востока в 1945-2000 гг.
- •I. Египет
- •II. Сирия и Ливан
- •III. Иордания и Ирак
- •Лекция 42 Государства Аравийского полуострова
- •I. Саудовская Аравия
- •II. Йемен
- •III. Государства Западной части Персидского и Оманского заливов
- •Лекция 43 Тенденции в международных отношениях в Азии (1945-2000)
- •I. Движение «неприсоединения»
- •II. «Исламский социализм» в странах Востока
- •III. «Исламский фундаментализм» в конце XX в.
- •Лекция 44 Индокитай в 1945-2000 гг.
- •I. Индокитай после окончания Второй мировой войны
- •II. Индокитай в огне войны (1960—1970-е гг.)
- •III. Урегулирование проблем Индокитая в 1980-1990-е гг.
- •Лекция 45 Страны Восточной Азии (1945-2000)
- •I. Малайзия, Индонезия, Филиппины и Таиланд в годы «холодной войны»
- •II. Страны Юго-Восточной Азии в конце XX в.
- •III. Бирма в 1945-2000 гг.
- •IV. Ситуация на Корейском полуострове
- •Лекция 46 Крушение колониализма в Африке в 1950-1960-е гг.
- •I. Формирование условий для ликвидации колониальной системы
- •II. Освобождение от колониальной зависимости Северной Африки
- •III. Освобождение Тропической Африки
- •Лекция 47 Завершение деколонизации Африки в 1970-1980-е гг.
- •I. Обретение независимости португальскими колониями
- •II. Разрешение кризиса в Южной Родезии
- •III. Предоставление независимости Намибии
- •Лекция 48 Ликвидация апартеида в Южной Африке
- •I. Формирование режима апартеида
- •II. Борьба за ликвидацию апартеида в 1950—1980-е гг.
- •III. Реформы Фредерика де Клерка
- •Лекция 49 Проблемы стран независимой Африки
- •I. Страны Магриба и Судан
- •III. Специфические проблемы стран Тропической Африки
- •Лекция 50 Международные отношения в независимой Африке
- •I. «Холодная война» в Африке
- •II. Роль Китая в Африке
- •III. Международные конфликты в Африке в 1980-1990-е гг.
- •Хронология основных событий
- •1. Антиколониальное движение в Индии
- •2. Национальное движение и гражданские конфликты в Китае
- •3. Япония между двумя мировыми войнами
- •4. Реформы Мустафы Кемаля в Турции
- •5. Реформы Реза-шаха в Иране
- •6. Афганистан между двумя мировыми войнами
- •7. Палестина под мандатом Великобритании (1920-1948)
- •8. Арабские государства между мировыми войнами
- •9. Африка в 1918—1945 гг.
- •10. Индия в годы независимости
- •1950, Январь провозглашение Индии «светской республикой».
- •11. Китай после 1949 г.
- •12. Япония в период 1945—2000 гг.
- •13. Турция в 1945-2000 гг.
- •14. Иран после Второй мировой войны
- •15. Афганистан в 1945—2000 гг.
- •16. Палестинская проблема
- •17. Арабские государства в 1945—2000 гг. Египет
- •Иордания
- •Саудовская Аравия
- •Государства Западной части Персидского и Оманского заливов
- •18. Государства Юго-Восточной Азии Вьетнам
- •Камбоджа
- •Малайзия
- •Индонезия
- •Филиппины
- •Таиланд
- •Республика Корея
- •19. Тенденции в международных отношениях в Азии и в исламском мире
- •20. Крушение колониализма в Африке
- •21. Ликвидация апартеида в Южной Африке
- •22. Проблемы стран независимой Африки
- •23. Международные отношения в Африке 1963—1964 визиты главы правительства кнр Чжоу Эньлая в Африку.
- •Терминологический словарь
- •Рекомендуемая литература Общие работы, учебники
- •Литература, посвященная отдельным странам и регионам Китай
- •Афганистан
- •Арабские страны и исламский фундаментализм
- •Палестинская проблема и Израиль
- •Страны Юго-Восточной Азии
Лекция 27 «Культурная революция» в Китае (1965-1976)
I. Переход к «культурной революции» и устремления ее участников
«Культурная революция» — пожалуй, самое загадочное событие во всей новейшей истории Китая.
