Кораблекрушение

Вы дрейфуете на яхте в южной части Тихого океана. В результате пожара большая часть яхты и ее груза уничтожена. Яхта медленно тонет. Ваше местонахождение неясно ввиду поломки основных навигационных приборов, но примерно вы находитесь на расстоянии тысячи миль к юго-западу от ближайшей земли.

Ниже дан список пятнадцати предметов, которые остались целыми и неповрежденными после пожара. В дополнение к этим предметам вы располагаете надувным спасательным плотом с веслами, достаточно большим, чтобы выдержать вас, экипаж и все перечисленные ниже предметы. Имущество оставшихся в живых людей: пачка сигарет, несколько коробков спичек, 5 банкнот по 100 рублей.

Ваша задача - классифицировать 15 ниже перечисленных предметов в соответствии с их значением для выживания (цифру 1 поставить у самого важного, 2 - у второго по значению и т.д.)

1. секстант (прибор для определения места),

2. зеркало для бритья

3. канистра с водой

4. противомоскитная сетка

5. одна коробка с НЗ

6. карты Тихого океана

7.надувная подушка (плавательное средство, санкционированное береговой охраной)

8. канистра нефтегазовой смеси

9. транзисторный приемник

10. репеллент, отпугивающий акул

11. 20 квадратных метров непрозрачного пластика

12. одна бутылка пуэрто-риканского рома 80 градусов.

13. пятнадцать метров нейлонового каната

14. две коробки шоколада

15. рыболовная снасть.

После того, как завершена индивидуальная классификация, группе дается 30 минут для выполнения общего задания. Это упражнение на групповое принятие решений. Ваша группа, руководствуясь принципом достижения согласия при принятии совместного решения должна придти к единому мнению относительно места в классификации каждого из пятнадцати предметов прежде, чем оно станет частью группового решения. Достичь согласия трудно, поэтому не каждая оценка будет получать полное одобрение всех участников. Группа старается каждую оценку дать так, чтобы все члены группы могли бы с ней согласиться, хотя бы отчасти.

Используйте следующие рекомендации для достижения согласия:

1. Избегайте защищать свои индивидуальные суждения. Подходите к задаче логически

2.Избегайте менять свое мнение только ради достижения согласия, не старайтесь уклониться от конфликта, поддерживайте только те решения, с которыми Вы можете согласиться, хотя бы отчасти.

3. Избегайте таких методов, уменьшения конфликтов, как голосование, компромиссные решения с целью достижения согласия при решении групповой задачи.

4. Рассматривайте различные мнения как помощь, а не как помеху при принятии решения.

После того, как группа проранжировала 15 предметов в зависимости от их важности, посмотрите правильный порядок классификации.

Правильный порядок классификации

Согласно экспертам, основными вещами, необходимыми человеку, потерпевшему кораблекрушение в океане являются вещи, помогающие выжить до прибытия спасателей. Навигационные средства имеют сравнительно небольшое значение, если даже маленький плот и в состоянии достичь земли, нет возможности полностью запастись пищей и водой.

Поэтому порядок будет следующий:

1. Зеркало для бритья (важно для сигнализации воздушным и морским спасателям).

2. Канистра нефтегазовой смеси (важна для сигнализации, она может быть, зажжена сторублевыми банкнотами, спичками вне плота, и будет плыть по воде, привлекая внимание спасателей).

3. Канистра с водой.

4. Одна коробка с НЗ (обеспечивает основную пищу).

5. 20 квадратных метров непрозрачного пластика (используется для сбора дождевой воды, спасает от стихии).

6. Две коробки шоколада (резервный запас пищи).

7. Рыболовная снасть (оценивается ниже шоколада, т.к. рыбу надо еще поймать).

8. Пятнадцать метров нейлонового каната.

9. Надувная подушка (плавательное средство, санкционированное береговой охраной).

10. Репеллент, отпугивающий акул.

