
- •Тема 1. Головні етапи розвитку неврологічної науки.
- •Тема 2. Принципи будови та функціонування нервової системи. Функціональна одиниця нервової системи – нейрон. Рухова система. Уявлення про рефлекс та рефлекторну дугу.
- •Тема 3. Довільні рухи та їх порушення. Пірамідна система. Кірково-ядерний та кірково-спінальний шляхи. Симптоми центрального і периферичного парезів.
- •Тема 4. Синдроми ураження рухового шляху на різних рівнях.
- •Тема 5. Екстрапірамідна система та синдроми її ураження
- •Тема 6. Мозочок, синдроми ураження мозочка.
- •Тема 7. Чутлива система та симптоми її ураження. Види і типи порушення чутливисті.
- •Тема 9. Патологія нюхового та зорового аналізаторів. Синдроми ураження окорухових нервів.
- •Тема 10. Трійчастий, лицьовий, присінково-завитковий нерви та симптоми їх ураження.
- •Тема 11. Патологія IX – XII пар черепних нервів. Бульбарний і псевдобульбарний синдроми.
- •Тема 12. Патологія вегетативної нервової системи.
- •Тема 13. Локалізація функцій у корі головного мозку. Синдроми уражень. Спинномозкова рідина, її зміни. Менінгеальний синдром.
- •Тема 14. Функціональна діагностика захворювань нервової системи.
- •М е т о д и ч н а р о з р о б к а «Принципи будови і функціонування нервової системи. Функціональна одиниця нервової системи – нейрон. Рухова система. Поняття рефлексу і рефлекторної дуги»
- •I. Актуальність теми:
- •II. Навчальні цілі заняття:
- •III. ОсобистостіВиховні цілі
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція:
- •V. Змістміст теми заняття.
- •Структурна і функціональна одиниця нервової системи.
- •Спинний мозок
- •Спинний мозок
- •Вегетативна нервова система
- •Лімбіко-ретикулярний комплекс
- •Кора великого мозку
- •Оболонки спинного і головного мозку
- •Пирамідна система
- •Методика дослідження рухової системи.
- •VI. План і організація структури занять.
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття.
- •1. Матеріали контролю для підготовчого етапу занять.
- •Матеріали для тестового контролю (I а):
- •Матеріали для тестового контролю (iIа|)
- •Типові завдання|задачі| (II):
- •2. Матеріали методичного забезпечення для основного етапу заняття.
- •Дифференційні ознаки периферичного і центрального паралічу.
- •3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття.
- •Нетипові задачі|задачі| (рівень III)
- •VIII. Рекомендована література
- •М е т о д и ч н а р о з р о б к а
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі
- •III. Виховні цілі
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття Пірамідна система
- •Види паралічів
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.
- •Тести та типові задачі II рівня
- •2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття. Нетипові задачі III рівня.
- •4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів
- •VIII. Рекомендована література
- •М е т о д и ч н а р о з р о б к а
- •V. Зміст теми заняття Синдроми рухових розладів
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття. Типові задачі II рівня
- •2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття. Нетипові задачі III рівня.
- •4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів
- •VIII. Рекомендована література
- •М е т о д и ч н а р о з р о б к а
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі
- •III. Виховні цілі
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття Екстрапірамідні система
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.
- •Тести та типові задачі II рівня
- •2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття. Нетипові задачі III рівня.
- •4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів
- •VIII. Рекомендована література
- •М е т о д и ч н а р о з р о б к а
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі
- •III. Виховні цілі
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття Мозочок та його патологія
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.
- •Тести та типові задачі II рівня
- •2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття. Нетипові задачі III рівня.
- •4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів
- •VIII. Рекомендована література
- •М е т о д и ч н а р о з р о б к а «Чутлива система та симптоми її ураженя. Види і типи порушення чутливості»
- •Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Виховні цілі
- •Міждисциплінарна інтеграція
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття.
- •1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Тести та типові задачі II рівня
- •2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття Професійний алгоритм формування навичок та вмінь дослідження чутливості
- •3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття Нетипові задачі III рівня
- •Орієнтовна карта самостійної роботи з літературою по темі «Чутлива система та симптоми її ураження. Види і типи порушення чутливості»
- •VIII. Рекомендована література
- •План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття Нетипові задачі III рівня
- •4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів
- •II. Навчальні цілі заняття
- •Ііі. Виховні цілі
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •Зоровий аналізатор Зоровий аналізатор
- •Вид дослідження
- •Методики дослідження:
- •Окоруховий нерв
- •Методики дослідження функцій нерва
- •Блоковидний нерв
- •Відвідний нерв
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття:
- •1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.
