психологія

Запитання 15. З чим частіше за все пов’язана криза студентського 17-18 річного віку:

1

З навчанням у ВНЗ;

2

Потребою у самовизначенні;

3

Потребою у розумінні;

4

З адаптацією до ВНЗ.

Запитання 16. Стійкий образ „Я”, збереження та підтримка своєї особистісної цілісності, тотожності, нерозривності історії свого життя і власного „Я” це:

1

Самоусвідомлення;

2

Самовиховання;

3

Ідентичність;

4

Критичність.

Запитання 17. Довільна увага до змісту власної свідомості це:

1

Рефлексія;

2

Протиріччя;

3

Криза;

4

Ідентичність.

Запитання 18. Хто частіш за все є ідеалом для молодших школярів:

1

Батьки;

2

Друзі;

3

Бабусі й дідусі;

4

Вчитель.

Запитання 19. . В залежності від активності студента, адаптивний процес може бути:

1

Швидким і повільним;

2

Активним і пасивним;

3

Прискорене і сповільнене;

4

Конформним і і нонконформним.

Запитання 20. Потреба людини відрізнятися від інших людей у певному відношенні, щоб не бути схожим на них:

1

Індивідуалізація;

2

Інтеграція;

3

Адаптація;

4

Систематизація.

Запитання 21. .Професійна ідентифікація це:

1

Порівняння себе з професіоналами;

2

Порівняння себе з викладачем;

3

Порівняння себе з професійною моделлю;

4

Прояв професійних рис.

Запитання 22 . Процес, завдяки якому

частини поєднуються в ціле:

1

Інтеграція;

2

Адаптація;

3

Ідентифікація.

4

Індивідуалізація;

Запитання 23. За рівнем професійної спрямованості М.І. Дьяченко,  Л.А. Кандибович розглядають таку типологію студентів:

1

студенти з позитивною професійною спрямованістю, студенти з негативним ставленням до професії;

2

студенти, що визначились і студенти, що не визначились ще до кінця у своєму ставленні до професії;

3

студенти з позитивною професійною спрямованістю; студенти, які остаточно ще не визначились у своєму ставленні до професії; студенти з негативним ставлення до професії;

4

професійно спрямовані і професійно неспрямовані.

Запитання 24. Процес прийняття особистістю рішення стосовно вибору майбутньої трудової діяльності – це:

1

Професійна спрямованість;

2

Професійне самовизначення;

3

Професійна ідентифікація;

4

Професійна свідомість.

Запитання 25. Типи студентів, яку розробили студенти, стосовно себе, це:

1

Відмінники, трудівники, ледарі, трутні;

2

Відмінники, трудівники, трієчники, двієчники;

3

Відмінники ”зубрили”, відмінники „розумні”, студенти трудівники”, „випадкові”, студент „трутень”;

4

Розумні, трудівники, випадкові, трутні.

Запитання 26. Сукупність впливів, що забезпечують передачу соціокультурного досвіду – моральних норм і цінностей – це:

1

виховання;

2

навчання;

3

саморозвиток;

4

правильної відповіді немає.

Запитання 27. Єдність ціннісних орієнтацій, співпадання поглядів, оцінок називається:

1

колективізмом;

2

згуртованістю;

3

кооперацією;

4

спільною діяльністю.

100

Запитання 28. Професіоналізація особистості – це:

1

формування і поглиблення інтересу до професії, опанування знаннями, уміннями і навичками з обраного фаху, вдосконалення особистості майбутнього фахівця;

2

розуміння і внутрішнє прийняття особистістю цілей і завдань професійної діяльності, а також співзвучних з нею інтересів;

3

особистісна якість, яка проявляється в позитивній самооцінці себе як суб’єкта майбутньої професійної діяльності та прагненні займатись нею після закінчення ВНЗ;

4

всі відповіді невірні.

Запитання 29. Вища психологічна інстанція організації та управління своєю поведінкою, переборення себе, самореалізації – це:

1

Самоконтроль;

2

Зрілість;

3

Вихованість;

4

Увічливість.

Запитання 30. З якими галузями психологічних знань має найтісніші зв’язки психологія вищої школи:

1

історія, правознавство, політологія;

2

педагогічна психологія, вікова психологія, соціальна психологія;

3

педагогіка, соціологія, соціальна педагогіка;

4

психологія.