
- •Рабочая учебная программа
- •Екатеринбург 2011
- •Задачи:
- •2.1.Учебно-тематический план очной формы обучения
- •Содержание дисциплины раздел I. Теоретико-методологические основы специальной психологии
- •Тема 1. Предмет, задачи и методы специальной психологии
- •Тема 2. Понятие психического дизонтогенеза
- •Тема 3. Общее понятие о видах нарушений психического развития
- •Тема 5. Теоретический анализ направлений и методов корректирующего и восстановительного обучения
- •Раздел II. Общепсихологические, психофизиологические, клинико-психологические принципы возрастной динамики развития детей с отклонениями в психике и поведении
- •Тема 6. Общее понятие о принципах возрастной динамики развития детей с отклонениями в развитии
- •Тема 7. Общая характеристика детей с отклонениями интеллектуального развития: психическое недоразвитие, поврежденное развитие, задержанное психическое развитие
- •Тема 8. Общая характеристика детей с искаженным развитием и нарушениями поведения
- •Тема 9. Характеристика детей, находящихся в условиях сложных недостатков в развитии
- •Раздел III. Организация психолого-педагогической помощи лицам с отклонениями в развитии
- •Тема 11. Методы организации системы комплексных психолого-педагогических служб
- •Тема 12. Психологическое обеспечение эффективности интеграции лиц с отклонениями в развитии в общекультурное и образовательное пространство
- •Перечень тем
- •Организация аудиторной самостоятельной работы студентов
- •Тема 1. Предмет, задачи и методы специальной психологии
- •Тема 2. Понятие психического дизонтогенеза
- •Тема 3. Общее понятие о видах нарушений психического развития
- •Тема 5. Теоретический анализ направлений и методов корректирующего и восстановительного обучения
- •Тема 6. Общее понятие о принципах возрастной динамики развития детей с отклонениями в развитии
- •Тема 7.
- •Тема 8. Общая характеристика детей с искаженным развитием и нарушением поведения
- •Тема 9. Характеристика детей, находящихся в условиях сложных недостатков в развитии
- •Тема 11. Методы организации системы комплексных психолого-педагогических служб
- •Тема 12. Психологическое обеспечение эффективности интеграции лиц с отклонениями в развитии в общекультурное и образовательное пространство
- •Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов
- •Ориентировочные затраты времени на выполнение заданий
- •Выполнение внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Психология лиц с умственной отсталостью»
- •Темы, вынесенные на самостоятельное изучение
- •Вопросы к зачету (экзамену) по курсу
- •Примерные темы курсовых работ
- •5.Учебно-методическое информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •5.2. Информационное обеспечение дисциплины
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая учебная программа
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.
Ориентировочные затраты времени на выполнение заданий
№ п/п |
Основные виды заданий |
Затраты времени на единицу задания, ч |
Кол-во баллов |
|
Подготовка информационного сообщения |
1 |
2 |
|
Написание реферата |
4 |
5 |
|
Написание конспекта первоисточника (статьи, монографии и пр.) |
2 4 |
3 5 |
|
Написание эссе |
2 |
3 |
|
Написание аннотации |
2 |
3 |
|
Составление опорного конспекта |
2 |
4 |
|
Составление глоссария |
1 |
2 |
|
Составление сводной (обобщающей) таблицы по теме |
1 |
1 |
|
Составление и решение ситуационной задачи |
1 |
3 |
|
Составление схемы, иллюстрации (рисунка) |
1 |
1 |
|
Составление кроссворда по теме и ответов к нему |
1 |
1 |
|
Научно-исследовательская деятельность студента |
8 |
10 |
|
Формирование информационного блока |
2 |
4 |
|
Изготовление информационной модели или блока моделей |
3 |
3 |
|
Создание материалов-презентаций |
2 |
4 |
Таблица 2
Выполнение внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Психология лиц с умственной отсталостью»
студента_____________________________ курс________группа__________специальность__________________
Раздел |
Кол-во часов на самостоятельную работу по учебному плану |
Задания внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине
|
Кол-во баллов | ||||||||||||||
сообщение |
реферат |
конспект |
эссе |
аннотация |
опорный конспект |
глоссарий |
сводная таблица |
ситуационные задачи |
схемы, иллюстрации |
кроссворд |
НИРс |
информационный блок |
информационная модель |
презентации | |||
1 ч |
4 ч |
4ч |
2 ч |
2 ч |
2 ч |
1 ч |
1 ч |
1 ч |
1 ч |
1 ч |
8 ч |
2 ч |
3 ч |
2 ч | |||
2 б |
5 б |
5 б |
3 б |
3 б |
4 б |
2 б |
1 б. |
3 б |
1 б |
1 б |
10б |
4 б |
3 б |
4 б | |||
1
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого
|
122 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|