ИП Тест 5

Тема 5. Педагогические идеи Просвещения и Нового времени (XVII – XIX вв)

Основы свободного воспитания были заложены в эпоху:

______________________

Основоположником теории элементарного (элементного) образования является:

________________________

Предложенный Ж.-Ж. Руссо метод воспитания назывался:

________________________.

Свою жизнь посвятил сиротам, потратив собственные сбережения на создание детских приютов, швейцарский педагог

_________________________

Автором идей свободного воспитания является (выберите один вариант ответа)

: Г. Кершенштейнер

: А.С. Макаренко

: Ж.-Ж. Руссо

Решающее влияние на ребенка оказывает, по Дж.Локку (выберите один вариант ответа):

: среда

: наследственность

: воспитание

И.Ф. Гербарт является автором (выберите один вариант ответа)

: теории воспитывающего обучения

: теории коллективного воспитания

: теории воспитания джентльмена

Согласно теории Дж. Локка, все человеческие знания, идеи, принципы (выберите один вариант ответа):

: имеют врожденную основу

: проистекает из опыта

: припоминаются как пережитые высшие идеи

Основоположником практики развивающего обучения является (выберите один вариант ответа)

: Дж. Локк

: Ф.В.А.Дистервег

: И.Г. Песталоцци

Ж. .Ж. Руссо заменил название «принцип природосообразности» на термин (выберите один вариант ответа):

: биологизация

: психологизация

: свобода

: естественность

Единство принципов природосообразности и культуросообразности воспитания было обосновано в работах (выберите один вариант ответа):

: Я.А. Коменского;

: И.Г Песталоцци;

: Ф.А. Дистервега

Дж.Локк и Ж-Ж.Руссо отказываются от применения (выберите один вариант ответа):

: физического наказания

: поощрения

: убеждения

: похвалы

Укажите факторы, влияющих в соответствии с теорией Ж.-Ж.Руссо, на развитие ребенка (выберите несколько вариантов ответа)

: школа

: родители

: сверстники

: воспитание

: культура

: педагоги

: природа

: вещи

: люди

Укажите последовательность этапов взросления человека, описанных Ж.-Ж.Руссо:

Период физического развития

«Сон разума»

Время интенсивного умственного развития

Период «бурь и страстей»

Восстановите историческую последовательность разработки в западноевропейской педагогике идей:

природосообразность педагогического процесса

социосообразность воспитания

естественность воспитания

поэлементное обучение

воспитывающее обучение

культуросообразность образования

Соотнесите понятия и теоретические положения:

формальное образование	учет индивидуальных и возрастных особенностей детей
материальное образование	создание условий для развития сил и способностей детей
природосообразность	усвоение учебного материала
	освоение практических умений, необходимых для осуществления профессиональной деятельности

Соотнесите имена педагогов и названия их произведений

Ж.-Ж.Руссо	«Великая дидактика»
Дж.Локк	« Некоторые мысли о воспитании»
Я.А.Коменский	«Эмиль, или О воспитании»
	«Лингард и Гертруда»

Восстановите соотношение имен и дат:

И.Ф.Гербарт	1592 – 1670
Я.А.Коменский	1632 – 1704
И.Г.Песталоцци	1746 – 1827
Дж.Локк	1776 – 1841
	1712 – 1778