- •Министерство образования и науки рф
- •Тема 2. Классификация видов конфликтов - Деловая игра 27
- •Рабаданова Разият Сулайбановна
- •Рабаданова Разият Сулайбановна
- •1.Рабочая программа
- •1.1. Цели и задачи дисциплины
- •1.2.Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины освоения дисциплины
- •1.3.Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •(Для дневной форма обучения)
- •( Для заочной форма обучения)
- •1.4.Содержание дисциплины
- •1.4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
- •(Для дневной формы обучения)
- •(Для заочной формы обучения)
- •1.4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины
- •1.4.3. Рекомендуемое (примерное) содержание учебно-образовательных модулей модуль 1. Становление и предмет конфликтологии
- •1.1. Понятие конфликта
- •1.2. Становление конфликтологии
- •1.3.Методы изучения конфликтов
- •Модуль 2. Общая теория конфликта
- •2.1. Классификация видов конфликтов
- •2.2. Отдельные виды конфликтов
- •2.3. Специфика конфликта в организации
- •Модуль 3. Управление педагогическими конфликтными ситуациями
- •3.1. Восприятие и определение педагогической ситуации как конфликтной.
- •3.2. Управление педагогическими конфликтами
- •3.3. Предупреждение педагогических конфликтов
- •Соответствие содержания требуемым результатам обучения
- •1.4.4 Практические занятия (практикум)
- •1.4.5. Тематика тренингов, ролевых и деловых игр
- •1.5.Самостоятельная работа
- •1.5.2 Методические указания к выполнению самостоятельной работы
- •1.6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •1.7.Контроль и оценка результатов обучения
- •1.7.1.Контроль знаний по дисциплине
- •1.8.Материально- техническое обеспечение дисциплины
- •Материально- техническое обеспечение дисциплины включает:
- •1.9.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •1.10. Глоссарий основных определений дисциплин
- •2. Практические занятия
- •4. Методические рекомендации по проведению активных форм обучения
- •Тесты по дисциплине (обучающие, контролирующие)
- •Краткое содержание курса лекций модуль 1. Становление и предмет конфликтологии
- •1.1. Понятие конфликта
- •Становление конфликтологии
- •1.3.Методы изучения конфликтов
- •Социологический метод
- •Модуль 2. Общая теория конфликта
- •2.1. Классификация видов конфликтов
- •Отдельные виды конфликтов
- •Специфика конфликта в организации
- •Модуль 3. Управление педагогическими конфликтными ситуациями
- •Восприятие и определение педагогической ситуации как конфликтной.
- •Управление педагогическими конфликтами
- •3.3. Предупреждение педагогических конфликтов
- •9. Модульно – рейтинговая система оценки результатов обучения
(Для дневной форма обучения)
|
Вид учебной работы |
Академические часы |
|
Общая трудоемкость дисциплины |
108 |
|
Аудиторные занятия (всего) |
20 |
|
В том числе: |
|
|
Лекции |
4 |
|
Лабораторные работы (ЛР) или практические занятия (ПР) или семинарские занятия |
16 |
|
Самостоятельная работа (всего) |
88 |
|
В том числе: |
|
|
Самостоятельное изучение отдельных тем модулей |
60 |
|
Подготовка контрольных работ |
10 |
|
Подготовка курсовых проектов (работ) |
|
|
Изучение тем лекций |
10 |
|
Подготовка к рубежному контролю |
6 |
|
Подготовка к промежуточной аттестации (экзамену) |
|
|
Контроль (всего) |
8 |
|
В том числе |
|
|
Входной, текущий, рубежный |
8 |
|
Промежуточная аттестация (зачет) |
|
Таблица 1.2
Распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы
( Для заочной форма обучения)
|
Вид учебной работы |
Академические часы |
|
Общая трудоемкость дисциплины |
108 |
|
Аудиторные занятия (всего) |
6 |
|
В том числе: |
|
|
Лекции |
2 |
|
Лабораторные работы (ЛР) или практические занятия (ПР) или семинарские занятия |
4 |
|
Самостоятельная работа (всего) |
102 |
|
В том числе: |
|
|
Самостоятельное изучение отдельных тем модулей |
60 |
|
Подготовка контрольных работ |
24 |
|
Подготовка курсовых проектов (работ) |
|
|
Изучение тем лекций |
10 |
|
Подготовка к рубежному контролю |
6 |
|
Подготовка к промежуточной аттестации (экзамену) |
|
|
Контроль (всего) |
8 |
|
В том числе |
|
|
Входной, текущий, рубежный |
8 |
|
Промежуточная аттестация (зачет) |
|
1.4.Содержание дисциплины
1.4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
В структуре программы предусмотрены виды учебной и самостоятельной работы, вопросы и задания, направленные на закрепление знаний, формирование умений, навыков и компетенций профессиональной психолого-педагогической деятельности.
В рабочей программе дисциплины «Психолого-педагогическая конфликтология» в систематическом виде изложено содержание курса в соответствие с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Таблица 2.1
Базовые модули дисциплины, рекомендуемая трудоемкость и виды учебной работы
(Для дневной формы обучения)
|
№ |
НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ |
Академические часы | ||||
|
Всего |
Лекции |
Практические работы |
Самостоятельная работа |
Контроль | ||
|
|
Модуль 1.Становление и предмет конфликтологии |
23 |
1 |
2 |
16 |
2 |
|
1 |
Понятие конфликта. |
|
1
|
|
6 |
|
|
2 |
Становление конфликтологии. |
|
|
2 |
4 |
|
|
2 |
Методы изучения конфликтов. |
|
|
2 |
6 |
|
|
3 |
Модуль 2. Общая теория конфликта |
21 |
1 |
4 |
14 |
2 |
|
4 |
Классификация видов конфликтов. |
|
1 |
|
4 |
|
|
5 |
Отдельные виды конфликтов |
|
|
2 |
6 |
|
|
6 |
Специфика конфликта в организации. |
|
|
2 |
4 |
|
|
5 |
Модуль 3. Управление педагогическими конфликтными ситуациями |
19 |
1 |
6 |
18 |
2 |
|
6 |
Восприятие и определение педагогической ситуации как конфликтной. |
|
1 |
|
4 |
|
|
7 |
Управление педагогическими конфликтами |
|
|
2 |
4 |
|
|
8 |
Предупреждение педагогических конфликтов |
|
|
2 |
4 |
|
|
|
Разрешение педагогических конфликтов |
|
|
2 |
6 |
|
|
9 |
Модуль 4. Обучение эффективному поведению в педагогических конфликтах и их разрешению |
25 |
1 |
2 |
12 |
2 |
|
10 |
Практика разрешения педагогических конфликтов. |
|
1 |
|
6 |
|
|
11 |
Прогнозирование и управление педагогическими конфликтами |
|
|
2 |
6 |
|
Таблица 2.2.
Базовые модули дисциплины, рекомендуемая трудоемкость и виды учебной работы