Тема: односоставное предложение

I. Определите тип личного односоставного предложения. В зале накрывают стол для завтрака. Определённо-личное. Неопределённо-личное. Обобщённо-личное.	VI. Какое из предложений является неопределённо-личным? После драки кулаками не машут. По радио передают последние известия. /Дети примолкли/ : рисуют.
II. Определите структурную схему данного предложения. Небо заволокло тучами. N1 N1 N1 Vf Vs3/n	VII. Какое из предложений является генитивным? Три часа дня. Воды-то! Вокруг ни души. Нас было четверо.
III. Установите морфологические средства выражения главного члена в безличном предложении. В саду пахло черёмухой. Безличный глагол. Личный глагол в безличном значении. Слово категории состояния.	VIII. Какое простое предложение обладает следующими признаками: побудительное, невосклицательное, утвердительное, односоставное, обобщённо-личное, распространённое. Играйте же, дети! Не плюй в колодец: пригодится воды напиться. Идти в ногу! Кончив дело, гуляй смело.
IV. Назовите предложение, построенное по данной схеме: JnfCopf Advpr Всё вокруг было спокойно. Весело пробираться по узкой дорожке между двумя стенами высокой ржи. Бежать было некуда. Девочка легко перепрыгнула через ручей.	IX. Какой вид номинативных предложений представлен в данном тексте? Заклад…А где мне взять заклада, дьявол? (П.) Собственно названия. Именительный темы. Вокативное предложение. Номинатив, подытоживающий предшествующее высказывание.
V. Определите семантико-функциональный тип номинативного предложения. Ну и красота! Собственно-бытийное. Предметно-бытийное. Указательно-бытийное. Оценочно-бытийное. 5. Желательно-бытийное	X. Найдите инфинитивное предложение. Начинает темнеть. Работать здесь нелегко. Что делать нам? Нужно прочитать эту статью. Ему предложили работать в школе.

Синтаксический анализ простого предложения

Индивидуальные задания по повышению грамотности и грамматическому разбору:

1. Спишите предложение, вставив пропущенные буквы, расставив знаки препинания. Дайте обоснование всем орфограммам и пунктограммам.

2. Выделите все предикативные части.

3. Все простые предложения, входящие в состав сложного, разберите по членам предложения с позиций:

а) традиционной грамматики;

б) академической грамматики;

в) В.А. Белошапковой.

4. Дайте характеристику всем простым предложениям.

1. По приёмам Анисьи по тому как она вооружё/н,нн/ая к…чергой и тряпкой засуче/н,нн/ыми рукавами в пять минут прив…ла /пол/года /не/топле/н,нн/ую кухню в порядок как смахнула щ…ткой разом пыль с полок и со стола какие широкие размахи делала метлой по полу и по лавкам как мгнове/н,нн/о выгр…бала из печки золу Агафья Матвеевна оценила что такое Анисья какая она бы великая сподручница была её хозяйственным распор…жениям (Гонч.).

2. Кн…гиня очень много говорила и по своей р…чивости принадлежала к тому разряду людей которые всегда говорят так /как/будто им противореч…т хотя бы /ни/кто /не/говорил /не,ни/ слова она то возвышала голос то постепе/н,нн/о понижая его вдруг с новой живостью начинала говорить и оглядывалась на присутствующих но /не/принимающих участия в разговоре особ /как/будто стараясь подкр…пить себя этим взглядом (Л.Т.).

3. Левин хотел сказать брату о своём намерени… жени/т,ть/ся и спросить его совета он даже твёрдо решился на это но когда он увид…л брата послушал его разговор с проф…ессором когда услыхал потом /не/вольно покровительстве/н,нн/ый тон с которым брат ра…прашивал его о хозяйстве/н,нн/ых делах Левин почу…ствовал что не может почему /то/ начать говорить с братом о своём решени… жениться (Л.Т.).

4. Когда в человеке не того что выше и сильнее всех внешних влияний то право достаточно для него хорошего насморка что/бы/ пот…рять равновесие и начать вид…ть в каждой птице сову в каждом звуке слышать собачий вой (Ч.).

5. Возвр…щаясь домой Левин ра…просил все подробности о болезн… Кити и планах Щербатских и хотя ему совес…но было призна/т,ть /ся в этом то что он узнал было приятно потому/что /была ещё надежда и потому / что/ было больно той которая сделала ему больно (Л.Т.).

6. Когда всё это было внесе/н,нн/о кучер Селифан отправился на конюшню вози/т,ть/ся около лошадей а лакей Петрушка стал устраива/т,ть/- ся в маленькой передней очень тёмной к…нурке куда уже успел притащить свою ш…нель и вместе с нею какой-то свой собстве/н,нн/ый запах который был сообщён и принесё/н,нн/ому вслед за/тем/ мешку с разным лакейским туалетом (Г.).

VII. Впрочем хотя эти деревца были /не/выше трос…ника о них было сказа/ н,нн/о в газетах при описани… ил…юминации что “город наш украсился благодаря попечению гражданского правителя садом состоящ…м из тенистых широковетвистых дерев дающих прохладу в знойный день” и что при этом “было умилительно глядеть как сер…ца граждан треп…тали в избытке благодарности и струили потоки слёз в знак признательности к господину градоначальнику” (Г.).

Приложение 1

СВЯЗИ СЛОВ, ВОЗНИКАЮЩИЕ

В ПРЕДЛОЖЕНИИ

Координация – двунаправленная взаимоподчинительная связь главных членов предложения, при которой сказуемое диктует подлежащему форму именительного падежа, а подлежащее диктует сказуемому формы рода, числа, падежа и лица. Например:

Утро туманное. Я читаю. Солнце взошло.

Соположение – связь, между подлежащим и сказуемым, характеризующаяся строгим порядком взаимного расположения главных членов: сначала – субстанция, а затем – признак. Например:

Курок на взводе. Лицо в саже. Отец хлоп по столу.

Тяготение – двойная подчинительная связь, при которой зависимое слово грамматически связано с одним опорным словом, а семантически тяготеет к другому. Например:

Грамматическая связь

К вечеру Настя стала задумчивой.

Семантическая связь

Грамматическая связь

Подпрыгивая, он бежал по дорожке.

Семантическая связь

Аппликация (наложение) – подчинительная связь, возникающая между уточняющими и уточняемыми членами предложения и характеризующаяся наложением смысла уточняющего члена на смысл уточняемого. Например:

У двери, на гвозде, висело полотенце.

Сочинение – связь, проявляющаяся в однородном ряду слов и обозначающая формальное синтаксическое равноправие членов предложения. Например:

Сказка нужна не только детям, но и взрослым.

Интродукция (включение) – семантическая связь включенных в состав предложения оборотов, не являющихся членами предложения (вводных слов, вставных конструкций, обращений, междометий). Например:

Молодой человек, передайте, пожалуйста, книгу.

Приложение 2

ОБЩАЯ ТИПОЛОГИЯ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

По цели высказывания

• Повествовательное – Студенты слушали лекцию.

• Вопросительное

1. По типу выражаемого вопроса

– Общевопросительное – Ты придешь ко мне завтра?

– Частновопросительное

2. По значению

– Собственно вопросительное – Что происходит?

– Несобственно вопросительное

а) вопросительно-побудительное

Вы мне не поможете?

б) вопросительно-риторическое

Кто же об этом спрашивает?

в) эмоционально-констатирующее

Так вы и есть декан?

• Побудительное – Давай встретимся в библиотеке.

• Оптативное – Только бы всё было хорошо!