- •Матеріали для тестового контролю (іІа):
- •Типові задачі (II ):
- •Тести ііі рівня
- •7. Матеріали методичного забезпечення для основного етапу заняття
- •3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття. Нетипові задачі (рівень III)
- •Тест ііі рівня (кваліфікаційний)
- •VIII. Рекомендована література
- •М е т о д и ч н а р о з р о б к а
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі
- •III. Виховні цілі
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •Симптоми ураження
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.
- •Тести та типові задачі II рівня
- •2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття. Нетипові задачі III рівня.
- •4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів
- •VIII. Рекомендована література
- •М е т о д и ч н а р о з р о б к а
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі
- •III. Виховні цілі
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття Бульбарний та псевдобульбарний синдроми
- •VI. План і організаційна структура заняття
- •VII. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.
- •Тести та типові задачі II рівня
- •2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття. Нетипові задачі III рівня.
- •4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів
- •VIII. Рекомендована література
- •М е т о д и ч н а р о з р о б к а
- •Іі. Навчальні цілі заняття:
- •Ііі. Виховні цілі
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція:
- •Vі. План і організаційна структура заняття:
- •Vіі. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •Матеріали для тестового контролю (і α):
- •Матеріали для тестового контролю (іі α):
- •2.Матеріали методичного забезпечення для основного етапу заняття
- •Розлади сегментарного відділу вегетативної нервової системи
- •Вплив симпатичних і парасимпатичних нервів на функції органів
- •3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття. Нетипові задачі (рівень ііі)
- •Тести (рівень ііі α)
- •4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів.
- •Vш. Рекомендована література
- •М е т о д и ч н а р о зр о б к а
- •«Локалізація функцій у корі головного мозку. Синдроми уражень. Спинномозкова рідина, її зміни.
- •Менінгеальний синдром»
- •І. Актуальність теми
- •Іі. Навчальні цілі заняття:
- •Ііі. Виховні цілі
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція:
- •Vі. План і організаційна структура заняття:
- •Vіі. Матеріали методичного забезпечення заняття:
- •1. Матеріали для індивідуального усного опитування
- •Матеріали для тестового контролю (іі α):
- •Vш. Рекомендована література
- •М е т о д и ч н а р о з р о б к а
- •Іі. Навчальні цілі заняття:
- •Ііі. Виховні цілі
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція:
- •Vі. План і організаційна структура заняття:
- •Vіі. Матеріали методичного забезпечення заняття:
- •Матеріали для тестового контролю (і α):
- •М е т о д и ч н а р о з р о б к а
- •І. Актуальність теми
- •П. Навчальні цілі заняття
- •Ш. Виховні цілі
- •IV. Зміст заняття
- •V. План і організаційна структура заняття
- •VI. Матеріали методичного забезпечення заняття
- •1. Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Тести та типові задачі II рівня
- •2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Професійний алгоритм для визначення клінічних синдромів
- •Орієнтовна карта для визначення клінічних синдромів
- •3. Матеріали контролю для заключного етапу заняття Нетипові задачі III рівня
- •VII. Література
Запорізький державний медичний університет
Кафедра нервових хвороб з курсом психіатрії, наркології
та медичної психології
ЗАГАЛЬНА НЕВРОЛОГІЯ
(модуль 1)
методичний посібник для студентів IV курсу медичного факультет
Запоріжжя
2010
Методичний посібник затверджено на засіданні Центральної методичної Ради ЗДМУ (протокол № 2 від 26 листопада 2009р.) та рекомендовано для використання в учбовому процесі.
Автори:
д.мед.н., професор Козьолкін О.А.
к.мед.н., асистент Візір І.В.
к.мед.н., асистент Гуйтур М.М.
к.мед.н., асистент Нерянова Ю.М.
к.мед.н., асистент Сікорська М.В.
Рецензенти:
Сиволап В.В. – завідувач кафедри пропедевтики внутрішніх хвороб
Запорізького державного медичного університету, доктор медичних наук, професор
Бучакчійська Н.М. - завідувачка кафедри нервових хвороб Запорізької медичної академії іслядипломної освіти, доктор медичних наук, професор
Тема 1. Головні етапи розвитку неврологічної науки.
