
plan_kursovoy
.docКурсовая работа
Тема: Применение практических методов обучения на занятиях по дисциплине профессионального цикла живопись с основами цветоведения.
Оглавление
Введение (Актуальность цель, задачи, объект и предмет исследования курсовой работы).
Развитие технического творчества учащейся молодёжи рассматривается как одно из приоритетных направлений в педагогике. Актуальность выбранной темы выпускной квалификационной работы и необходимость её разработки обусловлены современными тенденциями социально-экономического развития нашей страны, повышением роли человеческого фактора во всех сферах деятельности.
Повышение требований к научной и практической подготовке современного человека влечёт за собой возрастание роли преподавателей и их ответственности за подготовку молодого поколения. Деятельность в условиях современного производства требует от квалифицированного рабочего, инженера и техника применения самого широкого спектра человеческих способностей, развития неповторимых индивидуальных физических и интеллектуальных качеств. Это и подтверждает актуальность выбранной темы выпускной квалификационной работы, которая делает необходимым учёт нашей образовательной системой не только сегодняшних потребностей и возможностей производства, но и их изменений в ближайшем будущем. Необходимо также учитывать экспоненциальное нарастание научно-технической информации (информационный взрыв) и создание новых технических средств, избавляющих человека от рутинной деятельности в области как физического, так и умственного труда. С учётом этого, на одно из первых мест в образовании выходит задача подготовки молодёжи к творческому труду, развитию творческих способностей, что является катализатором усвоения новой научной и технической информации, ускоряет творческую переработку и генерацию ещё более новых и полезных идей. Тем самым творческий труд обеспечивает расширенное воспроизводство информации в целях обеспечения непрерывного развития производства и общества.
Цель исследования – выявить эффективность формирования приемов практической деятельности учащихся на уроках технологии в 7 классе.
Объект исследования – учебный процесс в активном методе обучения технологии.
Предмет исследования – развитие приемов практической деятельности учащихся на уроках технологии.
В соответствии с целью были намечены следующие задачи исследования:
- проанализировать существующие в педагогике подходы к разработке структуры технического творчества и технического творчества учащихся;
- определить роль и место сбора научно-технической информации в структуре технического творчества учащихся;
- разработать методические материалы, позволяющие применить метод активного обучения (проблемная ситуация) для формирования творческого мышления у учащихся на уроках технологии;
- экспериментально проверить возможность развития технического творчества учащихся в процессе обучения на уроках технологии с использованием разработанной структуры совместной учебно-творческой деятельности учащихся и преподавателя.
Глава 1. Нормативно – правовые требования к организации …….
1.1. Цели, задачи ………..
1.2. Технология проведения, особенности организации …………
V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
5.1. Дизайнер должен обладать общими компетенциями,
включающими в себя способность (по базовой подготовке):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных
ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации,
необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
5 При реализации ОПОП по специальности 072501 Дизайн (по отраслям) в художественном
проектировании, моделировании и оформлении игрушки.ФГОС СПО-03
6
профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии
в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно
планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
5.2. Дизайнер должен обладать профессиональными
компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной
деятельности:
5.2.1. Разработка художественно-конструкторских
(дизайнерских) проектов промышленной продукции, предметно-
пространственных комплексов.
ПК 1.1. Проводить предпроектный анализ для разработки дизайн-
проектов.
ПК 1.2. Осуществлять процесс дизайнерского проектирования с
учетом современных тенденций в области дизайна.
ПК 1.3. Производить расчеты технико-экономического обоснования
предлагаемого проекта.
ПК 1.4. Разрабатывать колористическое решение дизайн-проекта.
ПК 1.5. Выполнять эскизы с использованием различных графических
средств и приемов.
5.2.2. Техническое исполнение художественно-конструкторских
(дизайнерских) проектов в материале.
ПК 2.1. Применять материалы с учетом их формообразующих
свойств.
ПК 2.2. Выполнять эталонные образцы объекта дизайна или его
отдельные элементы в макете, материале.
ПК 2.3. Разрабатывать конструкцию изделия с учетом технологии
изготовления, выполнять технические чертежи.
ПК 2.4. Разрабатывать технологическую карту изготовления изделия.
5.2.3. Контроль за изготовлением изделий в производстве в части
соответствия их авторскому образцу.
