Тест Русский язык

Задание №11 Составьте словосочетания с каждой единицей сле­дующих пар слов:

приметный - приметливый, благодарный - благодатный, тактичный -тактический; просторный - пространный; каменистый - каменный; стяжание - стяжение, обеднеть - обеднить, горный - горний, единич­ный - единый, языковой - языковый.

Задание № 12 Образуйте обозначенные формы существительных, укажите вариативные случаи (при наличии таковых), проставьте ударение:

И.п.мн.ч. - профессор, инструктор, шулер, рог, кузов, шофер, месяц, цех. крендель, порт.

Р.п.мн.ч. - буряты, яблоки, цыгане, господа, именины, сапоги, копья, шорты, вафли, ясли.

Задание № 13 Исправьте предложения, в которых допущены речевые ошибки:

1.У нас в стране очень плохая экология.

2.Люди, разъезжающие в степи, съехались в кучку и стали между собой толковать.

3.На столе у Манилова лежала книга, открытая на одной и той же стра­нице и которую он никогда не читал.

4.Устав после занятий, мне не читалось.

5.Он обратно опоздал на занятия.

6.Он не любил работать и вел праздничный образ жизни.

7.В разных ситуациях и в общении с разными людьми я часто веду се­бя совершенно по-разному.

8.Прежде чем отправиться в поход, надо запастись продовольствием.

Задание № 14 Что такое «просторечие» как одна из форм сущест­вования национального языка? Объясните взаимодействие просто­речия с литературным языком.

Задание № 15 Каковы сфера применения, функции и специфические черты публицистического стиля?

Задание № 16 Перечислите основные типы словарей и соотнесите их с видами существующих норм литературного языка.

ВАРИАНТ 5 (Л, М, Ч, Ш, Щ)

Задание № 1 Выпишите слова, в которых допущены ошибки, и ис­правьте:

имиграция, коррозия, дресировка, капилляры, на изнанку, черезчур, референт, лаканичный, метрополит, перрон, троллейбус, пансеон, апелляция, аппартаменты, гениальный, компановка, драмматический, панно, эпиллепсия, пневмания.

Задание № 2 Объясните орфограммы:

ретуш...р, ож...г руку, р...сток, заг...реть, ц...гарка, (сверх)интересный, (ни)чему (не) верящий, соловьи...ный, (не)желтые цветы, выкач...ная из бака нефть, уж..., родстве...ник, р...внение на передовых, пром...кательная бумага, посв...тил стихи, св...ла гнездо, помощ..., вскач..., они кле...т обои.

Задание № 3 Вставьте пропущенные гласные и объясните их пра­вописание:

Пр…зентация, пр…ложение, пр...глушить, пр...словутый, пр...достерегать, пр... моститься, пр...успеть, пр... льститься, пр...урочить, пр...купить, пр...слониться к дверям, пр...зреть старика, пр...мирить врагов, пр...терпеться к лишениям, пр...клонный возраст, пр...дел возможностей.

Задание № 4 Слитно, раздельно или через дефис пишутся слова? Объ­ясните:

литературно/критический; почтово/телеграфное; низко/оплачиваемый; высоко/производительный; древне/русский; тяжело/раненый; трудно/проходимая; верти/хвостка; мать/и/мачеха; пила/рыба; сдель­но/премиальная оплата; изжелта/красная ткань.

Задание № 5 Приведите примеры на все случаи правописания НЕ с прилагательными. Объясните каждый пример.

Задание № 6 Расставьте знаки препинания. Правильно напишите отмеченные в предложениях орфограммы и кратко объясните их. Определите стиль и мотивируйте свой ответ:

Маленькая княгиня и мадмуазель Бурьен получили уже кажется все нужные сведения от горничной Маши о том какой румя(н/нн)ый чер­нобровый красавец был министерский сын и о том как папенька их на­силу ноги проволок на лес(?)ницу а он как орел шагая по три ступеньки пробежал за ним.

