Ответы на тесты

1. воспитательные отношения;

2. б

3. 1-в, 2-г, 3-а, 4-б, 5-д

4. а

5. в

6. б

7. б

8. а

9. а

10. б

11. а

12. б

13. в

14. а

15. 1-б, 2- в, 3-а

16. в

17. 1-в, 2-а, 3- г, 4- б, 5-г

18. а

19. б

20. б

21. а

22. а

23. в

24. б

25. а

26. б

VI.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Список литературы: Основная

1. Алексеева Л.П. Тезаурус государственных образовательных стандартов и программ./Л.П. Алексеева, Н.С. Шаблыгина. (Содержание, формы и методы обучения в высшей школе: Аналитические обзоры по основным направлением развития высшего образования/НИИВО. Вып.6) - М., 2000.- 48с.

2. Бим-Бад Б.М. Концепция университета Российской Академии Образования.- М.: Изд-во УРАО, 1999. - 39с.

3. Бордовский В.А. Организационно-управленческие инновации в си­стеме высшего педагогического образования: Монография. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1998.- 180с.

4. Мещеряков А.С., Моисеев В.Б., Шапкин В.В. Профессиональное образование в социокультурном контексте. – Пенза. 2002.

5. Модернизация организации и содержания профессионального образования: теория, методология, методика / Материалы Международной научно – практической конференции, МГУТУ, 18-19 ноября 2010 г. – М., Калуга, 2010. – 540 с.

6. Никандров Н.Д. Россия: социализация и воспитание па рубеже тысячелетий. - Екатеринбург, 2000. - 255с.

7. Новиков А.М. Национальная идея России / Возможный подход. - М., 2000.

8. Новиков А.М. Профессиональное образование России / Перспек­тивы развития. - М.: ИЦП НПО РАО. 1997. - 254с.

9. Новиков А.М. Российское образование в новой эпохе: Парадоксы наследия, векторы развития. – М., 2000.

10. Новое качество высшего образования в России. Концептуальнопрогрессивный подход / Под ред. Н.А. Селезневой и А. И. Субетто. Исслед. центр-М., 1995.

11. Педагогика профессионального образования. Под ред. Сластёнина В.А. –М. Академия, 2006.

12. Формирование нового поколения профессиональных кадров: проблемы современной организации и содержания профессионального образования в России: теория, методология, методика / Материалы Всероссийской научно-практической конференции, МГУТУ, 22-24 октября 2009 г. – М.: Финансы и статистика, 2011. – 624 с.

13. Шишов С.Е. Концептуальные проблемы мониторинга качества образования. – М.: НЦСиМО, 2008. – 404 с.

Дополнительная

1. Ан С.А. Философское основание русской педагогической мысли конца XIX - начала XX в.: Дис. ... д-ра филос. наук/ Урал. гос. ун-т. - Екате­ринбург, 1995. - 500с.

2. Ангеловски К. Учителя и инновации: Кн. для учителя/ Пер. с макед. - М.: Просвещение, 1991. - 156с.

3. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского госу­дарства ХIV-ХVIII вв. - М., 1985.- Т.1.

4. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, закономер­ные основы и методы: Учеб.-метод.пособие. - М.: Высш. шк., 1980. - 368с.

5. Бабаскин В.С. Фрагменты дидактики высшей школы: теория, мето­дология, практика: Пособие для начинающего аспиранта, преподавателя, слушателя ФПК преподавателей вузов / В.С. Бабаскин, А.В. Коржуев, П.И. Самойленко; Под ред. А.В. Коржуева. -М.: Янус-К, 2000.- 144с.

6. Бабкин Н.И. Дидактические основы политехнического образования школьников: Дис....док. пед. наук. - М., 1986.

7. Басин М.А. Синергетика и Internet: Путь к Synergonet/ М.А. Басин, И.И. Шилович. - СПб., 1999.- 71с.

8. Батышев С.Я. Реформа профессиональной школы: опыт, поиск, за­дачи, пути реализации. - М.: Высш. шк., 1988. - 340с.

9. Беспалько В.П. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов: Учеб.-метод, пособие / В.П. Беспалько, Ю.Г. Татур. - М.: Высш.шк., 1989. - 144с.

10. Бим-Бад Б.М. Педагогические течения в начале двадцатого века: Лекции по педагогической антропологии и философии образования. 2-е изд.- М.: Изд-во УРАО, 1998. - 116с.

