- •Содержание
- •1. Цели и задачи дисциплины 3
- •Тематический план
- •Рабочая программа Документоведение ч. 2. История документа
- •Тема 1 «Социальная роль книги»
- •Тема № 2 «История книги за рубежом»
- •Тема № 3 «Книжное дело в России х1-ху11 вв.»
- •Тема № 4 «Книжное дело в России ху111 в.»
- •Тема № 5 «Книжное дело в России в х1х в.»
- •Тема № 6 «Книжное дело в России в начале хх века»
- •Тема № 7 «Книжное дело в России 1917-1921 гг.»
- •Тема № 8 «Книжное дело в ссср в 1921-1990 гг.»
- •Семинар № 1
- •Семинар № 2 (2 часа) Тема: Социальная роль книги
- •Литература к семинару № 2:
- •Семинар № 3 (2 часа) Тема: Начало книгопечатания в Европе и России
- •Литература к семинару № 3:
- •Семинар № 4 (2 часа) Тема: Книга в России во второй половине XVIII века
- •Литература семинару № 4:
- •Семинар № 5 (2 часа) Тема: Книга в России в I половине XIX века.
- •Литература к семинару № 5:
- •Практическое занятие (2 часа)
- •Часть 2.
- •Практическое задание № 3 (9 часов)
- •Вопросы для самопроверки
- •Библиографический список:
- •Часть 1. «Всеобщая история книги» (16 вопросов на 80 минут)
- •2. Когда появились первые книги в форме кодекса?
Практическое занятие (2 часа)
Тема № 1 «Знакомство с различными видами письма»
(1 час) / групповое/
Цель: Показать наглядно студентам различные способы письма: пиктографического, идеографического, азбучного.
Методикапроведения: студентам предлагается комплект изданий, в которых имеются иллюстрации с различными видами письма, историей их развития, особенностями написания.
Тема № 2«Пиктографическое и идеографическое письмо»
(1 час) /подгрупповое/
Цель: через самостоятельную разработку пиктограмм и идеограмм по теме
« Библиотека», «Музей» показать особенности этих видов письма и научить их различать.
Методикапроведения: каждый студент, используя знание особенностей пиктографического и идеографического письма, разрабатывает и рисует несколько пиктограмм и идеограмм по теме «Библиотека» (для студентов БИФ); «Музей» (для студентов специализации «Музеевед»).
Практическое занятие № 1 (2 часа)
Часть 1.
Цель: познакомить студентов с профессиональной периодической печатью: «Библиотека», «Библиотековедение», «Библиофил», «Деловая книга», «Книжное дело», «Книжный бизнес», «Музеи мира», «Научно-технические библиотеки», «Наше наследие», «Полиграфия», «Новая полиграфия», «Новости полиграфии», «Университетская книга», «Школьная библиотека» и др.
Методика проведения: студентам предлагаются комплект изданий, в которых они должны выделить рабочие рубрики и фамилии ведущих специалистов по истории книги.
Часть 2.
Цель: познакомить студентов с основными изданиями монографического характера, «Книга. Исследования и материалы», «Альманах библиофила» и продолжающимися изданиями крупнейших ведущих библиотек страны (РНБ, РГБ, БАН, ВГБИЛ, ГПНТБ СО РАН).
Методикапроведения: каждый студент должен познакомиться с основными изданиями по предмету и сделать:
- библиографический анализ (составление библиографической записи);
- книговедческий анализ (определить на основе имеющегося у студента тезауруса знаний о книге, вид литературы, вид издания, особенности оформления);
- библиографический просмотр (чтение «по диагонали» – введение, заключение, основные разделы, комментарии).
Практическое занятие № 2 (3 часа)
Схема
книговедческого анализа
Общие сведения: библиографическое описание, тематика, цена.
Типологическая характеристика:
По видам издания: непериодические, периодические, продолжающееся.
Непериодическое: однотомное, многотомное, серийное, брошюра, листовка, моноиздание, сборник.
Периодическое: газета, журнал.
Индивидуальные особенности: монография, учебник, хрестоматия, альманах.
По типам произведений литературы:
По знаковому признаку: |
Текстовое, изоиздание, нотное, картографическое. |
По возрастной установке: |
Для взрослых, детей. |
По целевому назначению: |
Официальное, массово-политическое, научное, учебное, справочное, науч. - попул., производственное, литературно-художественное. |
По языку: |
Оригинальное, переводное. |
По количеству публикаций:
|
Первое, повторное, переработанное, исправленное, дополненное. |
Оформление издания: формат, книжная полоса, тираж, объём, структура.
Шрифты (наборные, рисованные), размер (кегль: бриллиант -3, диамант-4, перл-5, нонпарель-6, миньон-7, петит-8, боргес-9, корпус-10, цицеро-12, миттель-14, терция-16, текст-20).
Кегль (в пунктах = 1 п. = 0,376 мм; квадратах = 1 кв. = 48 п. = 18 мм).
Виды текста: простой, сложный.
По содержанию и характеру набора: стихотворный, драматический, словарный, энциклопедический, библиографический, формулы, таблицы и т.д.
Справочно-вспомогательный: аннотация, оглавление, содержание, предисловие, посвящение, эпиграф, сноски, примечания, подписи под иллюстрациями, послесловие, комментарии, текстовые, приложения, указатели, выходные сведения.
Иллюстрации: документальные, научно-технические, художественные;
по графическому характеру: штриховые, тоновые (одноцветные, многоцветные).
Титульные элементы: титульный лист (распашной, развёрнутый), контртитул, авантитул, шмуцтитул, учетно-регистрационные сведения.
Внешняя форма: обложка или переплёт (по виду: цельные, цельноклееные, составные;
по типу оформления: шрифтовые, декоративные, сюжетно – тематические.
Комплексная оценка издания: соответствие оформления читательскому и целевому назначению и типу издания. Неполнота или избыточность элементов оформления.
Ваше отношение к изданию в целом.