Вопрос был поставлен в такой открове(н/нн)ой наготе что у Вари не/нашлось на него ответа да и у самого Вихрева потерялись все нуж­ные для этого слова.

Заданием 7 Проставьте правильно ударение в следующих словах:

украинка, маркетинг, верба, предложить, диспансер, мельком, спереди, озлобить, каталог, танцовщица, брала, занята (ж.р.), хозяева, закупо­рить, премировать, таможня, эксперт, заняла (деньги), грошовый, при­говор.

Задание № 8 Просклоняйте числительное: 14758.

Задание № 9 Объясните значение данных иноязычных слов (укажи­те справочный источник):

аудит, мораторий, лоббизм, альянс, авуары, инжиниринг, рудимент, фалеристика, таксономия.

Задание № 10 Подберите к данным иноязычным словам русские си­нонимы:

спонтанный, оппозиция, номинальный, филантропия, эволюция, ретро­град, афера.

Задание № 11 Составьте словосочетания с каждой единицей сле­дующих пар слов:

ревнивый - ревностный, поглотить - проглотить, знаменитый - знаме­нательный, зачинатель - зачинщик, вбежать - взбежать, скоромный -скромный, органический - органичный, декламировать - деклариро­вать, единичный - единственный, человеческий - человечный.

Задание № 12 Образуйте обозначенные формы существительных, укажите вариативные случаи (при наличии таковых), проставьте ударение:

И.п.мн.ч. - библиотекарь, хутор, кучер, веер, невод, прожектор, герб, свитер, верх, мозоль.

Р.п.мн.ч. - латыши, макароны, партизаны, баклажаны, турки, сандалии, судьи, простыни, бананы, гектары.

Задание № 13 Исправьте предложения, в которых допущены речевые ошибки:

1.Толстой негодует от возмущения, когда показывает нам Наполеона в этом эпизоде.

2.Гастроли Большого театра во Франции состоялись.

3.Лермонтов печалится по поводу незавидной участи своих современников и; говорит, что «Печально я гляжу на наше поколение».

4.Готовя домашнее задание, меня все время отвлекал телефон.

5.В основании романа лежит история типичной дворянской семьи.

6.Новых сапог у него, конечно, нет и никогда не было.

7.На обеих коленах были царапины.

8. Любите ли вы делиться своими переживаниями с кем бы то ни было?:

Задание № 14 Что такое жаргон как форма национального языка? Как взаимодействуют жаргон и литературный язык?

Заданием 15 Каковы основные особенности научного стиля речи?

Задание №16 Что такое языковая норма? Признаки языковой нор­мы и их взаимосвязь.

ВАРИАНТ 6 (Г, Д, Ю, Я)

Задание № 1 Выпишите слова, в которых допущены ошибки, и ис­правьте:

на перегонки, полисадник, гриппозный, колонна, безумолку, колорит­ный, антена, привилегия, пассивный, прокломация, аромат, дезертир, элексир, поликлиника, двеннадцатилетний, ассиметрия, иммитация, гримаса, каррида, эррозия.

Задание № 2 Объясните орфограммы:

ухаж...р, ож...г руки, р...сток, стаж...р, заб...рать, нар...щение, ц...ган, знамена колыш...тся, серебр...ное кольцо, масл...ная неделя, выкач...ная из подвала боч...ка, мороже...ое, мощ...ные дороги, подр...внять волосы, м...кать хлеб, разв...вающ...йся ребенок, дрож..., сестриц.. .н, (не)скле.. .ными осколками, работа (не)провере.. .а.

Задание № 3 Вставьте пропущенные гласные и объясните их пра­вописание: пр...увеличение, пр...нижать, пр...возмочь, пр…кладывать, пр...зренный тип, пр...одолеть, пр...усадебный, пр...имущество, пр...восходить, пр...сягать, пр...переть к стенке, дом пр...зрения, пр...творить форточку, воспр...имчивый к болезням, пр…влекательный, к берегу пр...стал паром.

