1. Цель дисциплины:

№

раздела

Наименование

раздела

Содержание раздела

Форма

текущего

контроля

Разработано

с участием

представителя

работодателей (указать организацию)

1

2

3

4

5

Языкознание как наука

Объект и предмет языкознания. Научное изучение отдельных языков и общее языкознание. Основные проблемы общего языкознания, сущность языка. Язык как система и структура. Знаковая структура языка. Уровни, ярусы языковой системы. Единицы языковых уровней. Разделы языкознания. Общее и частное языкознание. Прикладное языкознание. Место языкознания среди других наук. Цели и задачи курса «Введение в языкознание».

Устный опрос,

групповые задания,

индивидуальные задания

Директор МОУ Лицей № 1 г. Славянск-на-Кубани

Сущность языка

Язык – явление общественное. Основные функции языка. Язык и другие средства общения. Взаимодействие языка с паралингвистическими знаками и искусственными знаковыми системами. Язык и речь как два аспекта речевой деятельности. Двусторонняя связь языка и общества. Территориальная и общественная дифференциация языка. Роль языка в процессе познания мира и мыслительной деятельности народа и индивида

Устный опрос,

групповые задания,

индивидуальные задания,

составление словаря терминов

Директор МОУ Лицей № 1 г. Славянск-на-Кубани

Язык как историческая категория

История общества – стимул развития языка. Связь развития языка с историей общества. Внешние факторы и внутренние противоречия как источник развития языка. Законы развития языка и правила его функционирования. Возможности сознательного регулирования языковых процессов. Возникновение языка и происхождение конкретных языков. Теории происхождения речи. Интеграция и дифференциация как основные процессы исторического развития и формы взаимодействия языков и диалектов. Родство языков и языковые союзы. Язык и культура. Общенародный, литературный язык и язык художественной литературы. Литературно-языковая норма, ее кодификация и распространение. Интерлингвистика. Языки межнационального и международного общения. Вопрос о перспективах развития языков в будущем и об искусственных международных языках; эксперанто.

Устный опрос,

групповые задания,

индивидуальные задания,

составление словаря терминов

Директор МОУ Лицей № 1 г. Славянск-на-Кубани

Звуки речи и их класссификация

Предмет и содержание фонетики как науки. Понятие о звуке речи. акустические свойства звука: высота, сила, громкость, длительность и тембр. Артикуляционная характеристика звуков речи: устройство речевого аппарата и функции его частей. Артикуляция звука и ее фазы. Артикуляционная база языка и акцент. Классификация звуков речи. Гласные и согласные, их артикуляционные и акустические различия. Принципы классификации гласных и согласных.

Устный опрос,

групповые задания,

индивидуальные задания

Директор МОУ Лицей № 1 г. Славянск-на-Кубани

Фонема и система фонем

Фонология как функциональная фонетика. Фонема как типовой звук языка. Фонема и звук речи. Перцептивная и сигнификативная функции фонемы. Вариации и варианты фонемы, их позиционная обусловленность. Система фонем и ее национальное своеобразие. Сочетаемость фонем в потоке речи.

Устный опрос,

групповые задания,

индивидуальные задания

Директор МОУ Лицей № 1 г. Славянск-на-Кубани

Фонетические процессы

Фонетические (живые) и исторические чередования звуков. Комбинаторные изменения фонем: аккомодация, ассимиляция, диссимиляция, метатеза, гаплология, эпентеза и протеза. Позиционные изменения фонем: оглушение звонких согласных на конце слов, редукция гласных. Историческое развитие звуковой системы языка. Основные теории причинности звуковых изменений.

Устный опрос,

групповые задания,

индивидуальные задания.

Терминологические диктанты;

Директор МОУ Лицей № 1 г. Славянск-на-Кубани

Подготовка к текущему контрольному тестированию по 1-ому разделу

Тестирование

Итого по 1-ому разделу:

Слово как центральная единица языка

Слово в системе языка. Лексикология и ее основные разделы. Признаки слова: фонематическая автономность, грамматическая оформленность, лексико-грамматическая отнесенность, свободная воспроизводимость. Слова самостоятельные и служебные. Лексическое значение слова: слова мотивированные и немотивированные. Значение и употребление слова. Типы переносного употребления слов: метафора, перенос по функции, метонимия и синекдоха.

Устный опрос,

групповые задания,

индивидуальные задания

Директор МОУ Лицей № 1 г. Славянск-на-Кубани

Историческое развитие словарного состава языка

Основные процессы в историческом развитии словарного состава. Пути обогащения лексики: словообразование, заимствование слов и фразеологизмов. Архаизмы и историзмы. Этимология и явление ложной этимологии. Деэтимологизация и ее причины. Лексикография как раздел языкознания. Основные типы лингвистических словарей: общие и специальные лингвистические словарей.