11. Одна бутылка пуэрто-риканского рома 80 градусов (содержит 80 процентов алкоголя, может быть использован в качестве антисептика при любых травмах, в других целях - малая ценность, поскольку употребление внутрь может вызвать обезвоживание).

12. Транзисторный радиоприемник (нет передатчика - бесполезен).

13 Карты Тихого океана (бесполезны без приборов).

14 Противомоскитная сетка (в Тихом океане нет москитов).

15 Секстант (без таблиц и хронометра - бесполезен).

Помните: без средств сигнализации почти нет шансов спастись, а без воды и пищи человек может прожить 36 часов.

Каждый из участников может сравнить данные индивидуального ранжирования с данными, к которым пришла группа в результате согласия.

Вопросы для обсуждения

Какие виды поведения помогали или мешали процессу достижения согласия?

Какие появились признаки лидерства, кто оказывал влияние и почему?

Кто участвовал, а кто нет?

Какова была атмосфера в группе во время дискуссии?

Какие действия предпринимали участники для протаскивания своих мнений?

Как улучшить принятие решения группой?

Разница между своими ответами и правильными:

0-25 - Превосходно

26-32 - Хорошо

33-45 - Удовлетворительно

46-55 - Неважно

56-70 - Плохо

71-112 - Стоит задуматься

• Луноход (из серии Кораблекрушение и Катастрофа на воздушном шаре)

Вы оказались в составе экспедиции на Луну. Ваш корабль прилунился на темной стороне Луны. Вы в составе экспедиции отправились на луноходе изучать лунную поверхность. На расстоянии 300 км от корабля ваш луноход вышел из строя. На борту лунохода оказался ряд предметов, которые могут вам помочь добраться до корабля. Распределите их по степени значимости для выживания и достижения корабля в условиях лунной поверхности (1 - самый необходимый предмет, 14 - самый ненужный). Нести все на корабль очень тяжело. Поверхность Луны неровная, первые 150 км пути идут по освещенной стороне, остальные по темной.

1. Спички

2. Нейлоновый канат

3. Переносной обогреватель

4. Консервы

5. Карта звездного неба

6. Купол парашюта

7. Кислородные баллоны

8. Сигнальная ракета

9. Магнитный компас

10. 20 литров воды

11. Спасательный пояс

12. Ящик молочного порошка

13. Медицинская сумка

14. Радиостанция на солнечных батареях

В течение первых 10 - 15 минут играющие дают индивидуальную оценку значимости предметов.

Коллективная часть игры: Единственная надежда на спасение - добраться до корабля. Нести все на корабль очень тяжело, можно не дойти. Выкинуть нужную вещь - погибнуть в пути.

Свой выбор сделал каждый, теперь вся команда должна выработать общее решение. На командную работу дается 20 - 30 минут.

Подведение итогов игры: Свои индивидуальные и командные результаты каждый может сравнить с экспертной оценкой Центра управления полетами, подсчитав сумму модулей разности.

Оценка значимости предметов ЦУП:

1. Спички 14

2. Нейлоновый канат 6

3. Переносной обогреватель 12

4. Консервы 5

5. Карта звездного неба 4

6. Купол парашюта 8

7. Кислородные баллоны 1

8. Сигнальная ракета 3

9. Магнитный компас 13

10. 20 литров воды 2

11. Спасательный пояс 10

12. Ящик молочного порошка 11

13. Медицинская сумка 9

14. Радиостанция на солнечных батареях 7

Обсуждение проводится но общепринятой схеме.

• Хрен и редька

Отряд делится на 4 группы. В каждой группе выбирается капитан.

Правила игры:Вы – филиалы одной компании, которая торгует овощами – хреном и редькой. В зависимости от спроса и предложения на рынке сбыта цены на овощи изменяются. Схема прибыли от продажи того или иного овоща приведена в таблице:

Выбор команд:	Хрен	Редька
4 Х	- 1
3 Х 1Р	+1	- 3
2Х 2Р	+2	- 2
1Х 3Р	+3	- 1
4Р		+1

Каждая команда составляет для себя таблицу учета продаж:

Неделя	Выбор	Доход	Убыток	Баланс
1
2
3
4
5

Ход игры:

После деления на команды, выбора капитанов и объяснения правил игры начинается торговля по дням.

