- •1. Написание морфем (значимых частей слова).
- •2. Слитное, раздельное и дефисное написание.
- •4. Правила переноса.
- •5. Правила графических сокращений слов.
- •Глава 19. Теория и методика работы по развитию речи
- •1. Доязыковая стадия:
- •2. Языковая стадия:
- •I. Неудачное структурирование информации.
- •V. Неудачное референционное определение категорий.
V. Неудачное референционное определение категорий.
Выбранный объект надо актуализировать, сообщив адресату о наиболее важных признаках объекта, позволяющих понять, о каком конкретном представителе данного класса объектов идет речь. При этом возможны три класса нарушений.
1. Неточная количественная референция:
Огромную роль сыграли его личные стремления понять мир, стремления к справедливости (= стремление);
Она его полюбила. Но полюбила не надолго. Смерть ей помешала (=любила недолго).
554
2. Неточная качественная референция:
Не менее ярким произведением явился роман Островского (=является).
3. Неудачное определение субъективных параметров положения дел: Пушкин описывает Ольгу довольно поверхностно (=бегло, проигно рировано наличие отрицательной оценки у слова поверхностно).
VI. Неудачный выбор и воспроизведение означающего.
Актуализированная совокупность семантических признаков ассоциируется у говорящего с определенным означающим. На этом этапе воплощения мысли представлены следующие нарушения.
1. Приписывание означающему «чужого» значения: Пушкин еще больше интригует (=обостряет интригу),
Если смотреть по хронологии, то рассказы непоследовательны (=расположены не в хронологической последовательности).
2. Порождение несуществующего означающего вместо воспроизве дения существующего:
Он был эгоистом и самолюбцем, Он великий ценитель и наниматель...
3. Искажение морфемного состава означающего:
Внешность играет у Лермонтова уже не описательскую, а психологическую роль.
4. Искажение фонемного состава означающего, связанное с отраже нием произношения или, наоборот, с гиперкоррекцией:
скурпулезный (=скрупулезный), будующий (ср.: следующий).
5. Неудачный выбор варианта означающего:
1) использование варианта, нарушающего нормы сочетаемости: Он перестает свою игру (=играть),
Ему характерен этой способ описания героев (=для него);
2) использование варианта, недостаточно или избыточно экспли цирующего какой-либо компонент значения:
Печорин не считается с чувствами девушки, ни с переживаниями, ни с окружающими людьми (=ни с чувствами девушки), Максим Максимович спрашивает, что много ли в столице людей;
3) использование варианта, нехарактерного для данного речевого жанра или стиля речи:
Как незаурядная личность, Печорин быстро соображает, что нужно для этого предпринять;
4) использование варианта, понижающего уровень связности в тексте:
Бэла — это видение, явившееся Печорину и которое, как ни печально, оказалось реальным человеком;
555