Задание № 4 Слитно, раздельно или через дефис пишутся слова? Объ­ясните:

вагоно/ремонтный; кисло/сладкий; скоро/портящийся; даль­не/восточный; слабо/развитый; мало/населённый; грустно/задумчивый; норд/ост, вице/адмирал; перекати/поле; смущенно/счастливое лицо; иссиня/черные волосы.

Задание № 5 Приведите примеры на все случаи правописания НЕ с прилагательными. Объясните каждый пример.

Задание № 6 Расставьте знаки препинания. Правильно напишите отмеченные в предложениях орфограммы и кратко объясните их. Определите стиль и мотивируйте свой ответ:

В другое время толпа богомольцев/паломников просила пристанища их мокрые одежды дымились у очага а насытившись они ра(с/сс)казывали о своих путешествиях о блуждании кораблей по бурным морям о долгих странствиях пешком по раскале(н/нн)ым пескам пустыни о виде(н/нн)ой свирепости язычников и сирийских пещерах о свяще(н/нн)ых яслях и гробнице Христовой потом дарили раковины молодому наследнику и удалялись с миром.

Вся она была серая перламутрового цвета одна лишь внутренняя сторона ее крылышек алела нежной алостью распускающейся розы венок из ландышей охватывал разброса(н/нн)ые кудри круглой головки и по­ удобные усикам бабочки два павлиньих пера забавно колебались над красивым выпуклым лобиком.

Задание № 7 Проставьте правильно ударение в следующих словах:

каталог, соболезнование, заем, приняла, позвонят, крюки, красивее, намерение, некролог, ждала, высока (ж.р.), пломбировать, балованный (ребенок), языковая (колбаса), квартал, мышление, новорожденный, наотмашь, флюорография.

Задание № 8 Просклоняйте числительное: 2393.

Задание № 9 Объясните значение данных иноязычных слов (укажи­те справочный источник):

рейтинг, нонсенс, консенсус, дизайн, спикер, брифинг, нумизматика, кумуляция, эмбарго.

Задание №10 Подберите к данным иноязычным словам русские синонимы:

корректный, импозантный, корпорация, пацифизм, филигранный, аффект, латентный.

Задание № 11 Составьте словосочетания с каждой единицей сле­дующих пар слов:

методичный - методический, виноватый - виновный, производитель­ный - производственный; сытый - сытный, звериный - зверский, технический - техничный, разбитной - разбитый, дипломант - дипломат, домовой - домовый, разреженный - разряженный.

Задание № 12 Образуйте обозначенные формы существительных, укажите вариативные случаи (при наличии таковых), проставьте ударение:

И.п.мн.ч. - лектор, тополь, пекарь, сектор, воз, вексель, сорт, почерк, слог, окорок.

Р.п.мн.ч. - узбеки, ботинки, болгары, хлопоты, валенки, туфли, георгины, кроссовки, ведомости, кухни.

Задание № 13 Исправьте предложения, в которых допущены речевые ошибки:

1.Я или зарыдаю, или закричу, или в обморок упаду.

2.Алеша Пешков ходатайствовал, чтобы его отпустили домой.

3.Мама проводит со мной больше времени, чем папа.

4.Существует немало произведений, посвященных теме любви, в ми­ровой литературе.

5.Промотав свое состояние, ему нечего было оставить своим детям.

6.В искусстве он совершенный невежа.

7.Правила оправданы лишь до тех пор, пока они полезны.

8.Небольшой старинный город расположен по обоим сторонам самой красивейшей реки во Владимировской области.

Задание № 14 Что такое диалект как форма существования нацио­нального языка? Взаимодействуют ли диалекты и литературный язык?

Задание № 15 Что такое функциональные стили литературного языка и чем обусловлено их наличие?

Задание № 16 Что такое лексическая и грамматическая норма языка? Виды лексических и грамматических нарушений.