
- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Содержание
- •Введение
- •1 Краткая история Томска и Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники
- •1.1 Город на Томи
- •1.2 Развитие в Томске радиовещания и телевидения
- •1.3 Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники
- •1.4 Радиотехнический факультет
- •1.5 Вопросы для самопроверки
- •2 Бытовая радиоэлектронная аппаратура
- •2.1 Краткая история развития радиоэлектроники
- •2.2 Развитие брэа и средств передачи информации
- •2.3 Международные организации, соглашения, диапазоны частот и длин волн
- •2.4 Бытовая радиоэлектронная аппаратура в информационных системах
- •В них бытовой радиоэлектронной аппаратуры
- •Оконечными устройствами которых являются бытовые радиоэлектронные аппараты
- •2.5 Виды бытовой радиоэлектронной аппаратуры
- •2.6 Вопросы для самопроверки
- •3 Аудиовизуальная техника
- •3.1 Краткая история развития аудиовизуальной техники
- •3.2 Микрофоны и громкоговорители
- •3.3 Магнитная запись звука и изображения
- •3.4 Разновидности носителей записи
- •3.5 Устройства отображения (воспроизведения) видеоинформации
- •3.6 Вопросы для самопроверки
- •4 Микропроцессоры в бытовой рэа и аудиовизуальной технике
- •4.1 Краткая история
- •4.2 Мп в системах управления
- •С окружающей средой
- •4.3 Мп в системах обработки сигналов
- •4.4 Вопросы для самопроверки
- •5 Управление персоналом
- •5.1 Инженер – будущий руководитель
- •5.2 Подготовка кадров
- •5.3 Вопросы для самопроверки
- •6 Обеспечение безопасности предприятия
- •6.1 Наша действительность
- •6.2 Защита информации
- •6.3 Вопросы для самопроверки
- •7 Перспективы развития радиоэлектроники
- •7.1 Современная электроника
- •7.2 Квантовая электроника (кэ)
- •7.3 Сверхпроводимость
- •7.4 Функциональная электроника
- •7.5 Вопросы для самопроверки
- •8 Литература
- •Приложение а
- •2. Требования к уровню подготовки абитуриентов
- •3. Общие требования к основной образовательной программе по направлению подготовки дипломированного специалиста «радиотехника»
- •4. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы по направлению подготовки дипломированного специалиста «радиотехника»
- •5. Сроки освоения основной образовательной программы по направлению подготовки дипломированного специалиста «радиотехника»
- •6. Требования к разработке и условиям реализации основной образовательной программы по направлению подготовки дипломированного специалиста «радиотехника»
- •7. Требования к уровню подготовки выпускника по направлению подготовки дипломированного специалиста «радиотехника»
2.4 Бытовая радиоэлектронная аппаратура в информационных системах
Упрощённая структурная схема, поясняющая организацию систем передачи информации и место в них БРЭА, приведена на рис 2.1 [5].
Рисунок 2.1 – Организация систем передачи информации и место
В них бытовой радиоэлектронной аппаратуры
Системы электросвязи, оконечные устройства в которых обслуживают человека в бытовых условиях, относятся к БРЭА. Их можно назвать системами класса «Б». Остальные системы профессиональной связи и управления объектами отнесены к классу «П». Такое деление условно, поскольку используемые в системах «Б» и «П» методы и принципы во многом являются общими. Поскольку получателем информации в системах «Б» является человек, то свойства его слуха и зрения определяют параметры как преобразователей сообщение – сигнал, так и самого сигнала. Непосредственно преобразователями являются: микрофон – для звуковых колебаний и телевизионная передающая трубка или ее твердотельный аналог (входит в состав телекамеры) – для изображения подвижных и неподвижных объектов. Остальные устройства, приведённые на рис. 2.1 между сечениями А и Б, являются по сути источниками информационных сигналов.
Современный бытовой радиоэлектронный комплекс, подключённый к интерактивной широкополосной цифровой сети с интеграцией служб, позволяет их пользователям (абонентам) не только получать любую циркулярную информацию (одинаковую для всех), но и запрашивать по обратному каналу необходимые сведения, вести обмен любой информацией (в том числе изображениями, данными ЭВМ), подключённой по каналу связи к банкам данных. В этом случае телевизор является многофункциональным устройством для отображения всей визуальной информации, передаваемой различными службами (телевизионное изображение, данные ЭВМ, буквенно-цифровая и графическая информация телетекста, видеотекста и т.п.).
Формирование программ телевидения и звукового вещания осуществляется на телецентрах и в радиодомах. Полученные при этом сигналы занимают определённую полосу частот:
0–6 МГц – полный сигнал цветного телевидения;
три сигнала по 30 МГц (яркости и два цветоразностных) в телевидении высокой чёткости (ТВЧ);
2 Гц – 20 кГц при цифровой записи;
40 Гц – 10 кГц при AM;
30 Гц – 15 кГц при ЧМ в звуковом вещании.
Для дальнейшей передачи сигналов используются радиосвязь и связь по направляющим линиям (см. на рис. 2.1 выше и ниже пунктирной линии ОО1). Радиосвязь осуществляется с помощью радиопередатчика, радиоприёмника, передающей (АПД) и приёмной (АПР) антенны. Классификация систем передачи информации, оконечными устройствами которых является бытовая радиоэлектронная аппаратура, приведена на рис. 2.2. Радиосвязь осуществляется посредством радиоволн, под которыми понимают электромагнитные волны с частотами до 3 ТГц (31012 Гц), распространяющиеся в среде без искусственных направляющих линий.
Рисунок
2.2 –Классификация систем
передачи информации,
Оконечными устройствами которых являются бытовые радиоэлектронные аппараты
В зависимости от вида передаваемых сообщений в системе электросвязи различают телефонную связь, телеграфную связь, передачу данных, звуковое и телевизионное вещание, документальную электросвязь.