
- •Министерство образования и науки рф
- •Москва 2011 год
- •Рабочая программа
- •1. Общие методические указания
- •Тематический план проведения занятий лекции
- •Практические занятия
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1. Общая теория менеджмента. Методологические основы менеджмента
- •Тема 2. Школы менеджмента. Интеграционные процессы и подходы в менеджменте. Инфраструктура менеджмента
- •Тема 3. Планирование в менеджменте. Стратегическое планирование и реализация стратегий
- •Раздел 2
- •Разработка миссии организации
- •Раздел 3 природа и состав функций менеджмента Основное содержание конкретных функций управления фирмой
- •Раздел 4
- •Понятие организации и организационной структуры
- •Типы организационных структур управления
- •Практическое задание № 2 Подготовка и использование описания конкретных работ (должностных инструкций)
- •4.8. Контрольные вопросы по разделу 4
- •Раздел 5 основные методы управления
- •Контрольные вопросы по разделу 5
- •Раздел 6 процессы принятия решения и управления
- •Практическое занятие № 4 Решение проблем. Принятие рациональных решений. Успешное делегирование
- •Принятие рациональных решений
- •Успешное делегирование
- •Раздел 7 планирование как функция менеджмента Место планирования и прогнозирования в менеджменте
- •Методические указания
- •Темы и содержание
- •Самостоятельная работа 13
- •Дополнительная литература
- •Список литературы для самостоятельного изучения:
- •1. Менеджмент и организация.
- •1.1. Введение. Что такое менеджмент?
- •1.2. Основные этапы становления современного менеджмента.
- •Вклад в современную науку менеджмента концепций различных школ и подходов
- •1.3. Личность и коллектив.
- •1.4. Элементы организации и процесса управления.
- •2. Основные функции менеджмента.
- •2.1. Планирование. Цель и стратегия.
- •2.2. Функция организации.
- •2.3. Теории мотивации.
- •2.4. Контроль.
- •3. Принципы и методы менеджмента. Руководство.
- •3.1. Принципы и методы менеджмента.
- •3.2. Руководство. Теория МакГрегора.
- •3.3. Стиль руководства.
- •3.4. Типы менеджеров.
- •4. Задачи управления.
- •4.1. Организационные формы управления.
- •4.2. Власть и авторитет менеджера.
- •4.3. Управление персоналом
- •4.4. Управление конфликтами.
- •6. Противоречия между функциями, входящими в круг должностных обязанностей работника, и тем, что он вынужден делать по требованию руководителя.
- •8. Неопределенность перспектив роста.
- •9. Неблагоприятные физические условия.
- •10. Недостаточность благожелательного внимания со стороны менеджера.
- •4.5. Деловое общение
- •19. Как трактуется инновация в контексте менеджмента?
- •24. Что такое стратегическое планирование?
- •26. Стимулы – это:
- •27. Какая из перечисленных теорий относится к содержательным теориям мотивации?
- •34. Какие типы организационных структур управления относятся к органическим?
- •35. В чем заключается нормативно-функциональный метод проектирования осу?
- •36. Что представляет собой метод «дерева решений»?
- •37. Какой конфликт считается внутриличностным?
- •38. Разрешение конфликта – это…
- •39. Что относится к личностной основе власти?
- •64.Руководитель научного коллектива опирается на следующие формы власти (выберите наиболее подходящие ответы)
- •68. Какая из перечисленных ниже концепций менеджмента в наименьшей степени зависит от национальной культуры?
- •Вопросы к конкретной ситуации
- •Задача № 2.
- •Практикующее упражнение
- •Задач № 3.
- •Разбор конкретной ситуации
- •Домашнее задание
- •Вопросы к конкретной ситуации
- •Цели и действия по их достижению
- •Задача № 3.
- •Разбор конкретной ситуации
- •Практикующее упражнение
- •Вхождение фирмы «Макдоналдс» на советский рынок
- •Вопросы к конкретной ситуации
- •Задача № 3
- •Разбор конкретной ситуации
- •Домашнее задание
- •Задача 4
- •Разбор конкретной ситуации
- •Домашнее задание
- •Вопросы к конкретной ситуации
- •Описание конфликта
4.2. Власть и авторитет менеджера.
Практика показывает, что одни руководители умело, ведут людей за собой, другие же в подобных условиях вызывают лишь недоверие со стороны подчиненных и терпят неудачу. Эффективное руководство предполагает способность разделить свое видение проблем с другими, мотивировать их для достижения поставленных целей, то есть управлять вместе с людьми, а не управлять людьми.