Перші дослідження захворювань нервової системи (Гіпократ, Гален, Авіценна) Вивчення неврології в університетах середньовіччя та епохи Відродження. Організація перших кафедр неврології в університетах (Москва, Харків, Санкт-Петербург, Київ, Львів та ін.). Вітчизняні та зарубіжні неврологічні школи. Сучасні напрямки розвитку неврології: диференціація неврологічної науки (створення окремих центрів і наукових підрозділів з вивчення цереброваскулярних, демієлінізуючих захворювань, епілепсії, нервово'мязової патології та ін.) і інтеграція з іншими науками (соматоневролопя, вертебронев-рологія).
Тема 2. Принципи будови та функціонування нервової системи. Функціональна одиниця нервової системи – нейрон. Рухова система. Уявлення про рефлекс та рефлекторну дугу.
Головні етапи філо- і онтогенезу нервової системи.
Структурна і функціональна одиниця нервової системи.
Головні анатомо-топографічні відділи нервової системи: півкулі мозку, підкіркові вузли, стовбур мозку, спинний мозок, корінці, спинальні ганглії, сплетіння, периферичні нерви.
Функціональна одиниця нервової системи - нейрон. Типи нейронів, їх функціональне значення. Нейроглія, її функціональне значення.
Вегетативна нервова система, її надсегментарний і сегментарний відділи. Лімбіко-ретикулярний комплекс.
Кора головного мозку. Цитоархітектонічні поля. Локалізація функцій в корі великих півкуль. Поняття про функціональні системи.
Кровопостачання головного і спинного мозку. Оболонки головного і спинного мозку. Спинномозкова рідина.
Уявлення про рефлекс і рефлекторну дугу, умовні і безумовні рефлекси, рівнів замикання шкірних, сухожилкових і периостальних рефлексів.. Анатомічні особливості і нейрофізіологія системи довільних рухів, екстрапірамідної системи і мозочка. Методика дослідження рухової системи.
Тема 3. Довільні рухи та їх порушення. Пірамідна система. Кірково-ядерний та кірково-спінальний шляхи. Симптоми центрального і периферичного парезів.
Реалізація довільних рухів. Пірамідна система. Центральний та периферичний рухові нейрони. Кірково-ядерний та кірково-спінальний шляхи.
Симптоми центрального (спастичного) паралічу.
Патофізіологія м'язової гіпертонії, гіперрефлексії, патологічних рефлексів, зниження черевних рефлексів.
Симптоми периферичного (в'ялого) паралічу. Патофізіологія атонії, арефлексії, атрофії.
Паралічі, парези, моноплегія, параплегія, геміплегія, триплегія, тетраплегія.
Тема 4. Синдроми ураження рухового шляху на різних рівнях.
Синдром рухових розладів при ураженні рухового шляху на різних рівнях: передня центральна закрутка (синдроми подразнення та випадіння), променевий вінець, внутрішня капсула, стовбур мозку (альтернуючі паралічі), різні рівні спинного мозку (вище шийного потовщення, на рівні шийного потовщення, грудний відділ, поперекове потовщення, конус), різні рівні периферійного рухового нейрону (передній ріг, передній корінець, нервові сплетіння, окремі периферичні нерви).
Тема 5. Екстрапірамідна система та синдроми її ураження
Анатомічні дані: базальні ганглії (чечевицеподібне, хвостате ядро, огорожа, субталамус), утворення стовбура мозку (червоне ядро, чорна субстанція, ретикулярна формація). Зв'язки підкіркових гангліїв з різними відділами головного і спинного мозку.
Фізіологія екстрапірамідної системи, її участь в забезпеченні безумовних рефлексів, реалізації стереотипних автоматизованих рухів, готовності м’язів до дії.
Біохімія екстрапірамідної системи. Сучасні уявлення про обмін і концентрацію катехоламінів в нігростріарній системи.
Синдроми ураження екстрапірамідної системи.
Акінетико-ригідний синдром, або синдром Паркінсонізму, його біохімічні аспекти. Ключові клінічні прояви паркінсонізму: оліго-брадікінезія, ригідність м'язів, паркінсонічний тремор, постуральна нестійкість.
Диференціальна діагностика пластичної і спастичної (еластичної) гіпертонії.
Гіперкінетичний синдром. Види гіперкінезів: атетоз, хореїчний, гемібалізм, тики. М’язові дистонії (фокальні (блефароспазм, лицьовий геміспазм, спастична кривошия, оромандибулярна дистонія, дистонія кисті, дистонія стопи, торсіонна дистонія), сегментарні, генералізовані).