Заочная форма обучения/очная форма обучения Тематика семинарских занятий

Тема 1. Методологическая основа осмысления образования как видовой категории педагогики

План:

1. Сущность проблемы образования в контексте современного мировосприятия.

2. Общая характеристика методологических подходов к выявлению научно-сущностной природы педагогики.

3. Образование как видовая категория педагогики.

Литература:

1. Мещеряков А.С., Моисеев В.Б., Шапкин В.В. Профессиональное образование в социокультурном контексте. – Пенза, 2002.

2. Новиков А.М. Российское образование в новой эпохе: Парадоксы наследия, векторы развития. – М., 2000.

3. Новиков А.М. Национальная идея России / Возможный подход. – М., 2000.

4. Жуков В.И. Российское образование: истоки, традиции, пороблемы. –М., 2001.

Тема 2. Социокультурные проблемы современного профессионального образования

План:

1. Образование как ценность и морально-нравственный императив в контексте социокультурных изменений в современном обществе.

2. Демократизация, гуманизация и гуманитаризация образования.

3. Синергетический подход в образовании.

4. Формирование социального опыта индивида как цели профессионального образования.

Литература:

1. Мещеряков А.С., Моисеев В.Б., Шапкин В.В. Профессиональное образование в социокультурном контексте. – Пенза, 2002.

2. Дульнев Г.Н. Введение в синергетику. – СПб., 1998.

3. Дьюи Дж. Демократия образования: пер. с англ. – М., 2000.

4. Новиков А.М. Российское образование в новой эпохе: Парадоксы наследия, векторы развития. – М., 2000.

Тема 3. Основные направления модернизации профессионального образования

План:

5. Идеи и принципы развития образования и условия их реализации.

6. Основные направления и задачи модернизации педагогического образования.

7. Повышение качества как основа развития современного образования.

8. Цель и приоритетные задачи модернизации образования.

Литература:

1. Городская целевая программа «Модернизация московского образования (Столичное образование – 3)». –М., 2000.

2. Жученко А.А. Профессионально-педагогическое образование России: Содержание и организация. – Екатеринбург, 1999.

3. Разработка нового содержания образования и развитие интеллектуальных способностей старших школьников. Формирование научности XXI века в образовании. – М., 2001.

Тема 4. Перспективы развития непрерывного профессионального образования

План:

1. Профессиональное образование как жизненная необходимость и средства развития личности.

2. Понятие непрерывного образования и его характеристика.

3. «Образование через всю жизнь»: смысл и этапы осуществления.

4. Перспективы развития системы непрерывного образования.

Литература:

1. Мещеряков А.С., Моисеев В.Б., Шапкин В.В. Профессиональное образование в социокультурном контексте. – Пенза, 2002.

2. Подготовка специалиста в области образования (структура и содержание). – СПб, 1994.

Тема 5. Педагогика начального профессионального образования

План:

5. Истоки российского начального профессионального образования.

6. Образовательные программы начального профессионального образования.

7. Учебные заведения начального профессионального образования.

8. Цели и задачи обучения.

Литература:

1. Леднев В.С. Содержание образования: Сущность, структура, перспектива. –М., 1991.

2. Максимов В.Н. Интеграция в системе образования. – СПб, 1999.

3. Татур Ю.Г. Образовательная система России: Высшая школа. – М., 1999.

4. Новиков А.М. Профессиональное образование России / Перспективы развития. – М., 1997.