Исследование, проведенное институтом Гэллаппа, показало, что имеется определенное сочетание параметров-требований, гарантирующих успех в работе любого менеджера. В частности, в системе управления США выделяется пять основных требований:
1. Здравый смысл;
2. Знание дела;
3. Уверенность в своих силах;
4. Высокий общий уровень развития;
5. Способность доводить начатое дело до конца.
Безусловно, менеджеры имеют возможности развивать и повышать эффективность своей работы. Однако, существуют области, в которых они не компетентны. Зная эти области, или как их называют ограничения, можно соответственно перестроить работу для полной реализации всех личных возможностей менеджера.
Выделяются 11 потенциальных ограничений в деятельности руководителя:
1. Неумение управлять собой;
2. Размытые личные ценности;
3. Неясные личные цели;
4. Замороженное личное развитие;
5. Неумение решать проблемы (принимать решения);
6. Отсутствие творчества в работе;
7. Неумение влиять на людей;
8. Непонимание специфики управленческого труда;
9. Низкие организаторские способности;
10. Неумение обучать;
11. Неумение формировать коллектив.
Следовательно, можно сказать, что в рыночной экономике от менеджера требуется:
- способность управлять собой;
- разумных личных ценностей;
- четких личных целей;
- постоянного личного роста;
- навыков решать проблемы;
- изобретательности и способности к инновациям;
- способности влиять на окружающих;
- знание современных управленческих подходов;
- способности обучать подчиненных;
- способности формировать и развивать трудовой коллектив.
Важнейшим инструментом для руководителя является власть. Обладать властью - значит уметь оказывать влияние на людей, изменять поведение и отношение человека или группы людей. Влияние и власть в равной мере зависят от личности, на которую оказывается влияние. А также от ситуации и способности руководителя. Чтобы обеспечить баланс власти руководителей и подчиненных, прибегают к делегированию ответственности, то есть менеджер в процессе выполнения функций управления часть компетенции передает подчиненным. В этом случае следует иметь в виду, что переданное право подчиненного работать за менеджера является временным и длится на протяжении полученного задания. Подчиненный берет на себя обязательство выполнить задание и отвечает за успешное завершение работы. Одновременно передаются властные полномочия, необходимые для качественного и своевременного выполнения задания. Ответственность делегируется конкретным областям (например, финансами). В данном случае властные функции выполняются по отношению не к финансам, а к плановикам-финансистам. Которые должны хорошо выполнять свою работу.
Делегирование - это способ разделения власти. В данном случае, во-первых, создается очень хорошая и сплоченная команда сотрудников; и, во-вторых, чем больше вы делегируете власти другим, чем больше ответственности вы “отдаете” подчиненным, тем более эффективным будет ваш управленческий труд, так как вы освобождаетесь от рутиной работы.
Руководитель имеет власть над подчиненными, однако, в некоторых ситуациях и подчиненные имеют власть над руководителем, так как последний зависит от них по таким вопросам, как необходимая для принятия решений информация, неформальные контакты с людьми в других подразделениях и т.п. Следовательно, руководитель должен понимать и учитывать, что использование им в одностороннем порядке своей власти в полном объеме может вызвать у подчиненных такую реакцию, когда они захотят продемонстрировать свою собственную власть.
Различают три основные формы власти: утилитарную, авторитетно-нормативную и смешанную.
Утилитарная власть- это воздействие посредством сильных мотивов. Исполнитель задания знает, что если он выполнит “то-то”, то получит “это”.
Авторитетно-нормативная власть- законная власть. Исполнитель верит, что влияющий имеет право отдавать приказания, а его долг - строго их выполнять.
Объединенная власть- власть группы. Это власть огромна и часто неосознанна. Нормы устанавливаются группами и поэтому наше поведение должно вписываться в нормы и культуру организации.
По сути дела власть - это степень влияния руководителя на подчиненного.
Влияние - это поведение одного индивида, которое внесет изменение в поведение другого. Конкретные способы влияния приведены на рис. 4.1.
“Заражение” - он характеризуется практически автоматикой, неосознанной передачей эмоционального состояния одного человека другому.
Подражание - это усвоение действий, поступков, манеры поведения и даже способа мышления других лиц, это способ заимствования того лучшего, что есть у других.
Внушение- это воздействие на подчиненных в условиях бездоказательности и неаргументированности. Поэтому эффект воздействия достигается за счет личных качеств менеджера: его признание, авторитет, престиж и т.п. Внушение является односторонним воздействием.
