- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Тема 1.2. Основные этапы развития мировой философской мысли (ок-1,ок-4, ок-13)
- •Тема 1.3. Единство и развитие мира как онтологическая проблема ( ок-4)
- •Тема 1.4. Философское учение о сознании (ок-1,ок-4))
- •Тема 1.5. Познавательные возможности человека. Методы и формы познания (ок-1,ок-4, ок-11)
- •Тема 1.6. Научные, философские и религиозные картины мира (ок-1, ок-4)
- •Тема 2.1. Общество как объект философского анализа (ок-4, ок-12)
- •Тема 2.2. Человек и исторический процесс. Социальная типология истории (ок-4,ок-12)
- •Тема 2.3. Человек как личность и смысл его бытия (ок-4,ок-13)
- •Тема 2.4. Свобода и ответственность личности (ок-4,ок-12)
- •Тема 2.5. Культура как фактор развития общества и личности (ок-4, ок-13)
- •Тема 2.6. Глобализация и модернизация социального развития в современном мире (ок-12,ок-13)
- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Тема 1.2. Основные этапы развития мировой философской мысли
- •Тема 1.3. Единство и развитие мира как онтологическая проблема
- •Тема 1.4. Философское учение о сознании
- •Тема 1.5. Познавательные возможности человека. Методы и формы познания- 10 часов.
- •Тема 1.6. Научные, философские и религиозные картины мира
- •Тема 2.1. Общество как объект философского анализа
- •Тема 2.2. Человек и исторический процесс. Социальная типология истории
- •Тема 2.3. Человек как личность и смысл его бытия
- •Тема 2.4. Свобода и ответственность личности
- •Тема 2.5. Культура как фактор развития общества и личности
- •Тема 2.6. Глобализация и модернизация социального развития в современном мире
- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Тема 1.2. Основные этапы развития мировой философской мысли (ок-4,ок-13)
- •Тема 1.3. Единство и развитие мира как онтологическая проблема(ок-1, ок-4)
- •Тема 1.4. Философское учение о сознании(ок-1, ок-4)
- •Тема 1.5 . Познавательные возможности человека. Методы и формы познания(ок-1, ок-4,ок-11)
- •Тема 1.6 Научные, философские и религиозные картины мира(ок-1, ок-4)
- •Тема 2.1 Общество как объект философского анализа (ок-4,ок-12)
- •Тема 2.2 Человек и исторический процесс. Социальная типология истории(ок-4,ок-12)
- •Тема 2.3 Человек как личность и смысл его бытия (ок-4,ок-12)
- •Тема 2.4. Свобода и ответственность личности (ок-4,ок-12)
- •Тема 2.5 Культура как фактор развития общества и личности
- •Тема 2.6 Глобализация и модернизация социального развития в современном мире (ок-4,ок-12,ок-13)
- •Негосударственное образовательное учреждение
- •Примерные темы рефератов по разделу
Тема 1.2. Основные этапы развития мировой философской мысли (ок-1,ок-4, ок-13)
Философия возникла в:
XVII-XV вв до н.э.;
VII-VI вв до н.э.;
V-VI вв н.э.;
XVII-XVIII вв н.э.
Укажите древнекитайское религиозно-философское учение:
джайнизм;
буддизм;
конфуцианство;
йога.
3. Установите соответствие между философской школой и её представителями
Афинская |
Фалес, Анаксимен, Анаксимандр |
Милетская |
Ксенофан, Парменид, Зеноня |
Элеатская |
Сократ, Платон, Аристотель |
4.В какой исторической последовательности жили три великих античных философа:
Аристотель, Платон, Сократ;
Платон, Аристотель, Сократ;
Сократ, Платон, Аристотель;
Сократ, Аристотель, Платон.
5.Впервые в центр философии ставит проблемы человека как морального существа:
Демокрит;
Сократ;
Гераклит;
Платон
6. Представителем эмпиризма философии нового времени был:
Бэкон;
Декарт;
Спиноза;
Гоббс
7. Установите соответствие философа и эпохи.
Августин Блаженный |
Новое время |
Николай Кузанский |
Средневековье |
Кант |
Возрождение |
Платон |
Античность |
8. В философском творчестве И. Канта выделяются периоды...
1. докритический и критический
2. логический и онтологический
3. рациональный и иррациональный
4. метафизический и диалектический
9.Назовите основную черту русской философии:
эмпиризм;
рационализм;
иррационализм;
нравственно-религиозный характер
10. Какое философское течение XIX в. провозгласило тезис о том, что наука «сама себе» может быть философией?
марксизм;
позитивизм;
прагматизм;
неокантианство.
Тема 1.3. Единство и развитие мира как онтологическая проблема ( ок-4)
В узком смысле слова бытие это:
все, что существует;
все, что существует вне человеческого сознания;
только человеческое существование;
все, что обладает материальностью.
Онтологическим принципом средневековой философии является:
рационализм;
откровение;
формализм;
креационизм
3. Установите соответствие между разделами философии и их центральными понятиями
Онтология |
Человек |
Гносеология |
Практика |
Праксиология |
Ценность |
Аксиология |
Бытие |
Антропология |
Познание
|
4.Идея развития утверждается в философии в..
1) античности
2) конце XVIII – сер. XIX вв.
3) средние века
4) эпоху Возрождения
5. Установите последовательность в развитии диалектики.
3. стихийная диалектика (Гераклит)
1. идеалистическая категориальная диалектика (Платон)
4. абсолютный идеализм (Гегель)
2. диалектический материализм (Маркс, Энгельс)
6. Философская категория, обозначающая объективную реальность, познаваемую человеком и существующую независимо от его сознания, — это_________________________
7. Пространство как философская категория отражает:
бесконечную протяженность, вмещающую в себя всю материю;
всеобщее внешнее условие бытия тел, созданное богом вместе с материей;
форму созерцания человеком окружающего мира, способ организации чувственных данных;
всеобщую форму существования материальных объектов, характеризующуюся протяженностью и объемом.
8.Категория время в субстанциональной концепции выражает
доопытную форму мышления, организующую поток наших ощущений;
текущую длительность, в которой все возникает и исчезает;
всеобщую форму существования материальных объектов, характеризующуюся последовательностью и длительностью;
внешнее условие бытия тел, созданное богом вместе с материей.
9. Автором книги «Иметь или быть» является...
1) Э. Фромм
2) Ф. Энгельс
3) З. Фрейд
4) Ф. Ницше
10. Всестороннее и последовательное философское учение о противоречиях как источнике развития мира — это____________________________