- •Санкт-Петербургский Государственный Институт
- •1.2. Язык обучения
- •1.3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
- •1.5. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем по видам учебных занятий и самостоятельную работу
- •1.6. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •1.7. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем
- •Раздел 2. Структура и содержание дисциплины
- •2.1. Учебно-тематический план дисциплины
- •Тема 1. Аттестация учебной работы студента (6 часов).
- •Тема 2. Научно-практическая работа студентов Института (6 часов)
- •2.4. Описание занятий в интерактивных формах
- •3.2. Задания для самостоятельной работы по каждой теме (разделу) учебно-тематического плана
- •Тема 1. Виды учебной работы студентов и система их оценивания.
- •Тема 2. Научно-практическая работа студентов института
- •Задание 2
- •3.3. Критерии оценки результатов выполнения самостоятельной работы
- •Раздел 4. Фонд оценочных средств
- •4.2. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины
- •4.3. Описание форм аттестации текущего контроля успеваемости
- •Раздел 5. Информационное сопровождение дисциплины
2.4. Описание занятий в интерактивных формах
Тема 1. Аттестация учебной работы студента
Дискуссионный клуб. Формирование личной образовательной стратегии.
В рамках самостоятельной работы студенты пишут краткое эссе на тему: «Почему я выбрал профессию «социальная работа».
В рамках занятия студенты по желанию зачитывают свои эссе, с помощью вопросов от аудитории формулируют цель обучения и этапы своей профессиональной социализации.
2.5. Планирование встреч с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и участие специалистов в учебных занятиях.
На занятия приглашаются представители деканата для разрешения острых вопросов.
РАЗДЕЛ. 3 Материалы самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов – способ активного, целенаправленного приобретения студентом новых для него знаний, умений и компетенций без непосредственного участия в этом процессе преподавателей.
Самостоятельная работа по дисциплине является единым видом работы, которая может состоять из нескольких заданий.
3.1. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов в рамках дисциплины «Введение в профессию Социальная работа» является одним из базовых компонентом обучения, приобретения общекультурных и профессиональных компетенций, предусмотренных компетентностно-ориентированнным учебным планом и рабочей программой учебной дисциплины. В процессе самостоятельной работы студенты проявляют свои творческие качества, поднимаются на более высокий уровень профессионализации.
При изучении курса используются следующие формы самостоятельной работы:
- работа с книгой;
- работа со словарями;
- конспектирование;
- тезирование;
- аннотирование;
- рецензирование;
- составление конспекта воспитательного мероприятия и его анализ;
- решение «кейс-методов».
Оформление самостоятельной работы:
1.Титульный лист.
Образец титульного листа определяется Положением об аттестации учебной работы студентов института, и опубликован на сайте www.psysocwork.ruраздел «Учебный процесс» / «самостоятельная работа».
Устанавливаются следующие требования к оформлению самостоятельной работы:
параметры страницы (210х297 мм) А4;
интервал полуторный;
шрифт 14, Times New Roman;
поля страницы: левое – 2 см, правое – 1,5 см, верхнее – 2 см, нижнее – 2 см.
все страницы должны иметь сквозную нумерацию арабскими цифрами в верхнем правом углу.
3.2. Задания для самостоятельной работы по каждой теме (разделу) учебно-тематического плана
Тема 1. Виды учебной работы студентов и система их оценивания.
Задание 1.
Какие образовательные программы в области социальной работы относятся к высшему образованию(выберите правильный ответ и обоснуйте его)
аспирантура
магистратура
специалитет
бакалавриат
дополнительное образование
Задание 2
Какие профессиональные компетенции относятся к выпускникам СПбГИПСР (выберите правильный ответ и обоснуйте его):
Мировоззренческая позиция
Психологическая устойчивость
Материальное благополучие
Коммуникативность
Стремление к самообразованию
Карьерный рост
Карьерная активность