- •Министерство образования и науки рф
- •Тема 2. Классификация видов конфликтов - Деловая игра 27
- •Рабаданова Разият Сулайбановна
- •Рабаданова Разият Сулайбановна
- •1.Рабочая программа
- •1.1. Цели и задачи дисциплины
- •1.2.Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины освоения дисциплины
- •1.3.Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •(Для дневной форма обучения)
- •( Для заочной форма обучения)
- •1.4.Содержание дисциплины
- •1.4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
- •(Для дневной формы обучения)
- •(Для заочной формы обучения)
- •1.4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины
- •1.4.3. Рекомендуемое (примерное) содержание учебно-образовательных модулей модуль 1. Становление и предмет конфликтологии
- •1.1. Понятие конфликта
- •1.2. Становление конфликтологии
- •1.3.Методы изучения конфликтов
- •Модуль 2. Общая теория конфликта
- •2.1. Классификация видов конфликтов
- •2.2. Отдельные виды конфликтов
- •2.3. Специфика конфликта в организации
- •Модуль 3. Управление педагогическими конфликтными ситуациями
- •3.1. Восприятие и определение педагогической ситуации как конфликтной.
- •3.2. Управление педагогическими конфликтами
- •3.3. Предупреждение педагогических конфликтов
- •Соответствие содержания требуемым результатам обучения
- •1.4.4 Практические занятия (практикум)
- •1.4.5. Тематика тренингов, ролевых и деловых игр
- •1.5.Самостоятельная работа
- •1.5.2 Методические указания к выполнению самостоятельной работы
- •1.6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •1.7.Контроль и оценка результатов обучения
- •1.7.1.Контроль знаний по дисциплине
- •1.8.Материально- техническое обеспечение дисциплины
- •Материально- техническое обеспечение дисциплины включает:
- •1.9.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •1.10. Глоссарий основных определений дисциплин
- •2. Практические занятия
- •4. Методические рекомендации по проведению активных форм обучения
- •Тесты по дисциплине (обучающие, контролирующие)
- •Краткое содержание курса лекций модуль 1. Становление и предмет конфликтологии
- •1.1. Понятие конфликта
- •Становление конфликтологии
- •1.3.Методы изучения конфликтов
- •Социологический метод
- •Модуль 2. Общая теория конфликта
- •2.1. Классификация видов конфликтов
- •Отдельные виды конфликтов
- •Специфика конфликта в организации
- •Модуль 3. Управление педагогическими конфликтными ситуациями
- •Восприятие и определение педагогической ситуации как конфликтной.
- •Управление педагогическими конфликтами
- •3.3. Предупреждение педагогических конфликтов
- •9. Модульно – рейтинговая система оценки результатов обучения
Рабаданова Разият Сулайбановна

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ
И УПРАВЛЕНИЯ им. К.Г.Разумовского
Институт «Социально-гуманитарных технологий»
Кафедра «Педагогика и психология»
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор института
«Социально-гуманитарных технологий»
Шишов С.Е.
«14» апреля 2012
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНФЛИКТОЛОГИЯ»
Направление подготовки магистров: 050400.68 Психолого-педагогическое образование
Программа: Психология и педагогика профессионального образования
Форма обучения и срок подготовки:
очная (2 года)
заочная (2 года)
Курс: 1, 2
Москва - 2011
СОДЕРЖАНИЕ:
1.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 9
1.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 9
1.2.ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 10
1.3.ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 11
1.4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 12
1.4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы 12
1.4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины 15
1.4.3. Рекомендуемое (примерное) содержание учебно-образовательных модулей 17
1.4.4 Практические занятия (практикум) 25
1.5.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 28
1.5.2 Методические указания к выполнению самостоятельной работы 30
1.6.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 30
1.7.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ 33
1.7.1.Контроль знаний по дисциплине 33
1.8.МАТЕРИАЛЬНО- ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 34
1.9.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 35
1.10. ГЛОССАРИЙ ОСНОВНЫХ ОПРЕДЕЛЕНИЙ ДИСЦИПЛИН…………………………..36
УДК 37
Обсуждена и одобрена на заседании кафедры «Педагогика и психология» (протокол № 6 от 29 марта 2011 г.).
Составители:
Ромашина Светлана Яковлевна – д.п.н., профессор
Рабаданова Разият Сулайбановна – к.п.н., доцент
Рецензенты:
Шишов Сергей Евгеньевич – д.п.н.. профессор
Кальней Валентина Алексеевна – д.п.н., профессор
Ромашина Светлана Яковлевна
Рабаданова Разият Сулайбановна
Психолого-педагогическая конфликтология: рабочая учебная программа. – М.: МГУТУ, 2011 –52с.
Рабочая учебная программа дисциплины по выбору «Психолого-педагогическая конфликтология» профессионального цикла учебного плана составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки магистров 050400.68 Психолого-педагогическое образование, по программе: Психология и педагогика профессионального образования.
Рабочая программа предназначена для студентов всех форм обучения.
© Московский Государственный университет
технологий и управления, 2012 г.
109004, Москва, Земляной вал, 73
© Ромашина Светлана Яковлевна