11. Борисова Н.В. От традиционного через модульное к дистанцион­ному образованию: Учеб. пособие. - М.:ВИПК МВД России, 1999.-174 с.

12. Борисова Н.В. Терминологическое пространство образовательных тех­нологий. Краткий словарь. Справочное издание / Н.В. Борисова, В.П. Бугрин; Под общ. ред. д-ра техн. наук, проф. Н.А.Селезневой и канд.пед.наук Н.В.Борисовой.- М.: Исслед. центр проблем кач-ва подгот. спец., 2000.- 52 с.

13. Булкин А.П. Социокультурная динамика образования. Историчес­кий опыт России.- Дубна: Феникс, 2001.- 208с.

14. Буш В.В. Памятники старинного русского воспитания. (К истории древнерусской письменности и культуры). - Пг., 1918. - С. 14.

15. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход.- М.: Высш. шк., 1991. - 204с.

16. Вишнякова С.М. Профессиональное образование: Словарь. Клю­чевые понятия, термины, актуальная лексика.- М.:НМЦ СПО, 1999.- 538с.

17. Вульфсон Б. Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века. - М.: Изд-во УРАО, 1999. - 208с.

18. Выготский Л.С. Собрание соч.: В 6 т. - М., 1982. - Т.2.

19. Высшее образование в России: Очерк истории до 1917 г./ Под ред. В.Г. Кинелева. - М.: НИИ ВО, 1995. - 352с.

20. ГенецинскийВ.И. Основы теоретической педагогики. – СПб., 1992.-288с.

21. Гершунский Б.С. Прочностные методы в педагогике. - Киев: Вища школа; Изд-во при Киевском ун-те, 1974. - 208с.

22. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. - М., 1998.

23. Глейзер Г.Д. Новая Россия: общее образование и образующееся обшество // Педагогика. 2000 г. - №6.

24. Голованова Н.Ф. Педагогические основы социализации младшего школьника: Автореф. дис.... д-ра пед. наук. - СПб, 1996.

25. Гомперц Г. Жизнепонимание греческих философов и идеал внут­ренней свободы. - Пб., 1912.

26. Горохов В.А. Основы непрерывного образования в СССР: Посо­бие для студентов ИПК, учителей общетехнических дисциплин и труда школ, преподавателей и мастеров произв. обучения УПК и СПТУ/ В.А. Горохов, Л.А. Коханова /Под ред. В.Г. Онушкина. - М.: Высш. шк., 1987. - 383 с.

27. Горохов В.Г. Знать, чтобы делать: История инженерной профессии и ее роль в современной культуре. - М.: Знание, 1987. - 176с.

28. Горохов В.Г. Методологический анализ научно-технических дис­циплин: Монография. - М.: Высш. шк., 1984. - 112с.

29. Государственный образовательный стандарт высшего профессио­нального образования. - М.: Госкомвуз России, 1995.

30. Григорьев С.И. Неклассическая социология образования начала XXI века / С. И. Григорьев, Н.А. Матвеева. - Барнаул: Изд-во АРНЦ СО РАО, 2000,-159с.

31. Громкова М.Т. Педагогические основы образования взрослых. - М.: Изд-во МСХА, 1993. - 164с.

32. Гусинский Э.Н. Введение в философию образования / Э.Н. Гусинский, Ю.И. Турчанинова.-М.: Издательская корпорация «Логос», 2000.-224с.

33. Делор Ж. Образование: необходимая утопия // Педагогика.- 1988.- №5.-С.З-16.

34. Древняя Русь и славяне. - М.: Наука. 1978. - С. 240-244.

35. Дульнев Г.Н. Введение в синергетику. - СПб., 1998. - 256с.

36. Дьюи Дж. Демократия и образование: Пер. с англ.-М.: Педагогика- Пресс, 2000.-384с.

37. Жуков В.И. Российское образование: истоки, традиции, проблемы. -М.: Изд-во - книготорговый центр «Маркетинг»/ - М.: Изд-во МГСУ «Союз», 2001.- 848с.

38. Жураковский В.М. Высшее техническое образование в России: история, состояние, проблемы развития / В.М. Жураковский, В.М. Приходько, В.М. Луканин - М.: РИК Русанова, 1997. - 200с.

39. Жученко А.А. Профессионально-педагогическое образование Рос­ сии: Содержание и организация / А.А. Жученко, Г.М. Романцев, Е.В. Ткаченко.- Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1999.

