
- •Министерство образования и науки рф
- •Составители:
- •Рецензенты:
- •Содержание
- •1. Методические указания по организации практических занятий
- •1.1. Тематический план и трудоёмкость практических занятий
- •1.2. Матрица формирования компетенций
- •1.3. Темы и содержание семинарских занятий с рекомендуемой литературой
- •Тема 1.1. «Социология в системе научного знания»
- •Тема 1.2. «Становление и развитие социологии в XIX – XX вв».
- •Тема 1.3. «Развитие социологии в России»
- •Тема 1.4. «Общество и его структура»
- •Тема 2.1.«Социальные институты общества».
- •Тема 2.2. «Социальные изменения»
- •Тема 2.3. «Социальный конфликт»
- •Тема 2.4. «Личность и общество»
- •Тема 2.5. «Социальное управление»
- •1.4. Вопросы для самопроверки.
- •2. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов
- •2.1. Матрица формирования компетенций
- •2.2. Организация самостоятельной работы студентов по дисциплине.
- •Тематика контрольных работ.
- •Тема 1. Социология в системе научного знания.
- •Тема 2. Методология социологии.
- •Тема 3. Классические социологические теории.
- •Тема 4. Социологические теории Эмиля Ддюркгейма иМакса Вебера.
- •Тема 5. Современные социологические теории.
- •Тема 19. Экономические институты общества
- •Тема 29. Социальное управление
- •2.4. Список рекомендуемой литературы
- •3. Методические рекомендации по проведению активных форм обучения
- •4. Тесты по дисциплине
- •Тема 1.1. «Социология в системе научного знания»
- •4. Вопросы для подготовки к зачёту.
- •5. Модульно-рейтинговая система оценки результатов обучения
4. Вопросы для подготовки к зачёту.
Социология как наука: определение, объект и предмет, структура социологического знания, функции.
Социологическое исследование: определение, виды, этапы, программа исследования, теоретические и эмпирические методы.
Классические социологические теории: О. Конт, Г. Спенсер, К. Маркс.
Социологические теории Э. Дюркгейма и М. Вебера.
Социология Франкфуртской социологической школы.
Современные социологические теории: А. Шюц, Дж. Г. Мид, П. Бурдье, Н. Луман.
Развитие российских социологических теорий: П. Л. Лавров, П. А. Кропоткин, Н. И. Кареев, М. М. Ковалевский.
П. А. Сорокин и его вклад в развитие социологии.
Марксистская социология в России.
Общество: определение, социальная структура (основные теории), социальные группы (определение, структура, виды).
Социальная стратификация и социальная мобильность: определение, виды, исторические типы социальной стратификации.
Социальный институт: определение, структура, типы и их специфика.
Социальный институт семьи и брака: определение, типология, функции.
Социальные изменения: определение, основные концепции, исторические типы обществ.
Социальный конфликт: определение, основные концепции, типология, механизмы конфликта и управление им.
Личность и общество: социализация, социальный статус и социальная роль. Ролевые конфликты.
Социальные нормы: определение, типология. Норма и девиация. Социальный контроль.
Социальное управление: определение, принципы, структура, функции, методы.
Казачество как социальная группа в структуре российского общества.
Социальные аспекты экономической деятельности казачьих общин.
5. Модульно-рейтинговая система оценки результатов обучения
Виды учебной работы |
Максимальный балл |
Зачетный балл |
Модуль 1 |
30 |
22 |
в том числе |
|
|
|
4 |
2 |
|
4 |
2 |
|
5 |
5 |
|
7 |
5 |
|
10 |
8 |
Модуль 2 |
50 |
28 |
в том числе |
|
|
|
8 |
5 |
|
9 |
4 |
|
10 |
5 |
|
8 |
4 |
|
15 |
10 |
Промежуточная аттестация – зачёт |
20 |
20 |
Итого по дисциплине: |
100 |
70 |