1.3. Возможности ручного труда в развитии творческой активности дошкольников

Художественно-эстетическое воспитание в состоянии решать настолько важные задачи, связанные с необходимостью гармоничного развития личности, что место, отводимое ему в современной системе образования, не может быть второстепенным.

Занятия художественным ручным трудом - одна из наиболее эмоциональных сфер деятельности детей. Работа с различными материалами в разных техниках расширяет круг возможностей ребёнка, развивает творческие и организаторские способности, фантазию, пространственное воображение, конструкторские возможности, самостоятельность переноса знаний и умений художественной обработки одного материала на другой. Результативность образовательного процесса тем успешнее, чем раньше у детей развивается абстрактное, логическое и эмоциональное мышление, внимание и наблюдательность. Ведь в самой сути маленького человека заложено стремление - узнавать и создавать.

Вопросы гармоничного развития и первых попыток творческой самореализации находят своё разрешение в условиях организации дополнительных занятий по художественному ручному труду.

Художественный ручной труд в программе является основным компонентом в развитии творческих способностей ребёнка, важнейшим средством воспитания художественного вкуса у детей.

Ставится задача развития у детей интереса к художественному труду, желание заниматься художественным трудом.

Организуя художественную трудовую деятельность, руководитель обеспечивает всестороннее развитие детей, помогает им обрести уверенность в своих силах, воспитывает ответственность и самостоятельность.

Необходимо так организовать художественный труд детей, чтобы он доставлял детям радость.

1.4.Педагогические условия развития творческой активности детей в процессе реконструкции русского девичьего костюма

На протяжении веков народная культура передавалась в семье от старшего поколения к младшему. Дети овладевали ремеслом, праздничной культурой, постигали нравственно-этические нормы от взрослых

В сегодняшней жизни традиционная народная одежда вышла из употребления и почти исчезла как реликтовая семейная ценность в домашнем обиходе Поэтому еще острее и актуальнее встает вопрос изучения национального своеобразия русского народного костюма, так как он является не только историко-этнографическим источником, но и несет в себе богатейшую художественно-образную информацию, которая отражает разнообразные локальные варианты русского костюма, свойственные отдельным регионам России.

В связи с этим проблема развития творческой активности учащихся детской художественной школы в процессе изучения русского народного костюма обретает особую значимость и требует для своего решения более полной теоретической и практической разработанности.

Развитие творческой активности учащихся детской художественной школы на материале русского народного костюма является приоритетным направлением учебно-воспитательной работы, включающим в себя процесс формирования эстетических потребностей, интересов и предпочтений школьников, процесс формирования знаний, умений и навыков в различных видах творческой деятельности: изобразительной, игровой, художественно-речевой, музыкальной

Творческая активность учащихся в процессе изучения русского народного костюма развивается эффективно при следующих условиях русский народный костюм рассматривается как важное средство формирования творческой активности учащихся детской художественной школы; учет возрастных, психологических особенностей и возможностей детей при создании эмоциональной, личностно-ориентированной среды на уроке, развитие творческой. активности осуществляется как целенаправленный, системно-организованный процесс, русский народный костюм рассматривается как составной компонент системы художественного образования и эстетического воспитания учащихся детской художественной школы, практическое использование русского народного костюма, изготовленного учащимися, на занятиях рисунком, живописью, станковой композицией

Целенаправленное развитие творческой активности учащихся детской художественной школы включает поэтапное изучение русского народного костюма в процессе обучения.