1 день – команды обсуждают свой выбор, когда все готовы, капитаны команд одновременно оглашают свое решение.

2 день – капитаны команд удаляются на производственное совещание, где должны договориться об общей стратегии продаж. После совещания директоров, команды обсуждают свой выбор, когда все готовы, капитаны команд одновременно оглашают свое решение.

3 день – цены на овощи возросли в три раза. Команды обсуждают свой выбор, когда все готовы, капитаны команд одновременно оглашают свое решение.

4 день – цены на овощи возросли в 5 раз. Капитаны команд удаляются на производственное совещание, где должны договориться об общей стратегии продаж. После совещания директоров, команды обсуждают свой выбор, когда все готовы, капитаны команд одновременно оглашают свое решение.

5 день – цены на овощи возросли в 10 раз. Команды обсуждают свой выбор, когда все готовы, капитаны команд одновременно оглашают свое решение.

Можно добавить ещё несколько дней. Это на ваше усмотрение.

Подведение итогов игры:Команды подсчитывают баланс своей торговли. Строится сводная таблица. Подсчитывается общая прибыль компании. Строится показательная таблица, если бы все каждый день торговали редькой. Проводится обсуждение хода игры, тактик команд и т.д.

• Игра «Красный и черный»

Необходимо два мешка конфет – минимум 20 конфет в каждом, 2 – 3 конфеты на участника. Плюс, имейте в запасе еще 30 – 50 конфет. Кроме того, подготовьте два комплекта цветных карточек (по две карточки в каждом – это могут быть красный и черный или два любых других цвета).

Инструктаж для группы

Эта игра называется «Красный и черный» (или же любые другие два цвета, выбранные вами). В игре две задачи:

1. Набрать как можно больше конфет

2. Никого не обидеть, никому не сделать больно.

Каждая команда получает мешок с равным количеством конфет. Кроме того, вам дадут по две цветных карточки (красная и черная). По этим карточкам будет определяться, сколько конфет получает ваша команда (Прим.: старайтесь избегать слова «победить» в этой игре). Игра состоит из 9 раундов, в каждом из которых команды выбирают один из цветов. Если, к примеру, в первом раунде обе команды выберут ЧЕРНЫЙ, тогда каждая команда получает от меня (т.е. спортинструктора) по три конфеты. Если же обе команды выберут КРАСНЫЙ, тогда они отдают мне по три конфеты (Прим.: старайтесь также не использовать слово «проиграть»). В случае, когда одна команда выбирает КРАСНЫЙ, а другая – ЧЕРНЫЙ, команда с КРАСНЫМ получает 5 конфет, а команда с ЧЕРНЫМ отдает 5 мне. Перед каждым раундом команда определяется с цветом, и посылает одного представителя ко мне.

То, что известно вам (а им – нет)

Эта игра представляет собой обучающее упражнение, а НЕ соревнование! Проводя ее, не говорите о победе, поражении и т.п., пусть дети сами делают свои выводы. После четвертого или пятого раунда дайте командам возможность посовещаться друг с другом, если они этого захотят, особенно, после того как обе команды только и делали, что выбирали красный. В конце игры спросите группу, почему они старались обскакать друг друга. Поговорите о соревновательности и нашем естественном стремлении к победе. Используйте эту игру в качестве обучающего инструмента, но подходите к ней с мудростью, а не легкомысленно. Особенно внимательно следите за тем, не возникает ли в команде обид.

Катастрофа на воздушном шаре

Цель игры:

• Проявить групповую сплоченность, или выявить отсутствие таковой.

• Диагностировать взаимоотношения, симпатии и антипатии в группе.

• Проявить личностные качества игроков, скрытые в повседневных контактах.

• Выявить наличие и характер лидеров в группе

• Прояснить насколько соображения личного выигрыша могут заслонять цели более важные, вплоть до необходимости выжить.

