MATERIAL_Metody_komplexnogo_issledovania_i_ots / ВолковБС и др_Методология и методы психологического исследования, 2005

Этапы психологического исследования

Ответ. Литературный обзор может быть построен: а) по этапам исследования отечественных и зарубеж-

ных авторов; б) по логике изучаемых вопросов, т. е. может быть

описание проявлений психического явления по частям, интенсивности и другим характеристикам, например:

•место данного явления среди других психических явлений (взаимосвязи и взаимовлияния);

•комплексный состав изучаемого явления: его структура, сущность, природа явления, разнообразие определений;

•понимание изучаемого явления разными авторами;

•закономерности, которым подчиняется явление;

•практическое использование явления, свойств

ифункций.

Вцелом рассмотрение изучаемого вопроса зависит от его специфики.

Влитературном обзоре: дать характеристику степени исследованности интересующей проблемы, насколько она изучена в целом и по отдельным вопросам, выделить малоизученные и неизученные вопросы, противоречия в понимании природы явления, как в целом, так и его отдельных сторон.

Постановка научной проблемы предполагает:

1)обнаружение дефицита знания;

2)осознание потребности в устранении дефицита;

3)описание проблемной ситуации на естественном языке;

4)формулирование проблемы в научных терминах.

1.14 Ситуация. Качественные результаты эксперимен-

та связаны с наличием психологических фактов. Причем различают факты объекта и научные факты. Под объективными фактами понимают любые, не зависящие от наблюдений события, явления, фрагменты реальности. Научный факт — это отражение объективного факта в человеческом сознании, то есть его описание посредством некоторого искусственного или естественного языка.

• Будет ли одинаковым фактическое описа-

ние разными авторами одного и тогожеявления?

Глава 2

Решение. Факт не существует сам по себе, всегда только в описании. Фактуальное описание — упорядоченное представление совокупности полученных фактов.

Научный факт описывается на каком-либо языке науки с использованием терминов и понятий. Их выбор определяети выбор теории. Описание фактов /после некоторого обобщения) включается в ту или иную концепцию или теорию.

На описание влияют:

—содержание принимаемой исследователем теории,

—особенности процедуры сбора данных и измерительного инструмента (например, есть испытуемые очень внушаемые),

—характер целей исследования,

—уровень глубины анализа и другое.

Кцелям научным могут присоединяться цели идеологические, религиозные, групповые, личные. Достоверность научного факта может искажаться.

1.15

Вопрос.Начинатьинтерпретациюрезультатов с данных количественных или качественных?

Ответ. Легче начать работу по интерпретации результатов, если есть количественные показатели.

Интерпретируя результаты, надо иметь в виду, что в любом психологическом явлении некоторым образом представлена каждая из основных сфер психики: когнитивная, познавательная, эмоциональная и поведенческая.

1.16 Ситуация. Научный язык — язык понятий. Поня-

тие — форма абстрактного мышления, развернутое обобщение свойств конкретных предметов, явлений и выделения в них существенных признаков.

Понятия служат не только средством теоретического проникновения человека в сущность явления, но и способствуют также практическому изменению окружающей действительности в интересах человека. Развитие науки ведет к развитию понятийного аппарата.

•Как относиться к новым понятиям, кото-

32 рые вводят исследователи?

Этапы психологического исследования

Решение. Введение новых терминов (слов и словосочетаний) допустимо лишь в крайних случаях, когда ни один из имеющихся терминов не может описать соответствующее явление, процесс.

Применяя то или иное понятие, прежде всего надо уточнить, какой смысл вкладывает в него исследователь. Неопределенное применение исследователем каких-то «авторских» понятий или понятий с новым смыслом обычно вызывает много вопросов у оппонентов.

Выбор метода статистической обработки, ее проведение и интерпретация результатов.

Обычно экспериментальная гипотеза преобразуется в статистическую.

1)о сходстве или различии двух или более групп,

2)о взаимодействии независимых переменных,

3)о структуре латентных переменных (относится к корреляционному исследованию).

Статистические оценки дают информацию не о наличии, а о достоверности сходства и различий результатов контрольной и экспериментальной групп.

Существуют «привязки» определенных методов обработки результатов к экспериментальным планам. Для оценкиразличийданных,полученныхприприменении планов для двух групп, используют критерий t, x2 и F. Факторные планы требуют применения дисперсионного анализа для оценки влияния независимых переменных на зависимую, а также определения меры их взаимодействия друг с другом (смотрите раздел «Методы математического исследования»).

Выводы и интерпретация результатов завершают исследовательский цикл.

Принятие экспериментальной гипотезы дает подтверждение статических гипотез (о различиях, связи и прочих).

Затем исследователь сопоставляет свои выводы с выводами других авторов, высказывает гипотезы о причинах сходствах или различиях между собственными данными и результатами других авторов.

2 Методология

Глава 3

Существенно облегчают интерпретацию полученных результатов данные преимущественно количественного и преимущественно качественного характера.

1.19 Ситуация. Знакомясь с материалами исследований

разных авторов, можно отметить очень разное (по количеству) использование методов исследований.

• Чем можно руководствоваться, определяя количество методов исследования?

Решение. Наиболее интересными и обоснованными воспринимаются исследования, в которых использованы и известные, достаточно распространенные, и новые, оригинальные методы.

Более надежные выводы получаются, когда факты, полученные по одному методу, могут быть подтверждены, продублированы данными, полученные по другим.

При недостаточно ясной гипотезе исследования приходится применять большее число методов.

При увеличении числа регистрируемых параметров значительно увеличивается количество сравнений и сопоставлений.

Время обследования и обработки данных возрастает. Нужно учесть и то, что длительные эксперименты утомляют испытуемого. Оптимум методов определяется необходимой степенью достоверности полученных результатов.

•ЭКСПЕРИМЕНТ

ЭКСПЕРИМЕНТ — метод сбора фактов в специально созданных условиях, обеспечивающих активное проявление изучаемых психических явлений.

Для эксперимента характерны:

1.Активная позиция самого исследователя.

•Исследователь может вызывать психическое явление столько раз, сколько необходимо для проверки выдвинутой гипотезы.

2.Создание заранее продуманной искусственной ситуации, в которой изучаемое свойство проявляется лучше всего и его можно точнее и легче оцени-

00 вать, например, при изучении явления «А» (заня-