3. Управление карьерой.

Карьера–это субъективно осознанные собственные суждения работника о своем трудовом будущем, ожидаемые пути самовыражения и удовлетворения трудом. Но в любом случае, карьера – это процесс движения по пути овладения некими ценностями, благами признанными в обществе или организации. Таковыми являются:

- должностные ступени, уровни иерархии;

- ступени квалификационной лестницы и связанные с ней разряды, дифференцирующие навыки и знания людей по уровню мастерства;

- статусные ранги, отражающие величину вклада работника в развитие организации (выслуга лет, уникальные рациональные предложения, судьбоносные для организации) его положение в коллективе;

- ступени власти как степени влиятельности в организации (участие в принятии важных решений, близость к руководству);

- уровни материального вознаграждения, дохода (уровень заработной платы и разнообразие социальных льгот).

4.Правильный выбор работы.

- профессия просто обязана быть интересной, и соответствовать Вашим внутренним наклонностям и пожеланиям;

- однозначно соответствовать Вашим возможностям (состоянию здоровья, способностям и уровню квалификации);

- обрисовывать реальную перспективу трудоустройства по специальности.

5.Особенности студенческого возраста.

Выделяются основные характеристики студенческого возраста, отличающие его от других групп населения высоким образовательным уровнем, высокой познавательной мотивацией, наивысшей социальной активностью и достаточно гармоничным сочетанием интеллектуальной и социальной зрелости. В плане общепсихического развития студенчество является периодом интенсивной социализации человека, развития высших психических функций, становления всей интеллектуальной системы и личности в целом. Если рассматривать студенчество, учитывая лишь биологический возраст, то его следует отнести к периоду юности как переходному этапу развития человека между детством и взрослостью. Поэтому в зарубежной психологии этот период связывают с процессом взросления.

6.Испытательный срок – плюсы и минусы.

Испытательный срок – важнейший этап оценки нового сотрудника. И для работника, и для работодателя этот период – прекрасная возможность проверить правильность сделанного выбора.На первых порах HR-менеджер курирует новичка, помогает ему адаптироваться на новом месте, изучает его профессиональные, деловые и личные качества (способность к быстрому обучению, готовность брать на себя дополнительные нагрузки, собранность, дисциплинированность, умение строить взаимоотношения с коллегами, креативность и др.). Сотрудник, в свою очередь, старается составить полное представление о новом месте работы, оценивает компанию с точки зрения перспективы карьерного и личностного роста.

7.Основные проблемы с которыми сталкиваются выпускники вуЗов при трудоустройстве.

Среди выпускников вузов наблюдается меньшая трудовая мобильность по сравнению с выпускниками ссузов. Они чаще устраиваются на работу не по специальности, потому что хотят скорейшего заработка, меньше готовы к длительному в дальнейшем обучению и переквалификации. Выпускники вузов в большей мере ориентированы на высокие заработные платы. Зачастую их завышенные притязания приводят к тому, что они остаются безработными в течение довольно длительного времени. Основное препятствие - несоответствие профессиональных областей, в которых желают трудоустроиться выпускники, и тех, куда готовы принять их работодатели. Выявленные противоречия между ожиданиями молодых специалистов и потребностями работодателей ведут к сложностям при трудоустройстве и вынужденной смене специальности. Трудовая деятельность студентов, не связанная с приобретением специальности, приобрела массовый характер. При этом значительные группы современных студентов порой небезуспешно пытаются совместить процесс своей трудовой социализации с получением основной профессии в вузе.

недостаточность или отсутствие профессионального опыта в сочетании с завышенными требованиями к условиям и оплате труда;

неопределенность трудовых и профессиональных интересов;

социальная и психологическая нестабильность и другие.