Необходимые условия для начала игры:

• Группа участников не более 14 человек.

• Спокойный деловой настрой в группе.

• Члены группы сидят удобно, у каждого должна быть ручка и листок бумаги.

• Отсутствие сторонних наблюдателей.

Ведущему для правильного проведения обсуждения необходимо вести наблюдения за ходом работы в группе во время коллективного обсуждения. Отмечать позиции играющих (лидеров, паникеров, весельчаков, не включившихся и т. д.), изменение позиций в ходе игры, регистрировать изменения хода игры (спады и подъемы настроения группы, самые напряженные моменты обсуждения и т.д.).

Информация для участников игры

(зачитывается ведущим в спокойном темпе, размеренно и выразительно)

Чтобы лучше представить себе условия, в которые вы попадаете, участвуя в этой игре, я попрошу вас максимально сосредоточиться, можно закрыть глаза, и внимательно меня слушать.

«Как хорошо быть в кругу друзей! Вы сейчас находитесь в корзине воздушного шара. Вы поднимаетесь над землей, уже не разглядеть лиц внизу, дома становятся похожи на спичечные коробки, дороги превращаются в ниточки, и вы летите над облаками.

Вы летите над городами, над лесами, ветер силен, и вот вы уже над океаном. Океан неспокоен, вам сверху видны белые барашки волн, но какое вам до этого дело, ветер уверенно несет ваш воздушный шар вдаль…

Но что это? Случайный порыв ветра тряхнул ваш шар, и обшивка баллона немного разошлась. Теплый воздух стал выходить, а ваш шар начинает терять высоту. Корзина шара, конечно, может держаться на воде, но волнение усиливается, и если приводниться, то корзину наверняка вскоре перевернет волной.

На горизонте, по направлению ветра, можно различить группу небольших островов, по всей видимости, необитаемых. Но до них еще очень далеко.

Есть шанс спастись, если освободиться от самых ненужных вещей, тем самым облегчив корзину, долететь до островов. Но что выбросить? Ведь какие-то вещи могут пригодиться, чтобы жить на этих необитаемых островах, пока вас не найдут. А сколько придется ждать – не знает никто. О климате в данных широтах ничего не известно: сейчас тепло, а какова будет зима?»

Все открыли глаза - и оказались в своей группе.

Индивидуальная часть игры:

Вы сейчас узнаете список вещей, находящихся в корзине шара, и каждый лично будет решать в какой последовательности выкидывать вещи, чтобы долететь до островов.

Список вещей в корзине шара:

1. Миски, кружки, ложки ……………………………..9 кг

2. Ракетница с сигнальными ракетами……………….6 кг

3. Подборка полезных книг про все…………………16 кг

4. Географические карты и компас…………………...2 кг

5. Консервы мясные …………………………………20 кг

6. Топоры, ножи, лопаты…………………………….12 кг

7. Канистра с питьевой водой ………………………20 кг

8. Бинты, вата, перекись водорода, зеленка………….7 кг

9. Винтовка с запасом патронов…………….……….30 кг

10. Презервативы и другие средства контрацепции…..1 кг

11. Шоколад …………………………………………….10 кг

12. Золото, бриллианты ...……………………………...25 кг

13. Большая собака ………..……………………………55 кг

14. Рыболовные снасти………………………………….1 кг

15. Зеркало, мыло, шампунь, зубная паста и щетки ..….3 кг

16. Соль, сахар, набор витаминов ..…………………….9 кг

17. Медицинский спирт……………..…………………10 л

18. Теплая одежда и одеяла………….…………………35 кг

Первым номером отмечается то, что вы решаете выкинуть в первую очередь, вторым номером - во вторую, восемнадцатым – то, что будете выкидывать в последнюю очередь.

Работа абсолютно самостоятельная, с соседями ничего обсуждать нельзя. На всю работу у вас 10 минут.

