ЯНА / готовое / ПЕДАГОГИКА / МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.

Начиная с 1-ой половины 19 века начала возникать методология

В основе методологических подходов является – общефилософское направление научного познания.

Методология – система знаний о принципах, закономерностях, методах, формах построения научного познания, которые отражают педагогическую действительность.

Методология подразделяется на 3 вида

- общая методология – изучает основные принципы и положения обучения и воспитания людей

- специальная методология – изучает устойчивые представления о сознании и психике человека

- частная методология – изучает принципы и методы изучения педагогических явлений и процессов

Основные методологические подходы

1. Системный подход – различные компоненты

сущность: цель образования, субъекты педагогического процесса (педагог, изучающийся), методы, формы просматривающиеся как совокупность взаимосвязанных компонентов

2. Личностный подход

сущность: личность, как цель, субъект, результат и главный критерий эффективности педагогического процесса

задача воспитания: создание условий для саморазвития задатков и творческого потенциала личности

3. Деятельностный подход – средства и условия.

сущность: деятельность – основа развития личности

задача: выбор и организация деятельности ребенка с позиции субъекта познания труда и общения

4. Диалогический подход

сущность: личность – продукты, результат общения с людьми

задачи: отслеживать взаимоотношения, налаживать психологический климат в коллективе

5. Культурологический подход

сущность: освоение человеком культуры представляет собой развитие самого человека

задачи: приобщение к культурному потоку, активизация творчества

6. Этнопедагогический подход – воспитание с опорой на национальные традиции, культуру, обычаи

Классификация методов исследования

1. теоритические

2. научно-прикладные

3. экспериментальные

4. педагогический эксперимент

по масштабу:

1. глобальные

2. локальные

3. микро-экспериментальные

по цели:

1. констатирующий

2. проверочный

3. формирующий

по месту проведения:

1. естественные

2. лабораторные

Методы исследования - это способы получения достоверного знания, достижения конкретных научных результатов, это приемы, процедуры научного познания.

Метод наблюдения – это непосредственное восприятие исследователей, изучаемых педагогических явлений и процессов

Бывает 2-х видов

1. непосрестенное, опосредованное (например: прямой контакт, через радио, телефон)

2. сплошное, дискретное

исследовательское наблюдение – производится с 3-х позиций:

1. нейтральная – т.е. с позиции самого руководителя (следит за ходом урока)

2. сам ведет урок

3. самонаблюдение

опросный метод в педагногике – к ним относится

1. беседа – это диалог исследователя с испытуемым по заранее разработанной программе

а. вступительная беседа

б. беседа-сообщение

в. Заключительная беседа

2. интервью – исследователь задает тему для объяснения точкм зрения и оценок испытуемого по изучаемому вопросу

3. анкетирование – это письменный опрос

бывает 3-х видов:

а. контактное анкетирование – это раздача, заполнение и сбор заполненных анкет исследователя при общении с испытуемым

б. заочное – организуется посредством корреспонденских связей

в. Пресса в анкетировании – реализуется через анкету, размещенные в газете

4. эксперимент – это основной метод исследования испытуемых

бывает 3-х видов:

а. глобальный – например, во всей школе олимпиада (т.е. широкий охват)

б. локальный (класс)

в. Микро-эксперимент – например, речь идет об одном человеке

терминологический метод – это проникновение научной мысли в сферу педагогической деятельности (много науки)

социометрический метод – служит средством изучения и измерения скрытых межличностных отношений в коллективе (т.е. изучает отношения в коллективе, как учащиеся друг к другу)

- выясняют отношения дружественного плана

- внеучебные отношения и т.д. по каждому вопросу

- с кем бы ты хотел сидеть за партой и т.д.

- кого бы ты позвал на день р.

Цель: определить человека, который находится вне общего внимания

Метод тестирования

Тест – с англ. «опыт»

Осуществляется для выявления индивидуальных различий тестируемых

Например, для выявления интеллекта и т.д.

Метод – это способ получения данных

Методология – это система методов