40. Закон Российской Федерации об образовании [с изменениями и допол­нениями от 05.01.96] // Бюл.Гос.ком. РФ по высшему образованию.- 1996.- №2.

41. Захаров И.В. Миссия университетов в Европейской культуре/ И.В.Захаров, Е.С. Ляхович. - М.: Фонд «Новое тысячелетие», 1994.- 240с.

42. Зборовский Г.Е. Образование: от XX к XXI веку. - Екатеринбург: Изд-во Урал. проф.пед.ун-та, 2000.- 301с.

43. Инновационные процессы в образовании /Под ред. В.И. Загвязинского. - Тюмень, 1990.

44. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в пер­вобытном обществе до конца XX в.: Учеб. пособие для пед. учеб. заведений/Под ред. А.И. Пискунова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ТЦ «Сфера», 2001.- 512 с.

45. Кантор И.М. Понятийно-терминологическая система педагогики. Логико-методологические проблемы. - М.: Педагогика, 1980.-158с.

46. Карапетян И.К. Тенденции развития категориально-понятийного аппарата педагогической науки (1850-1930 гг.). Дис.... д-ра пед. наук. - М., 2000.

47. Кинелев В.Г. Объективная необходимость. История, проблемы и перспективы реформирования высшего образования России. - М.: Республи­ка, 1995.-328с.

48. Кларин М.В. Инновации в обучении: метафоры и модели: Анализ зарубежного опыта. - М.: Наука, 1997. - 223с.

49. Клягин П.В. Происхождение цивилизации. - М.: ИФ РАН., 1996. - С. 219-251.

50. Комаровский Б.Б. Русская педагогическая терминология. - М.: Просвещение, 1969.-311с.

51. Коменский Я.А. Великая дидактика //Избр. педагог. сочинения. - М.: Учпедгиз, 1955. - С.161-376.

52. Коменский Я.А. Педагогическое наследие. /Я.А. Коменский, Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци//Сост. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский. - М.: Пе­дагогика, 1989. -416с.

53. Коротов В.М. Введение в педагогику.- М.: Изд-во УРАО, 1999.-256с.

54. Краевский В.В. Педагогическая теория: Что это такое? Зачем она нужна? Как она делается? - Волгоград: Перемена, 1996.- 86с.

55. Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения: Ме­тод, анализ.- М.: Педагогика, 1977.

56. Кустов Ю.А. Теоретические основы преемственности профессио­нальной подготовки молодежи в профессионально-технических училищах и технических вузах: Дис....д-ра пед.наук. - Казань, 1989.- 367с.

57. Леднев В.С. Содержание образования: Сущность, структура, перспек­тива. -2-е изд., перераб. - М.: Высш.шк., 1991. -224с.

58. Лихачев Б.Т. Методологические основы педагогики. - Самара: Изд-во СИУ. 1998.-200с.

59. Локк Д. Избранные философские произведения: В 2-х т.- М.: Гос. соц.-экон. изд-во. - 1960.- Т. 1.- 733с.

60. Ломов Б.Ф. Антиципация в структуре деятельности/ Б.Ф. Ломов, Е.Н. Сурков.- М., 1980.

61. Максимова В.Н. Интеграция в системе образования. - СПб: Изд-во ЛОИРО, 1999.-83с.

62. Моисеев В.Б. Опыт внедрения сетевых технологий дистанционного обучения в регионе. - Пенза: Изд-во Пенз. технолог. ин-та, 2001. - 19с.

63. Моисеев Н.Н. Историческое развитие и экологическое образова­ние. -М., 1996.

64. Монтень М. Опыты: В 3-х кн. - М., 1979.- Кн. 1.

65. Национальная доктрина образования РФ/Проект. - М.: Кремль. 15 января 2000 г. -9с.

66. Нечаев В.Я. Социология образования. - М., 1992.

67. Никандров Н.Д. Воспитание ценностей: российский вариант. - М.. Магистр, 1995.-99с.

68. Никандров Н.Д. Россия: ценности общества на рубеже XXI века. - М.: МИРОС. 1997. - 141 с.

69. Новиков П.И. Теоретические основы опережающего профессио­нального образования: Дис....д-ра пед. наук. - Екатеринбург, 1997.

70. Новиков А.М. Российское образование в повой эпохе / Парадоксы наследия, векторы развития. - М.: Эгвес, 2000.- 272с.

71. Образование взрослых как социальный институт / Под ред. Е.П. Тон­коногой, В.И. Подобеда. - СПб.: ИОВ РАО. 1999 - 216с.