Советские трактовки («стремление Мао установить свою диктатуру, разгромить коммунистическую партию» и т. д.) во многом объясняются чисто идеологическими моментами. Но даже среди западных исследователей нет единого мнения по поводу того, что это было, для чего понадобилось разрушать весь государственный аппарат и проводить такие массовые репрессии против интеллигенции. Многие видят в этом лишь «проявления террора и самой отвратительной жестокости». Иностранные авторы сообщают о гибели в результате проведения «культурной революции» 20 млн. человек.
Все это верно, но в чем конкретные причины, что двигало китайцами и толкало их на этот путь?
Известно также, что идеи «культурной революции» были с энтузиазмом восприняты не только в «странах третьего мира», но и на Западе. Левые интеллектуалы, радикальная интеллигенция, молодежь создали в Западной Европе массу организаций под громкими названиями, которые ориентировались на китайские лозунги. На короткое время они даже захватили лидерство в студенческом движении некоторых стран. Все это выглядит странно и требует своего объяснения.
Прежде всего возникает вопрос: что сближало западных радикалов с китайскими, какие общие проблемы их волновали, что именно привлекло их в «культурной революции», происходившей в далекой восточной стране?
Главное состоит, пожалуй, в том, что именно в Китае решились ликвидировать всякие государственные структуры, чтобы полностью искоренить бюрократию; Как показала практика, в том числе и опыт китайских коммунистов, любые попытки перевоспитать человека ничего не дают — появляются новые с точно такими же качествами. Оставалось одно, а именно ликвидировать бюрократию вместе со структурами, которые ее порождают.
Проблемы такого рода волновали и молодежь Западной Европы. Там шел, по словам радикалов, процесс «бюрократизации политики»: чиновники превратили политику в род профессиональной деятельности, их уже не тревожили заботы людей, которые их избирали.
Этим объясняется столь пристальное внимание к событиям в Китае — казалось, опыт китайских коммунистов подходит и для Запада.
Создание системы прямой демократии, когда воля народа напрямую претворяется в решения государственных органов, отсутствует бюрократия и сопутствующие ей негативные явления, — это всегда было голубой мечтой радикалов всех мастей, что особенно свойственно романтически настроенной молодежи. То, что это никогда, никому и нигде не удавалось, не воспринималось в качестве весомых аргументов.
Многих на Западе привлекали и попытки воспитания нового человека—с качествами альтруиста, готового трудиться много и безо всяких материальных стимулов. Коммунисты, как известно, всегда отличались верой в то, что природу человека можно изменить. Альтруизм проявляется зачастую в романтической юности, но у некоторых этот период затягивается надолго и появляется стремление навязать собственные нормы поведения другим. Массовое перевоспитание населения с целью подготовки его к жизни в коммунистическом обществе, наряду с устранением бюрократизации общества, были главными задачами «культурной революции» в Китае.
В 1963—1964 гг. развернулась открытая полемика между представителями КПК и КПСС. С весны 1965 г. большинство контактов между партийным и государственным руководством двух стран было прервано. Китай все чаще говорит о «гегемонизме», «о двух свер-державах» и видит себя в качестве «третьей силы» в противоборстве СССР и США.
Важным этапом подготовки к новой кампании принято считать публикацию в ноябре 1965 г. статьи шанхайского интеллектуала Яо Вэньюана с критикой У Ханя, автора исторической пьесы «Разжалование Хай Жуя». Статья была тут же перепечатана всеми газетами в КНР, хотя за рубежом не сразу обратили на это внимание. В Пекине создан специальный комитет во главе с Первым секретарем столичного горкома КПК Пэн Чженем: он должен был «разобраться» с У Ханем, который являлся заместителем мэра Пекина.
Но основной задачей, по мнению Мао Цзэдуна, была чистка партии. А этого и не происходило, так как Пэн Чжень поддерживал тесные связи с Дэн Сяопином и действовал наперекор Цзян Цин, жене Мао Цзэдуна и стороннице жестких мер. У Ханя сослали на периферию и все свелось к критике «неверной» трактовки исторических фактов.
