Составитель:
Кутеева Валентина Петровна – к.п.н., профессор
Рецензенты:
Сергей Евгеньевич - д.п.н., профессор С.Е.
Кальней Валентина Алексеевна - д.п.н., профессор
Кутеева Валентина Петровна
Психология и педагогика в структуре высшей школы: учебно-методический комплекс дисциплины - М.: МГУТУ, 2012 – 98с.
Учебно–методический комплекс «Психология и педагогика в структуре высшей школы» профессионального цикла учебного плана составлен в соответствии с ФГОС высшего профессионального образования по направлению подготовки магистров 050400.68 – «Психолого-педагогическое образование».
Учебно–методический комплекс дисциплины предназначен для преподавателей и студентов всех форм обучения.
© Московский Государственный университет
технологий и управления, 2012 г.
109004, Москва, Земляной вал, 73
© Кутеева Валентина Петровна
Министерство образования и науки рф
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ
И УПРАВЛЕНИЯ им. К.Г.Разумовского
Институт «Социально-гуманитарных технологий»
Кафедра «Педагогика и психология»
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор института
«Социально-гуманитарных технологий»
Шишов С.Е.
«14» апреля 2012
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА В СТРУКТУРЕ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ»
Направление подготовки магистров: 050400.68 Психолого-педагогическое образование
Программа: Психология и педагогика профессионального образования
Форма обучения и срок подготовки:
очная (2 года)
заочная (2 года)
Курс: 1, 2
Москва - 2011
СОДЕРЖАНИЕ:
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 6
1.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 10
1.2.ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 11
1.3.ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 15
1.4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 17
1.4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы 17
1.4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины 18
1.4.3. Рекомендуемое (примерное) содержание учебно-образовательных модулей 20
1.4.4 Практические занятия (практикум) 26
Таблица 5. Практикум 27
№ п/п 27
Учебно-образовательный 27
модуль. 27
Примерный перечень практических работ 27
1 27
3 27
5 27
Тема 3 27
Тема 4 27
4.5. Тематика тренингов, ролевых и деловых игр 27
Таблица 7. Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами 28
1.5.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 28
1.5.1. Цели и организация самостоятельной работы 28
1.5.2 Методические указания к выполнению самостоятельной работы 30
1.6.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 31
1.7.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ 39
1.7.1.Контроль знаний по дисциплине 39
1.8.МАТЕРИАЛЬНО- ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 40
1.9.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 41
1.10. ГЛОССАРИЙ ОСНОВНЫХ ОПРЕДЕЛЕНИЙ ДИСЦИПЛИН 41
2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ 56
3. Методические указания ПО ОРГАНИЗАЦИИ самостоятельной работы СТУДЕНТОВ 58
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ АКТИВНЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ 60
5. ТЕСТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (ОБУЧАЮЩИЕ, КОНТРОЛИРУЮЩИЕ) 61
6. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ 66
7. КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ЛЕКЦИЙ 67
8. КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ СТУДЕНТОВ учебной, учебно-методической литературой и иными библиотечно-информационными ресурсами по дисциплине «Информацилнные и коммуникативные технологии в науке и образовании» 94
7.МОДУЛЬНО – РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ 101
УДК 37
Обсуждена и одобрена на заседании кафедры «Педагогика и психология» (протокол № 6 от 29 марта 2011 г.).