Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Калининградский Государственный Технический Университет»

«КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»

Методические указания и темы семинарских занятий

для студентов дневной формы обучения экономических специальностей

Калининград 2009

УДК 50(075)

АВТОР – СОСТАВИТЕЛЬ: Сулейманов Р.Х., заведующий кафедрой физики Калининградского государственного технического университета

Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании кафедры физики «___» ___________ 2009 г., протокол № __.

Рецензент – доцент кафедры физики, к.г.н. Тельных Т.И.

© Калининградский государственный технический университет, 2009 г.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ……………………………………… 4 …………4

ВВЕДЕНИЕ……………………………………… 4 …………4 3

7. Словарь 20

ВВЕДЕНИЕ

Курс «Концепции современного естествознания», далее КСЕ, читается для студентов экономических специаль­ностей в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебными программами специальностей. Он относится к дисциплинам общетеоретического ха­рактера и призван формировать у студентов общую естественнонаучную картину мира. Интерес к изучению дисциплины можно объяснить следующими положениями:

1. КСЕ расширяет кругозор, и человек, получающий высшее образование, не должен замыкаться на предметах профильной направленности, в противном случае он не сможет стать высококвалифицированным специалистом.

2. КСЕ помогает формировать общую картину мира, складывающуюся у человека в течение жизни.

3. В последнее время ведущие открытия делаются на стыке наук и междисциплинарные исследо­вания имеют приоритетное значение. Использование методов естественных наук в экономике подчас дает самые неожиданные результаты. Для того, чтобы их квалифицированно приме­нять, необходимо знать их. И КСЕ - одна из первых ступенек на пути к этому.

4. Окружающий нас мир (природа) значительно превосходит границы человеческого общества, при этом они тесно взаимосвязаны. Для адекватной оценки влияния природы на человеческое общество не­обходимо знакомство с ее общими законами, что и предполагает КСЕ.

1. Цели и задачи дисциплины.

Необходимость ознакомления студентов-экономистов с концептуальным фундаментом современного естествознания является насущным требованием времени и связана с переходом на качественно новый уровень подготовки специалистов в области экономической науки и практики.

Если совсем недавно экономике отводилась достаточно узкая, вспомогательная роль в определении и регулировании технической и социальной политики, то сейчас она превратилась в один из главных факторов общественного развития. Изменение роли экономики в структуре современного государства влияет, помимо всего прочего, и на требования к кадрам, реализующим экономическую политику. Сегодня экономист должен быть не только профессионалом в своей области, но и, прежде всего, лидером, обладающим устойчивыми жизненными ориентирами и способным сформировать такие ориентиры у других. Именно это определяет не только эффективность экономической жизни общества, но и моральный, психологический, нравственный климат в стране. В свою очередь жизненные установки и ориентиры зависят от общего культурного уровня человека, который формируется в процессе его воспитания и образования. Одним из показателей такого общекультурного уровня всегда считались научное мировоззрение, осведомленность в вопросах, касающихся общепринятой естественнонаучной картины мира. Таким образом, одной из целей курса “Концепции современного естествознания” является повышение общего культурного и образовательного уровня будущих экономистов.

Участвуя в организации и управлении производством, насыщенным наукоемкими технологиями, в формировании общественных отношений, в регулировании финансовых потоков, выпускники экономических университетов и институтов нуждаются в определенном багаже естественнонаучных знаний, позволяющих непосредственно влиять на инновационный процесс, быстро и правильно оценивать те или иные предложения по совершенствованию современных технологий, предвидеть прорывы научно-технического прогресса. Напротив, отсутствие элементарных естественнонаучных знаний чревато серьезными ошибками в профессиональной деятельности. Поэтому еще одной целью курса КСЕ является создание предпосылок для формирования современного инновационно-технологического мышления экономистов.

Несмотря на, казалось бы, существенное отличие естественных наук от экономики, имеют место многочисленные примеры взаимопроникновения их методов и подходов к анализу явлений. Основой такой общности является, конечно же, целостный характер мира, взаимообусловленность процессов, происходящих в нем, которые, однако, часто проявляются в завуалированной, опосредованной форме. Известно, что накопленный человечеством багаж в каждой области знаний настолько велик, что дальнейшее наращивание этих знаний с использование только “внутренних резервов” (т.е. специфических для данной области знаний методов) является в настоящее время очень медленным и часто малоэффективным. В этом случае существенную помощь может оказать методология, применяемая в смежных, а иногда и достаточно удаленных (по объекту изучения) науках. Недаром в последнее время в экономических публикациях все чаще и чаще появляются такие “физические” термины, как энтропия, синергетика, бифуркации и т.п. Более того, большинство серьезных достижений в науке последнего времени относится к пограничным областям знания. Например, Нобелевская премия 1993 г. по экономике присуждена за разработку теории эволюционной экономики. В 1996 г. в России был проведен международный симпозиум на тему “Эволюционная экономика на пороге XXI века”, где, в частности, с позиций теории неравновесных состояний, изучающей законы самоорганизации, были проанализированы проблемы трансформации российской экономики в процессе ее перехода к организованному рынку. Так, в частности, специфический для биологии, а теперь широко применяемый и в физике эволюционный метод все глубже внедряется в экономическую науку. Поэтому знания в смежных областях, в том числе и в естествознании, - это для экономиста дополнительный инструмент собственной научно-практической деятельности. Таким образом, еще одной целью курса КСЕ является обогащение и совершенствование методов экономического исследования.

Для достижения указанных целей курс КСЕ должен решить следующие задачи:

сформировать убежденность в диалектическом единстве и целостности мира, несмотря на внешнее многообразие его форм;

дать представление об иерархической сложности мира, не позволяющей применить единый подход к его описанию одновременно на всех уровнях организации материи;

ознакомить с наиболее общими законами, концепциями, адекватно описывающими природные явления внутри каждого иерархического уровня.