Коллективная часть игры:

После того как свой выбор сделал каждый, дается задание для всей команды:

«Смерть обложила вас со всех сторон, единственная надежда – долететь до острова и выжить на нем. Не выкинете ничего – упадете и утонете в океане. Сделаете ошибку, выкинув нужную вещь, - погибните на острове. Выкинуть сразу все – равносильно гибели. Свой выбор сделал каждый, теперь вся команда должна выработать общее решение, но не голосованием, а единодушным согласием. Если хоть один человек против – решение не принимается. При этом не тяните время: можете погибнуть, у вас около 30 минут. Решите раньше – больше вещей у вас останется».

30 минут группа работает, ведущий наблюдает. Если группа в процессе обсуждения скатывается к бесплодному препирательству, в ходе которых никаких решений не принимается, то ведущий должен вмешаться:

«Все закрыли глаза и замолчали. Время остановилось, вы наблюдаете ситуацию со стороны. Продырявленный воздушный шар висит над морем, Неспокойно синее море, легко перевернуться в корзине, и большие голодные акулы с нетерпением ждут этого момента. А в корзине идут разговоры и чем дольше они идут, тем ниже падает корзина… Интересно, смогут ли выжить эти люди? От кого это зависит?.. Время включается снова. Работаем!»

Исследование разности командного и личных решений участников (проводить не обязательно, если не хватает времени, но, как правило, очень интересно для участников). По окончании работы в группе можно выяснить, чье личное решение ближе всего к групповому, чтобы выяснить, чье индивидуальное решение было самым мудрым, или кто лучше всех умеет убеждать других. Нужно сосчитать сумму модулей разности по каждому пункту между индивидуальным списком и групповым.

Вопросы, которые помогут ведущему правильно провести обсуждение:

Какие виды поведения помогали или мешали процессу достижения согласия?

Что важнее – умение доказать свою правоту или работать в целом на группу?

Тяжело ли отстаивать свое мнение, если почти все думают по-другому?

Что вы чувствовали к людям, у которых противоположное мнение?

Были ли моменты, когда вам было сложно разобраться с собственным мнением?

Как проявлялись признаки лидерства? Кто оказывал влияние и почему?

Кто участвовал в обсуждении, а кто нет и почему?

Какова была атмосфера в группе во время дискуссии?

Какие действия предпринимали участники для «протаскивания» своих мнений?

Как улучшить принятие решений группой?

Что вам дало участие в этой игре?

• Игра Роджера (Крестики-нолики)

Необходимое время:около 20 минут.

Цель:показать способность лидеров заставить людей вести себя так, как те, возможно, не стали бы при иных обстоятельствах.

Размер группы:минимум 8-10 человек; желательно — около 15-20; максимум — около 30. В «Игру Роджера» удобно играть в помещении, где не слишком много людей и достаточно места, чтобы все могли по очереди выходить к доске.

Условия: классная комната с черной или белой доской; пона­добятся разноцветные ручки или мелки. Для этого упражнения нужен денежный фонд. В идеале он должен быть образован из взносов участ­ников. Если по каким-то причинам этого не происходит, принесите достаточное количество мелочи, чтобы выдать (не одолжить) каждо­му участнику минимальную сумму для создания фонда.

Порядок действий:

1. Объявите, что игра посвящена выигрышам и проигрышам.

2. Возьмите у каждого игрока 5,10 или 20 пенсов, чтобы создать при­зовой фонд. Если позволяет социо-экономический статус игроков, можете выудить у каждого от 50 пенсов до фунта. Как правило, чем больше денег в фонде, тем лучше мотивированы игроки. Если вы работаете с группой, состоящей из представителей различных культур, то некоторые участники могут придерживаться консер­вативных взглядов на азартные игры. При таких обстоятельствах могло бы быть лучше чем-нибудь заменить деньги — например, конфетами в обертках.

3. Начертите на доске поле из 36 (6 х 6) клеток.

4. Назначьте двух человек из класса капитанами команд. Наиболее наглядные результаты будут в случае, если вы отберете участни­ков, которых уже выделили прежде за их склонность к соперни­честву и темперамент, поэтому лучше всего играть в «Игру Роджера» тогда, когда вы успели достаточно хорошо познакомиться с игроками. Для повышения боевого духа соревнующихся исполь­зуйте слова «член команды» и «капитан».

