- •Министерство образования и науки рф
- •Тема 3 26
- •Тема 4 26
- •Составитель:
- •Рецензенты:
- •Министерство образования и науки рф
- •Тема 3 27
- •Тема 4 27
- •Составитель:
- •Рецензенты:
- •1.Рабочая программа
- •1.1. Цели и задачи дисциплины
- •1.2.Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины освоения дисциплины
- •1.3.Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •Для дневной формы обучения
- •Для заочной формы обучения
- •1.4.Содержание дисциплины
- •1.4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
- •1.4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины
- •1.4.3. Рекомендуемое (примерное) содержание учебно-образовательных модулей
- •Тема 1. Основные задачи курса «Психология и педагогика в структуре высшей школы»
- •Тема 2. Краткая история и современное состояние высшего образования в России
- •Тема 3. Психология деятельности и проблемы обучения в высшей школе
- •Тема 4. Психология личности и проблема воспитания в высшей школе
- •Тема 5. Развитие творческого мышления студентов в процессе обучения
- •Тема 6. Цели, содержание, методы и средства обучения в высшей школе
- •Тема 7. Психодиагностика в высшей школе
- •Тема 8. Анализ профессиональной деятельности преподавателя вуза и проблема педагогического мастерства
- •Соответствие содержания требуемым результатам обучения
- •1.4.4 Практические занятия (практикум)
- •4.5. Тематика тренингов, ролевых и деловых игр
- •1.5.Самостоятельная работа
- •1.5.1. Цели и организация самостоятельной работы
- •Для дфо
- •Для зфо
- •1.5.2 Методические указания к выполнению самостоятельной работы
- •1.6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Список литературы:
- •1.7.Контроль и оценка результатов обучения
- •1.7.1.Контроль знаний по дисциплине
- •1.8.Материально- техническое обеспечение дисциплины
- •Материально- техническое обеспечение дисциплины включает:
- •1.9.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •1.10. Глоссарий основных определений дисциплин
- •2. Практические занятия
- •Тема 1. Педагогические проблемы высшего профессионального образования
- •Тема 2. Психологическая сущность современных концепций обучения и их реализация в условиях высшей школы
- •Тема 3. Образовательное пространство высшей школы как психолого-педагогический феномен
- •Тема 4. Психолого-педагогическое изучение личности студента в вузе
- •3. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов
- •4. Методические рекомендации по проведению активных форм обучения
- •5. Тесты по дисциплине (обучающие, контролирующие)
- •6. Вопросы для подготовки к зачету
- •7. Краткое содержание курса лекций
- •Тема 1. Основные задачи курса «Психология и педагогика в структуре высшей школы»
- •Тема 2. Краткая история и современное состояние высшего образования в России
- •Тема 3. Психология деятельности и проблемы обучения в высшей школе
- •Тема 4. Психология личности и проблема воспитания в высшей школе
- •Тема 5. Развитие творческого мышления студентов в процессе обучения
- •Тема 6. Цели, содержание, методы и средства обучения в высшей школе
- •Тема 7. Психодиагностика в высшей школе
- •Тема 8. Анализ профессиональной деятельности преподавателя вуза и проблема педагогического мастерства
- •Модульно – рейтинговая система оценки результатов обучения
Составитель:
Кутеева Валентина Петровна – к.п.н., профессор
Рецензенты:
Сергей Евгеньевич - д.п.н., профессор С.Е.
Кальней Валентина Алексеевна - д.п.н., профессор
Кутеева Валентина Петровна
Психология и педагогика в структуре высшей школы: рабочая учебная программа. - М.: МГУТУ, 2011- 57с.
.
Рабочая учебная программа дисциплины «Психология и педагогика в структуре высшей школы» составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки магистров 050400.68 Психолого-педагогическое образование, по программе: Психология и педагогика профессионального образования.
Рабочая программа предназначена для студентов всех форм обучения.
© Московский Государственный университет
технологий и управления, 2012 г.
109004, Москва, Земляной вал, 73
© Кутеева Валентина Петровна
1.Рабочая программа
1.1. Цели и задачи дисциплины
Цель курса: учебный курс нацелен на решение задач, связанных с развитием гуманитарного мышления студентов, формированием и становлением у них психолого-педагогических знаний, навыков и умений, необходимых как для профессиональной педагогической деятельности, так и для повышения общей компетентности в межличностных отношениях. Данный курс должен содействовать развитию гуманистического мировоззрения у студентов, служить стимулом для их личностного роста и саморазвития, самовоспитания, самоопределения и самоактуализации.
Задачи курса: а) содействовать формированию и развитию психолого-педагогического мышления (усвоение идеи уникальности и неповторимости каждого человека, отношение к личности как высшей ценности, формирование представлений об активном творческом характере человеческой психики, признание отношений человека с другими людьми в качестве главной движущей силы, принятие идеи единства органической и духовной жизни человека с утверждением приоритета духовного начала его ведущей роли в развитии человека); б) познакомить с современными трактовками предмета психолого-педагогической науки, предмета педагогики и психологии высшего образования; в) дать представления об истории и современном состоянии в России; г) сформировать установку на постоянный поиск приложений философских, социально-педагогических, психологических и других знаний к решению проблем воспитания и обучения; д) способствовать глубокому усвоению норм профессиональной этики педагога, пониманию его ответственности перед студентами, стремлению к установлению с ними отношений партнёрства и сотрудничества; е) изучить и проанализировать особенности профессионального труда преподавателя вуза.
Место учебной дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Психология и педагогика в структуре высшей школы» является факультативом. До освоения данной дисциплины обучающие должны изучить курсы «Педагогика» и «Общая психология» (программа подготовки бакалавра).
Освоение дисциплины «Психология и педагогика в структуре высшей школы» является необходимой основой для изучения курса профессионального цикла «Преподавание психологии в системе высшего и дополнительного образования», а также предметов вариативной части «Мотивация учебной деятельности студентов», «Психология педагогического общения», «Формирование психологической культуры».