- •Министерство образования и науки рф
- •Москва – 2012 содержание:
- •Составитель:
- •Рецензенты:
- •Министерство образования и науки рф
- •Составитель:
- •Рецензенты:
- •I. Рабочая программа
- •1.Цели и задачи дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •2.Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины освоения дисциплины
- •3.Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •4.Содержание дисциплины
- •4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
- •Заочная форма обучения/очная форма обучения
- •4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины
- •4.3. Рекомендуемое содержание учебно-образовательных модулей
- •II. Семинарские занятия (практикум)
- •В таблице 6 представлена матрица формирования компетенций.
- •Заочная форма обучения/очная форма обучения Тематика семинарских занятий
- •Тема 1. Методологическая основа осмысления образования как видовой категории педагогики
- •Тема 2. Социокультурные проблемы современного профессионального образования
- •Тема 3. Основные направления модернизации профессионального образования
- •Тема 4. Перспективы развития непрерывного профессионального образования
- •Тема 5. Педагогика начального профессионального образования
- •Тема 6. Педагогика среднего профессионального образования
- •Тема 7. Педагогика высшего профессионального образования
- •Тема 8. Педагогика профессиональной переподготовки и повышения квалификации
- •III. Активные методы обучения (Тематика тренингов, ролевых и деловых игр)
- •Тематика деловых игр Занятие 1.
- •Занятие 2.
- •Занятие 3.
- •Занятие 4.
- •I Вопросы для обсуждения
- •II Составьте словарь основных терминов по теме. Занятие 5.
- •I Вопросы для обсуждения
- •Описание технологии разработки авторских программ профессионально-педагогического становления студентов педвуза
- •Показатели самооценки готовности выпускника педвуза к самостоятельной педагогической деятельности
- •Самооценка соответствия студентов показателям готовности выпускника педвуза к самостоятельной педагогической деятельности
- •Защита студентами авторских программ профессионально-педагогического становления и развития
- •IV.Самостоятельная работа
- •4.1. Цели и организация самостоятельной работы
- •4.2 Методические указания к выполнению самостоятельной работы
- •Вопросы к зачёту
- •4.4 Методические указания к выполнению контрольных работ
- •Тематика контрольных работ
- •V. Тесты промежуточного контроля по дисциплине
- •Ответы на тесты
- •VI.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Список литературы: Основная
- •Дополнительная
- •VII.Контроль и оценка результатов обучения
- •7.1.Контроль знаний по дисциплине
- •7.2. Рейтинговая оценка знаний по дисциплине
- •VIII. Материально- техническое обеспечение дисциплины
- •IX. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •X . Глоссарий основных определений дисциплины
- •Составитель:
Составитель:
Рыжаков Михаил Викторович – д.п.н., профессор
Рецензенты:
Шишов Сергей Евгеньевич – д.п.н., профессор
Кальней Валентина Алексеевна – д.п.н., профессор
Сепиашвили Е.Н.
Педагогика профессионального образования: учебно-методический комплекс дисциплины – М.: МГУТУ, 2012 – 82с.
Учебно-методический комплекс дисциплины «Педагогика профессионального образования» профессионального цикла учебного плана составлен в соответствии с ФГОС высшего профессионального образования по направлению подготовки магистров 050400.68 «Психолого-педагогическое образование».
Учебно-методический комплекс дисциплины предназначен для преподавателей и студентов всех форм обучения.
© Московский Государственный университет
технологий и управления, 2012 г.
109004, Москва, Земляной вал, 73
© Сепиашвили Екатерина Николаевна

Министерство образования и науки рф
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ
И УПРАВЛЕНИЯ им. К.Г.Разумовского
Институт «Социально-гуманитарных технологий»
Кафедра «Педагогика и психология»
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор института
«Социально-гуманитарных технологий»
Шишов С.Е.
«14» апреля 2012
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ПЕДАГОГИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Направление подготовки магистров: 050400.68 Психолого-педагогическое образование
Программа: Психология и педагогика профессионального образования
Форма обучения и срок подготовки:
очная (2 года)
заочная (2 года)
Курс: 1, 2
Москва - 2011
Содержание:
I. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 7
1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 7
2.ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 9
3.ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 12
4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 13
4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы 13
4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины 15
4.3. Рекомендуемое содержание учебно-образовательных модулей 16
УДК 37
Обсуждена и одобрена на заседании кафедры «Педагогика и психология» (протокол № 6 от 29 марта 2011 г.).
Составитель:
Рыжаков Михаил Викторович – д.п.н., профессор
Рецензенты:
Шишов Сергей Евгеньевич – д.п.н., профессор
Кальней Валентина Алексеевна – д.п.н., профессор
Сепиашвили Е.Н.
Педагогика профессионального образования: рабочая учебная программа. – М.: МГУТУ, 2011 – 53с.
Рабочая учебная программа дисциплины по выбору «Педагогика профессионального образования» вариативной части профессионального цикла учебного плана составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки магистров 050400.68 Психолого-педагогическое образование.
Рабочая программа предназначена для магистров всех форм обучения.
© Московский Государственный университет
технологий и управления, 2012 г.
109004, Москва, Земляной вал, 73
© Сепиашвили Екатерина Николаевна