ПК 3.1. Контролировать промышленную продукцию и предметно-
пространственные комплексы на предмет соответствия требованиям ФГОС СПО-03
7
стандартизации и сертификации.
ПК 3.2. Осуществлять авторский надзор за реализацией
художественно- конструкторских решений при изготовлении и доводке
опытных образцов промышленной продукции, воплощением предметно-
пространственных комплексов.
5.2.4. Организация работы коллектива исполнителей.
ПК 4.1. Составлять конкретные задания для реализации дизайн-
проекта на основе технологических карт.
ПК 4.2. Планировать собственную деятельность.
ПК 4.3. Контролировать сроки и качество выполненных заданий.
5.2.5. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям
рабочих, должностям служащих.
5.3. Дизайнер, преподаватель должен обладать общими
компетенциями, включающими в себя способность (по углубленной
подготовке):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять
методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в
нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации,
необходимой для постановки и решения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии
для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение,
эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных,
организовывать и контролировать их работу с принятием на себя
ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно
планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с
применением полученных профессиональных знаний (для юношей).ФГОС СПО-03
8
ОК 11. Использовать умения и знания базовых дисциплин
федерального компонента среднего (полного) общего образования в
профессиональной деятельности.
ОК 12. Использовать умения и знания профильных дисциплин
федерального компонента среднего (полного) общего образования в
профессиональной деятельности.
5.4. Дизайнер, преподаватель должен обладать профессиональными
компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной
деятельности:
5.4.1. Творческая художественно-проектная деятельность.
ПК 1.1. Изображать человека и окружающую предметно-
пространственную среду средствами академического рисунка и живописи;
ПК 1.2. Применять знания о закономерностях построения
художественной формы и особенностях ее восприятия.
ПК 1.3. Проводить работу по целевому сбору, анализу исходных
данных, подготовительного материала, выполнять необходимые
предпроектные исследования.
ПК 1.4. Владеть основными принципами, методами и приемами
работы над дизайн-проектом.
ПК 1.5. Владеть классическими изобразительными и техническими
приемами, материалами и средствами проектной графики и
макетирования.
ПК 1.6. Учитывать при проектировании особенности
материалов, технологии изготовления, особенности современного
производственного оборудования.
ПК 1.7. Использовать компьютерные технологии при реализации
творческого замысла.
ПК 1.8. Находить художественные специфические средства, новые
образно-пластические решения для каждой творческой задачи.
ПК 1.9. Осуществлять процесс дизайн-проектирования.
ПК 1.10. Разрабатывать техническое задание на дизайнерскую
продукцию.
5.4.2. Педагогическая деятельность.
ПК 2.1. Осуществлять преподавательскую и учебно-методическую
деятельность в детских школах искусств, детских художественных школах,
других учреждениях дополнительного образования, в
общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.
ПК 2.2. Использовать знания в области психологии и педагогики,
специальных и теоретических дисциплин в преподавательской
деятельности.ФГОС СПО-03
9
ПК 2.3. Использовать базовые знания и практический опыт по
организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и
проведения урока.
ПК 2.4. Применять классические и современные методы
преподавания.
ПК 2.5. Использовать индивидуальные методы и приемы работы с
учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей
обучающихся.
ПК 2.6. Планировать развитие профессиональных умений
обучающихся.
ПК2.7.Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной
терминологией.
5.4.3. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям
рабочих, должностям служащих.
5
1.1. Цели, задачи ………..
1.2. Технология проведения, особенности организации
Глава 2. Методические рекомендации к составлению программы по ……..
2.1. Программа по дисциплине
2.2. Разработка планов – конспектов занятий ………………………( краткие по всему курсу или 2 развернутых).
2.3. Контрольно измерительный материал …………………….
(Выбрать в соответствии с темой курсовой)
1. Тематика рефератов (докладов, эссе);
2. Вопросы и задания для самостоятельной работы, в том числе групповой самостоятельной работы обучающихся;
3. Вопросы для самопроверки, диалогов, обсуждений, дискуссий, экспертиз;
4. Примеры тестов;
5. Перечень вопросов для промежуточной аттестации (к экзамену, зачету);
6. Темы для написания курсовой работы (представляются на выбор обучающегося, если предусмотрено рабочим планом);
7. Формы контроля самостоятельной работы.
8. Выставки, олимпиады, и т.д.
Заключение
Литература
Приложение