Мао Цзэдун не появлялся публично 6 месяцев. Затем, 7 мая 1966 г., Мао Цзэдун обратился к министру обороны Линь Бяо с письмом «Превратить армию в великую школу», в котором он призывал распространить армейский образ жизни на все сферы общества. Армия в самом деле напоминала ячейку коммунизма: демонстрировала всеобщее равенство в питании, одежде; даже всякие знаки отличия, офицерские звания были отменены в Китае еще в мае 1965 г. В марте 1966 г. там смещены многие высшие чины, в том числе и начальник Генерального штаба; все назначения шли теперь только через министра обороны и военный совет ЦК КПК, возглавлявшийся лично Мао Цзэдуном.
16 мая 1966 г. была создана новая комиссия по делам «культурной революции»; возглавил ее Чень Бода, личный секретарь Мао Цзэдуна, очень преданный ему человек. Его заместителями в комиссии были Цзян Цин, Яо Вэньюань, Ван Хунвэнь и Чжан Чуньцяо (в будущем так называемая «банда четырех»). Прежняя комиссия была распущена. 18 мая 1966 г. на расширенном заседании Политбюро ЦК КПК был смещен Пэн Чжень и другие члены ЦК КПК, много говорилось о значении предстоящей кампании, об угрозе ревизионизма и буржуазного перерождения.
25 мая 1966 г. в Пекинском университете появились настенные газеты — «дацзыбао», с призывами разгромить партком и ректорат, отказаться от системы экзаменов, перевоспитать преподавателей,, помочь им избавиться от «буржуазных привычек». Эту задачу взяли на себя специально созданные отряды «хунвейбинов» — «красных охранников» из учащейся молодежи.
Началась вакханалия: преподавателей, заслуженных Профессоров облачали в колпаки, вешали на грудь табличку с надписью «Каппу-тист» (т. е. идущий по капиталистическому пути). Их заставляли публично каяться, признавать свои «ошибки», давать обещания «исправиться». Если учесть традиционную роль «потери лица» в Китае, неудивительно, что зачастую после таких акций происходили самоубийства.
Движение было подхвачено учащейся молодежью других вузов и школ. Объективно поведение молодых людей можно понять: молодежь — романтична, настроена максималистски, считалось, что она в самом деле может перевоспитать старших, помочь им отказаться от вредной привычки жить лучше остальных.
Почему никто из высших руководителей не выступил против «культурной революции», хотя основное ее направление понятно, а бюрократия инстинктивно чувствует угрозу? Подобное поведение объясняется, во-первых, существованием тоталитарной системы, не допускающей в принципе проявлений недовольства. Во-вторых, очевидно, в среде ганьбу полагали, что кампания откроет дорогу новым чиновникам, поскольку чистки в Китае уже стали обычным явлением.
В июне 1966 г. из рабочей молодежи начинают создаваться особые группы — «цзаофани». Дэн Сяопин, Лю Шаоци пытаются направлять их в учебные заведения, считая эти группы более консервативными, чем хунвейбины, но вакханалии продолжались. Шли погромы руководства учебных заведений, издевательства над преподавателями, сжигание книг. Занятия были повсеместно прекращены.
В июле 1966 г. распространились слухи о серьезной болезни Мао Цзэдуна, поговаривали даже о его предстоящем уходе на почетный пост. Чтобы опровергнуть эти слухи, в июле 1966 г. был организован грандиозный заплыв через реку Янцзы, в районе города Ухань. Мао Цзэдун, преодолев 15 км, продемонстрировал тем самым отменное здоровье и хорошую форму.
1 августа 1966 г. открылся XI Пленум ЦК КПК. До 5 августа все шло обычным путем, пока Мао Цзэдун в перерыве между заседаниями не вывесил в качестве дацзыбао свой лозунг: «Огонь по штабам!». Это означало, что главный удар теперь будет нанесен по высшему руководству. В последующие дни прямо на Пленуме были сняты со своих постов 7 руководителей секретариата ЦК КПК, ликвидированы посты всех заместителей Мао Цзэдуна, за исключением одного — Линь Бяо. Многие члены Политбюро и ЦК КПК выведены из его состава. На Пленуме даже заявили, что «главный штаб мировой буржуазии переместился в Пекинский горком партии», вероятно, имелась в виду роль Пэн Чженя и других руководителей горкома.
На Пленуме ЦК КПК было принято решение о начале «Великой пролетарской культурной революции». Ее главная цель — «разгром стоящих у власти и идущих по капиталистическому пути». Хунвейбинов призывали нападать на партийных бюрократов, искоренять старые традиции и ревизионизм. Предусматривался и возврат к социально-экономической политике конца 1950-х гг.