- •Характеристика Индивидуальный план прохождения психолого-педагогической практики с 03.06–23.06 2013 г.
- •Отчёт о прохождении практики Задание 1. Краткая характеристика возрастных и индивидуальных особенностей приехавшего ребёнка
- •Задание 2. Характеристика временного детского объединения
- •Задание 3. Сводная таблица форм реализации основных задач на смену
- •Задание 4. Анализ дел и мероприятий, которые наиболее эффективно сработали на реализацию поставленных целей и задач
Отчёт о прохождении практики Задание 1. Краткая характеристика возрастных и индивидуальных особенностей приехавшего ребёнка
1) В лагере было 11 девочек и 1 мальчик в возрасте от 14-15 лет. Две девочки занимаются танцами (хип-хоп направление), две девочки увлекаются спортивными танцами, две девочки и мальчик занимаются настольным теннисом, двое – занимаются вокалом, одна девочка занимается фотографией, две девочки не проявляют какой – либо заинтересованности, старались избегать участия в мероприятиях.
2) У детей трудовой бригады нет хронических заболеваний. Все подростки во время смены чувствовали себя хорошо.
3) Уровень представлений об окружающем мире и себе у всех подростков адекватный. Ожидания реалистичны, приближены к жизненным ситуациям.
4) Пять подростков хорошо организованные, целеустремленные и собранные. Остальные 6 человек были менее организованы, более пассивны.
5) Единственная самая главная проблема была связана с двумя девочками, которые не хотели участвовать в мероприятиях, старались общаться только друг с другом, отдалялись от коллектива. Пути решения – мотивирование на взаимодействие с другими членами коллектива; беседы, вовлечение в организацию мероприятий.
Задание 2. Характеристика временного детского объединения
Уважительное, доброжелательное отношение к специалистам, вожатым и членам клуба.
Референтные группы отсутствуют, вся трудовая бригада разделилась на микрогруппы по интересам.
В нескольких микрогруппах есть явные лидеры. Деловые и положительные, принимают активное участие во всех мероприятиях, предлагают свои идей, проводят подвижные игры. Отрицательных лидеров в коллективе не было.
Специалисты по работе с молодежью и вожатые поддерживают положительное лидерство, вовлекает во все мероприятия, дают возможность показать себя и раскрыть свой творческий потенциал. (микрогруппы, лидеры, мероприятия; позиция педагога);
К концу смены трудового лагеря специалистами было отмечено, что подростки сплотились, стали больше общаться друг с другом. У ребят появились общие интересы и темы, для разговоров.
Задание 3. Сводная таблица форм реализации основных задач на смену
|
I |
Организационный период смены Задачи: 1. знакомство детей друг с другом, лагерем и его сотрудниками; 2. коллективное планирование лагерной смены, введение детей в тематику смены; 3. выявление и выборы актива коллектива; 4. начало работы по созданию благоприятного психологического климата коллектива. | |
|
Средства реализации задач (форма, название дела и его методические особенности) | ||
|
1. |
Игры на знакомство («Клубочек», «Суета сует») |
Знакомство детей друг с другом, вожатыми и лагерем. |
|
2. |
Игры на сплочение и доверие («Встреча взглядами», «Ассоциации» ) |
Поддержание в отряде атмосферы понимания, доверия, взаимопомощи. Сплочение коллектива |
|
3. |
Зарядки, солнечные, воздушные…ванны |
Физическое развитие ребёнка, его оздоровление. |
|
II |
Основной период смены Задачи: 1. создать условия для проявления самобытности каждого ребёнка, его духовно-нравственного потенциала; 2. создать условия для работы органов самоуправления; 3. корректировать нормы общения, поведения, отношений | |
|
Средства реализации задач (форма, название дела и его методические особенности) | ||
|
1. |
Социально – психологический тренинг креативности для подростков |
Тренировка умения творчески и нестандартно мыслить, генерировать новые идеи. |
|
2. |
Беседа, круглый стол, дискуссии |
Рассмотрение какой – либо проблемы и учет мнений участников. Подведение итога. |
|
3. |
Имитационная игра «Кораблекрушение», «Катастрофа в пустыне» |
Отработка навыка принятия решений в подгруппах, умение взаимодействовать в команде, возможность участников проявить свои лидерские качества. |
|
4. |
Ролевые игры «Мафия», «Таможенники и наркоторговцы» |
Тренировка навыков невербальной коммуникации, навыков убеждения, сплочение коллектива. |
|
III |
Итоговый период смены Задачи: 1. Организация подведения итогов смены; 2. Закрепление приобретенных знаний и умений (общаться, сотрудничать и т. д.); 3. Реализация вышеперечисленных знаний и умений; 4. Организация личной рефлексии; 5. Организация групповой рефлексии. | |
|
Средства реализации задач (форма, название дела и его методические особенности) | ||
|
1. |
Гала – концерт «День молодежи» |
Награждение участников, выступление ребят с подготовленными номерами. |
|
2. |
Прощальные огоньки |
Подведение итогов смены, создание эмоционального настроя на отъезд, сгладить эмоциональное состояние в отряде, связанное с отъездом детей из лагеря. |