Убеждение - эффективная передача своей точки зрения. Убеждение, осуществляемое в словесной форме, опирается на рассуждения и логику, а воздействие на чувства и эмоции играет вспомогательную роль. Процесс убеждения представляет собой явную или скрытую дискуссию, цель которой состоит в достижении единства мнений или компромисса. Здесь рекомендуется использовать следующие аргументы:
аргумент к традиции;
аргумент к большинству;
аргумент к авторитетной личности;
аргумент к личности того, кто убеждает;
аргумент к мировому опыту;
аргумент психологического феномена.
Просьба - способ влияния на подчиненного, основанный на добровольных, побуждающих, не принудительных мотивах.
Угроза - запугивание, обещание причинить подчиненному зло. Как правило, угрозы срабатывают на короткое время.
Подкуп- склонение на свою сторону, расположение в свою пользу подчиненного любыми средствами. В некоторых случаях подкуп - это честный подход, предоставляющий подчиненному дополнительные вознаграждения за дополнительные усилия.
Приказ- официальное распоряжение властных органов. Исключается альтернатива, поскольку приказ не обсуждают, а выполняют.
Используя способы влияния на подчиненных, менеджеру следует руководствоваться своего рода кодексом делового поведения и нормами служебной этики. Действия менеджера не должно вызывать у подчиненного чувства раздражения, ненависти, досады и стресса. Для этого существуют некоторые приемы положительного влияния на подчиненных.
1. “Подавление” собеседника выдержкой и спокойствием. Если в разговоре с вами собеседник нервничает и повышает голос, отвечайте на его бурные “атаки” ровным, спокойным и доброжелательным тоном, и он перейдет на нормальный тон, при котором легче решать все вопросы и проблемы.
2. “Насилие” над собственным мнением. Заставьте себя в подчиненном, которого Вы почему-то недолюбливаете найти какие-то положительные качества. Постарайтесь убедить себя, что Вы до сих пор имели ошибочное мнение о нем. Если Вам это удастся, то у вас будет взаимопонимание с этим человеком.
3. Неожиданное решение. Как относится руководитель к недобросовестному, неисполнительному или отстающему работнику? Конечно же, с неприязнью и недоверием, но откажитесь от наказания. Особенно в тех случаях, если подчиненный смирился с положением “неудачника” и не ждет от Вас доброго слова. Дайте ему ответственное поручение, причем сделайте это гласно, выразив уверенность в том, что он его выполнит.
4. Авансированная похвала. Дав подчиненному задание и не будучи уверенным в его выполнении, можно похвалить подчиненного, сказав, что никому другому Вы не можете поручить столь ответственное задание.
5. Поставьте себя на мое место” - это принудить собеседника, выразившего в чем-либо несогласие с Вами, стать на ваше место в качестве официального лица или в качестве порядочного, честного человека. Тогда спорящий быстро поймет, что решить в его пользу вопрос либо невозможно, либо противоправно, безнравственно.
Авторитет менеджера. Успех в управленческой деятельности зависит не столько от силы власти, сколько от характера и особенно от силы личного авторитета менеджера. Авторитет менеджера относится к его духовным ценностям.
Авторитет - заслуженное доверие, которым пользуется руководитель у подчиненных, вышестоящего руководства и коллег по работе. Это признание личности, оценка коллективом соответствия субъективных качеств менеджера объективным требованиям. Авторитет следует рассматривать как систему отношений, ценности и результат работы.
Авторитет руководителя, связанный с выполнением его основных функций согласно занимаемой должности, должен подкрепляться личным примером и высоким моральными качествами. Здесь существует два источника авторитета:
официальный, определяемый занимаемой должностью (должностной статус);
реальный авторитет - фактическое влияние, реальное доверие и уважение (субъективный статус).
Следует иметь в виду, что забота об авторитете руководителя не только его личное дело, но и высшего руководства, и руководителя одного уровня, и особенно подчиненных, которые призваны его укреплять, оберегать и повышать. С него они должны брать пример добросовестного отношения к труду, организованности, честности, скромности.
Укрепляя авторитет, менеджеру необходимо следить за тем, чтобы он не подавлял им, не сковывал инициативу подчиненных. Приемы формирования авторитета должны отвечать действующим в обществе нормам морали и этики. На рис.4.2 представлены функции менеджера в управлении.
|
|
|
Информация о внешней среде |
|
|
в | |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
МЕНЕДЖЕР |
|
функция |
|
достижение цели | |||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
информация о внутренней среде |
|
|
внутренняя среда |
Рис. 4.2. Менеджер в системе управления