72. Образование взрослых на рубеже веков: вопросы методологии, теории и практики. Монографическая серия в 4-х т. / Под ред. В.И.Подобеда. Т.2. Культурологические и социологические аспекты образования взрос­лых / Под. ред. С.Г. Вершиловского. Кн. 2. Культурологические проблемы об­разования взрослых/Под ред. Е.И. Добринской. - СПб.: ИОВ РАО, 2000.-156с.

73. Онушкин В. Г. Образование взрослых: междисциплинарный словарь тер­минологии / В.Г. Онушкин, Е.И. Огарев. -СПб; Воронеж, 1995.

74. Открытое образование - объективная парадигма XXI века/ Зайцева Ж.Н.. Рубин Ю.Б., Титарев Л.Г., Тихомиров В.П., Хорошилов А.В., Усков В.Л.; Под об­щей ред. Тихомирова В.П. - М.: Изд-во МЭСИ, 2000. - 288с.

75. Открытое образование - стратегия XXI века для России/ Под ред. В.М. Филиппова, В.П. Тихомирова. - М.: МЭСИ, 2000.

76. Ошуева Н.А. Учебник в педагогической системе заочного техни­ческого вуза. - Л.: Изд-во ВЛУ, 1987. - 133с.

77. Педагогика / Под. ред. Ю.К. Бабанского.- М., 1988.

78. Педагогическая антропология: Учеб. пособие/Авт.-сост. Б.М. Бим-Бад. -М.: Изд-во УРАО, 1998.- 576с.

79. Петров Ю.Н. Регулируемая система непрерывного многоуровневого профессионального образования: Аспект управления: Дис....д-ра пед. наук / Волжск. инж.-пед. ин-т. - Н. Новгород, 1996. - 220с.

80. Подготовка специалиста в области образования (Структура и со­держание). - СПб.: Образование, 1994. - 209с.

81. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей об­щеобразовательных учреждений / Под ред. П.И. Пидкасистого. – Ростов - на Дону, 1998.

82. Сабирова Д. Р. Тенденции развития и современное состояние системы профессионального педагогического образования в Англии (1979 -1997 гг.): Дис.... канд. пед. наук. - Казань, 1998.

83. Савельев А.Я. Прогнозирование развития и мониторинг состояния высшего и среднего профессионального образования (теория, методология, прак­тика).-М., 1999.-28с.

84. Сериков В. В. Образование и личность. Теория и практика проек­тирования педагогических систем. - М.: Изд. корпорация «Логос», 1999.-272с.

85. Сериков Г.Н. Образование: аспекты системного отражения. - Кур­ган: Зауралье, 1997. - 464 с.

86. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учеб. пособие для слушателей факультетов и ин-тов повышения квалиф. преп. вузов и аспирантов.- М.: Аспект Пресс, 1995.- 271с.

87. Соболевский А.И. Образованность Московской Руси ХУ-ХУП вв.- СПб., 1982.

88. Соколов В. М. Теоретические основы проектирования образователь­ных стандартов (общедидактический аспект): Дис... д-ра пед. наук. - СПб., 1997.

89. Теоретические основы содержания общего среднего образования / Под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера. - М.. 1983.

90. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. - М.: Педагогика, 1974: Т. 1 - 584с.; Т.2. -438с.

91. Федоров И.Б. Высшее профессиональное образование: Мировые тен­денции: (Социальный и философский аспекты) / И.Б. Федоров, С.П. Еркович, С.В. Коршунов - М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 1998. - 368 с.

92. Филиппов В.М. Об основных подходах к формированию националь­ной доктрины образования: Речь на собрании Академии профессионального образования 19 января 1999г.//Региональная политика и национальная доктрина образования. - М.: АПО, 1999.-29с.

93. Харламов И.Ф. Педагогика. -М., 1990.

94. Чернилевский Д.В. Технологии обучения в высшей школе / Д.В. Чернилевский, О.К. Филатов. - М.: Экспедитор, 1996.

95. Шаронова Н.В. Методологический компонент методической под­готовки преподавателя в педвузах: Дис. ... д-ра пед. наук. - М., 1997.

96. Шевелева С.С. Открытая модель образования (синергетический подход). - М.: ИЧП «Издательство магистр», 1997.-48с.

97. Шукшунов В.Е. Инновационное образование: идеи, принципы, моде­ли / В.Е. Шукшунов, В.Ф. Взятышев. Л.И. Романкова. -М., 1996.