Тематика контрольных работ

1. Воспитание в структуре педагогического процесса начальной школы.

2. Методы организации воспитательного процесса в начальных классах.

3. Художественно-эстетическое воспитание.

4. Формирование здорового образа жизни.

5. Воспитательная система школы.

6. Вариативные системы организации воспитательного процесса в начальных классах.

7. Воспитательная работа с коллективом детей.

8. Общество сверстников как фактор воспитания качеств личности ребёнка..

9. Диагностика воспитательной деятельности в начальной школе.

10. Методы и формы организации работы с родителями младших школьников

11. Общее понятие о социализации личности младшего школьника.

12. Понятие о социальной активности младшего школьника.

13. Содержание социально педагогической работы с младшими школьниками.

14. Понятие о формах социально педагогической работы.

15. Виды деятельности детей младшего школьного возраста: познавательная, трудовая, нравственная (ценностно-ориентировочная), художественно-эстетическая, спортивно-оздоровительная, коммуникативная. Общие требования к их организации.

16. Характеристика и содержание учебно-познавательной деятельности.

17. Особенности духовно-нравственного воспитания младшего школьника.

18. Трудовая деятельность в воспитательной системе начальной школы.

19. Понятие о девиантном поведении. Понятия «трудный ребёнок», «проблемный класс».

20. Развитие личности: общая теория. Основные направления развития личности: биологическое, социологическое, биосоциальное.

21. Развитие и формирование личности в школьном возрасте. Школьные кризисы.

22. Свободная активность ребёнка и проблемы её ограничения

23. Активность ребёнка как условие и закономерность воспитания. неурочная

24. Внеурочная деятельность в начальной школе.

25. Гражданско-патриотическое воспитание в начальной школе.

Итоговый контроль знаний Вопросы к экзамену по курсу «педагогика начального образования: Теория и методика воспитания»

1. Развитие личности как педагогическая проблема.

2. Сущность социализации: стадии, факторы, механизмы.

3. Понятие воспитание, его взаимосвязь с понятием социализация.

4. Специфика воспитания, отличие воспитания от обучения.

5. Особенности воспитательного процесса.

6. Факторы социализации и формирования личности.

7. Самовоспитание в структуре процесса формирования личности.

8. Понятие о перевоспитании.

9. Сущность и структура процесса воспитания.

10. Закономерности и принципы воспитания.

11. Цель воспитания: понятие, сущность.

12. Методы воспитания: определение, сущность, классификация.

13. Методы формирования сознания.

14. Методы организации деятельности и формирования опыта поведения.

15. Методы стимулирования поведения и деятельности.

16. Выбор методов воспитания. Приёмы педагогического воздействия.

17. Средства воспитания. Взаимосвязь методов, приёмов и средств воспитания.

18. Внеклассная воспитательная работа: понятие, сущность, возможности.

19. Содержание внеклассной работы в новых социо-культурных условиях. Внеурочная воспитательная деятельность.

20. Формы организации внеклассной работы.

21. Подготовка и проведение воспитательного мероприятия.

22. Воспитательная система: сущность, структура, основные компоненты.

23. Цели, содержание, формы, методы и средства нравственного воспитания.

24. Цели, содержание, формы, методы и средства эстетического воспитания.

25. Цели, содержание, формы, методы и средства умственного воспитания.

26. Цели, содержание, формы, методы и средства трудового воспитания.

27. Цели, содержание, формы, методы и средства физического воспитания.

28. Цели, содержание, формы, методы и средства экологического воспитания.

29. Цели, содержание, формы, методы и средства гражданоско-патриотического воспитания.

30. Цели, содержание, формы, методы и средства воспитания культуры межнационального общения.

31. Цели, содержание, формы, методы и средства семейного воспитания.

32. Взаимосвязь школы, семьи и среды в воспитании личности ребенка.

33. Педагогический процесс как система и целостное явление.

34. Основные, содержательные компоненты воспитательного процесса.

35. Диалектика процесса воспитания.

36. Теоретические основы процесса воспитания.

37. Взаимодействие педагога и воспитанника как основа процесса воспитания.

38. Ребёнок как субъект воспитания. Характеристика младшего школьника.

39. Характеристика трёх периодов возрастного развития школьника с позиции воспитания.

40. Школьные кризисы развития и учёт их в воспитании.

41. Педагогическая технология. Технологии воспитания.

42. Работа с родителями.

43. Формирование личности в коллективе.

44. Этапы и уровни развития коллектива. Основные условия развития коллектива.

45. Сущность, признаки и функции коллектива.

46. Ценностно-ориентационная деятельность: сущность, содержание, формы, средства.

47. Познавательная деятельность: сущность, содержание, формы, средства.

48. Художественно-эстетическая деятельность: сущность, содержание, формы, средства.

49. Спортивно-оздоровительная деятельность: сущность, содержание, формы, средства.

50. Общественно-полезная деятельность: сущность, содержание, формы, средства.