Устный опрос,

групповые задания,

индивидуальные задания

Индивидуальная работа по теме "Лексикография";

Директор МОУ Лицей № 1 г. Славянск-на-Кубани

Грамматика как наука

Грамматический строй языка (грамматика) как система отношений. Грамматические значения слов как абстрактные, типовые, обязательные и формальные. Соотношение лексических и грамматических значений у самостоятельных и служебных слов. Грамматические формы слов. Грамматические категории. Составные части грамматики: морфология как учение о формах слов и лексико-грамматических классах слов, синтаксис как учение о функциях форм слов, о строе словосочетания и предложения. Способы и средства выражения грамматических значений. Порядок слов. Ударение и интонация. Повторы. Служебные слова: предлоги (послелоги), артикли, частицы, союзы, связки. Аффиксация и ее типы: внешняя флексия, конфиксация, внутренняя флексия, супплетивизм.

Устный опрос,

групповые задания,

индивидуальные задания,

воспроизведение генеалогической классификации славянских и германских языков

Директор МОУ Лицей № 1 г. Славянск-на-Кубани

Структура слова

Понятие о морфеме. Основные типы морфем: корни и аффиксы. Формо-и словообразующие морфемы. Классификация аффиксов. Конфиксы, транфиксы, инфиксы. Основа слова. Структурный (морфемный), словообразовательный анализ слова.

Устный опрос,

групповые задания,

индивидуальные задания,

составление словаря терминов

Директор МОУ Лицей № 1 г. Славянск-на-Кубани

Генеалогическая и типологическая классификации языков

Краткие сведения из истории разработки типологической (морфологической) классификации языков. Основные типы языков по общим особенностям структуры слова и строя предложения: изолирующий, инкорпорирующий, агглютинативный и флективный.

Устный опрос,

групповые задания,

индивидуальные задания.

Индивидуальная работа по теме "Классификации языков"

Директор МОУ Лицей № 1 г. Славянск-на-Кубани

Подготовка к текущему контрольному тестированию по 1-ому разделу

Тестирование

Итого по 2-ому разделу:

Вид работы

Трудоемкость, часов

1-ый семестр

Х семестр

Всего

1

2

3

4

Общая трудоемкость

Аудиторная работа:

46

46

Лекции (Л)

22

22

Практические занятия (ПЗ)

20

20

Лабораторные работы (ЛР)

–

–

Самостоятельная работа:

4

4

Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)

–

–

Расчетно-графическое задание (РГЗ)

–

–

Реферат (Р)

–

–

Эссе (Э)

–

–

Самостоятельное изучение разделов

26

26

Контрольная работа (К) (только для ЗФО)

Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам и т.д.)

Подготовка и сдача экзамена (при наличии экзамена по дисциплине)

36

36

Вид итогового контроля

экзамен

экзамен

№

Тема

Аудиторная нагрузка

Самос-тоя-тельная

работа

Всего

Лек-ции

Практические занятия

Лабораторные работы

КСР

Итого

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Раздел 1

1. 1

Языкознание как наука.

2

–

2

1

3

2. 2

Сущность языка.

2

–

2

1

3

3. 3

Язык как историческая категория.

2

–

2

1

3

Звуки речи и их классификация.

2

–

2

1

3

Фонетическое членение речевого потока.

–

2

2

1

3

Фонема и система фонем.

2

–

2

1

3

Фонетические процессы.

2

4

6

2

8

Основные этапы развития письма.

–

2

2

2

4

Подготовка к 1-му текущему контрольному тестированию

2

2

Итого по 1 разделу:

12

8

20

12

32

Раздел 2

5

Слово как центральная единица языка

2

2

4

2

6

6

Историческое развитие словарного состава языка.

Основные процессы в историческом развитии словарного

2

2

4

3

7

7

Грамматика и ее основные единицы. Способы выражения грамматических значений.

2

2

4

3

7

8

Структура слова.

2

2

4

2

6

10

Генеалогическая и типологическая классификации языков.

2

4

6

2

8

Подготовка к 2-му текущему контрольному тестированию

2

2

2

Итого по 2 разделу:

10

12

22

14

36

Подготовка к экзамену (36 час.)

36

36

Контроль самостоятельной работы студентов (включается в аудиторную нагрузку)

4

4

–

4

Всего по курсу:

22

20

–

4

46

62

108