1. Вопросы и задания

1. Сравните между собой жанры аннотации, рецензии, рекламы. Найдите в них общее и различное, проверьте правильность своих суждений с помощью словарей.

С какими речевыми функциями связаны эти жанры? Какие из функций выступают в них на передний план? В каких коммуникативных сферах используется каждый из этих жанров? Кто предполагается адресатом аннотации, рецензии, рекламы?

Какой из этих жанров обладает наиболее стандартной формой? Форма какого из них наиболее свободна? Накладываются ли какие-либо ограничения на объем текста данных жанров? Что такое слоган? Каковы его функции? Для какого жанра он характерен?

Чем объясняются обнаруженные вами особенности жанров аннотации, рецензии, рекламы?

2. Можно ли обнаружить общие черты текстов инструкций к различным бытовым приборам (к утюгу, пылесосу, холодильнику, кофемолке и т.п.)? Справедливо ли, с вашей точки зрения, мнение о том, что инструкция к бытовому прибору – самостоятельный речевой жанр? Каковы отличительные особенности текстов этого типа (тематические, стилистические, композиционные)? Каков наиболее часто встречающийся речевой недостаток инструкций к бытовым приборам?

3. Что объединяет и что различает жанры научно-популярной лекции и церковной проповеди?

4. Сравните жанр рецепта на лекарство с жанром кулинарного рецепта. Как различие ситуаций, в которых функционируют эти жанры, определяет их выбор и речевые черты?

5. Особенности жанров выступают наиболее ярко в ситуациях неправильно сделанного выбора. Попробуйте оформить признание в любви как докладную записку и отметьте, какие речевые средства, характерные для жанра докладной записки, вы при этом использовали. Что именно делает получившийся текст смешным?

6. В каком значении закрепилось выражение «встреча без галстуков», как вы его понимаете?

7. Слово аудиенция толкуется словарями современного русского языка как ‛официальный прием у высокопоставленного лица’. Является аудиенция речевым событием или речевым жанром? Или и тем, и другим? Аргументируйте свою точку зрения.

8. Сравните такие речевые события, как расспросы друзей, опрос на уроке, допрос у следователя, проводимый государством референдум. Что делает эти события столь разными?

9. В чем сходны и чем различаются упрек и обвинение? В каких коммуникативных условиях они используются? Кому может адресоваться речь, содержащая упреки, и кому – речь-обвинение? Может ли одно учреждение «упрекать» в чем-либо другое? В каких случаях человек получает право упрекать кого-либо?

10. Какие речевые события обозначаются терминами ратификация договора и денонсация договора? Что значит парафировать договор?

11. Чем объясняется разнообразие жанров речи? Попробуйте изложить свое мнение в жанре научного рассуждения.

Ответы к заданию 5 на стр. 19: А1, Б2, В4, Г3, Д1.

		Наш русский язык, более всех новых, может быть, способен приблизиться к языкам, классическим по своему богатству, силе, свободе расположения, обилию форм. Но чтобы воспользоваться всеми его сокровищами, нужно хорошо знать его, нужно уметь владеть им. Н.А. Добролюбов
		Писать единственно языком разговорным – значит не знать языка. А.С. Пушкин