5. Попросите капитанов набрать себе команды, выбирая по одному человеку из класса, пока не разберут всех.

6. Бросьте монету, чтобы решить, кому выбирать первым. Если кто-то один останется, то этот человек станет судьей. Если не останет­ся никого, то судьей будете вы. Ведите себя так, будто очень серь­езно относитесь ко всем этим приготовлениям.

7. Когда команды будут набраны, вручите капитанам по мелку раз­ного цвета.

8. Скажите всем, что игра представляет собой разновидность «крес­тиков и ноликов». В версии Роджера члены команды по очереди ставят на доске либо нолик, либо крестик. Всего будет 18 ходов; задача каждой команды — закончить как можно больше горизон­тальных или вертикальных рядов крестиков или ноликов. Повто­ряйте это, сколько захотите, но цель игры назовите только один раз.

9. Сообщите, что за каждый завершенный ряд побеждающая команда получает 20 пенсов (или 50, или 10 конфет, или что-то еще). Предло­жите капитанам проинструктировать свои команды и дайте им не­сколько минут на обсуждение стратегии. Возможно, что они будут делать это шепотом, чтобы не услышала команда противников.

10. Постройте обе команды перед доской, капитанов выведите вперед. Удостоверьтесь, что у каждого капитана есть мелок. Откройте игру, сверяясь с секундной стрелкой ваших часов: «На старт... вни­мание... МАРШ!»

Приступив к игре, член каждой команды имеет в своем распоря­жении 15 секунд на то, чтобы подойти к доске, поставить крестик или нолик, передать мелок товарищу по команде и проследовать в конец шеренги; таким образом, каждая команда поочередно де­лает отметки на доске, пока не исчерпаются все ходы.

11. Если кто-то будет двигаться слишком медленно, начните отсчи­тывать секунды вслух. Выдерживайте темп и нагнетайте обстанов­ку, чтобы повысить напряженность.

Анализ:в эту игру мы играли сотни раз с самыми разными учеб­ными группами, и в ней неизменно присутствует дух соперничества.

Однажды в созвездии Лебедя

Эта игра способствует развитию у участников умения понимать друг друга и эффективно взаимодействовать. Она может проводиться в группах подростков и старшеклассников. Игра вызывает сильные эмоциональные реакции у членов группы, и вожатому следует быть к этому готовым.

Начало конфликта

Группа делится на две команды (способы деления — самые разнообразные, например расчетом на «первый—второй»). Ведущий: В созвездии Лебедя имеются две развитые цивилизации, конкурирующие друг с другом в поисках новых сырьевых ресурсов. Это цивилизации гуситов и уткинов. Между ними существует договоренность: в случае открытия новой планеты, на которой нет разумных обитателей, все ее богатства достаются той цивилизации, чей звездолет первым достигнет этой планеты. Однажды случилось так, что корабли-разведчики обеих цивилизаций независимо друг от друга обнаружили новую необитаемую планету и одновременно приземлились на ней. Недра планеты оказались насыщены разнообразными полезными ископаемыми. Заметив присутствие друг друга, и гуситы и уткины укрылись в своих космических кораблях, приведя в боевую готовность нейтронные орудия и ручные бластеры. По-видимому, вооруженного столкновения было не избежать. Вопрос в том, кто сделает первый шаг. Началось тягостное ожидание. Впрочем, еще оставалась возможность мирно договориться. Но между кораблями нет связи. Для того чтобы высказать свои предложения, необходимо покинуть корабль и выйти наружу. Это риск: соперники могут не сделать такого же шага, а просто уничтожить конкурентов. Жребием определяется, какая из команд будет гуситами, а какая — уткинами. Команды расходятся по разным комнатам. Особенно удобно, если комнаты смежные, но дверь можно прикрыть достаточно плотно, чтобы обеспечить приемлемую звуконепроницаемость.