Тема 4. Традиционные предметные средства обучения

Учебно-методический комп­лекс (УМК) — это подсистема учеб­но-методического обеспечения, регламентирующая все виды учебной деятельности обучающихся и значительно облегчающая труд преподавателей, что в комплексе способствует интенсификации обучения. Структура и состав УМК для каждого конкретного учебного предмета регламентируется его особенностями и приняты­ми методами обучения. Так, например, для курса "Общие основы педагогики» УМК включает: рабочую программу, учебник, рабочую тетрадь, пособие по кур­совому проектированию, средства визуализации, ПРМ, т.е. различ­ные виды носителей учебной информации, используемые обучающимися.

Учебно-материальная база (УМБ) — это кабинеты и лаборатории с соответствующим оборудованием, необходимые для организации деятельности студентов в процессе обучения и со­здания оптимальных условий преподавателям для их учебно-воспитательной ра­боты. УМБ включает, главным образом, оборудо­вание, различные технические средства обучения (ТСО), средства визуализации. Необходимость последних при изучении предметов диктуется их спецификой.

Доказано, что наглядность учебного материала в учебном процессе спо­собствует лучшему его усвоению. Так, по данным ЮНЕСКО, обучаемый запоми­нает на слух около 15% информации, зрительно — 25%, при одновременном воз­действии на слуховой и зрительный аппарат — 65%. При этом намного повышается скорость восприятия информации. Установлено, что приблизительно 80— 90% людей привыкли получать информацию через зрительный анализатор "глаз— мозг". Кроме того, пропускная способность зрительного анализатора в 100 раз выше слухового канала "ухо—мозг".

Понимая это, опытные преподаватели широко используют в ходе учебного процесса средства зрительной наглядности: макеты, плакаты, таблицы, схемы, графики, различные ТСО и носители информации к ним (диапозитивы, диафильмы, транспаранты, кинофрагменты, видеокассеты с видеозаписями и т.п.).

Для обеспечения наглядности и интенсификации лекционной части учебной дисциплины применяются аудиовизуальные средства (диа- и кинопроекторы, кодоскопы, учебные телевизионная и видеосистемы).

Применение в обучении и воспитании разнообразных ТСО — одна из наи­более характерных черт современного развития вуза.

Интенсификации учебного процесса и улучшения качества подготовки спе­циалистов можно достичь лишь при выполнении двух условий:

1. совершенствовании логики изложения учебных дисциплин;

2. повышении методического мастерства преподавателей, владеющих фун­кциями управления познавательной деятельностью обучаемых и умениями пере­ дачи учебной информации с помощью современных ТСО.

Внедрение современных ТСО в практику обучения — процесс глубоко за­кономерный, органически связанный со всем ходом научно-технического прогресса. Современные ТСО выступают в качестве носителей учебной информа­ции, средств ее передачи, переработки и хранения, контроля и управления ходом усвоения знаний. Перспективным является создание универсальных ТСО, реа­лизующих перечисленные функции в комплексе, например, мультимедийных.

Столь широкие функции современных ТСО в учебном процессе обязывают об­ратить внимание на их толкование в понятийном плане. Представляется, что понятие «технические средства обучения» в связи с расширением их функций в современном учебном процессе заслуживает более полного определения, например, предложенного Т.В. Габай: «Технические средства учебной деятельности (ТСУД) — это созданные человеком изделия, которые либо были изначально предназначены для обучения, либо отобраны для этой цели из числа изделий, имевших другое назначение».

В руках высококвалифицированного преподавателя, в совершенстве владе­ющего методикой их применения в учебном процессе, ТСУД позволяет:

1. дать обучаемым более полную и точную информацию об изучаемом яв­лении и, тем самым, способствовать повышению качества обучения;

2. повысить наглядность обучения и, как следствие этого, сделать доступным для обучающегося такой материал, который при обычных способах изложе­ния недоступен или малодоступен;

3. повысить эффективность обучения и в известных пределах увеличить темп изложения учебного материала, т.е. интенсифицировать процесс обучения;

4. удовлетворить наиболее полно запросы и естественную любознатель­ность обучающегося;

5. освободить преподавателя от чисто технической работы и переключить сэкономленное время на творческую деятельность;

6. облегчить труд преподавателя и студентов.

Процесс современного обучения сложен и многообразен. Для его осуще­ствления требуется самое разнообразное оснащение и оборудование, позволяю­щее приобрести профессиональные знания, навыки и умения. Характеристикам и методике их использования в учебном процессе посвящено достаточно работ [5; 10; 15;16;18;21]. Дадим краткий перечень групп ТСУД, используемых в вузах в настоящее время.

Технические устройства обучения — технические приспособления, прибо­ры, стенды, машины или их комплексы, предназначенные для предъявления тех или иных средств изучения и обработки информации, связанной с деятельнос­тью преподавателя или обучающегося.

В зависимости от основного назначения технических устройств обучения (ТУО) можно разделить на технические устройства информации, контроля, тре­нажа, обучения и вспомогательные технические устройства.

К техническим устройствам информации относятся аппаратура статической и динамической проекций, телевизионная техника, видеосистемы, справочные установ­ки, динамические стенды, трансформирующиеся плакаты. Отличительной особеннос­тью большинства, если не всех этих оптико-радиоэлектронных, электромеханических и других устройств, является преобразование информации, записанной на том или ином носителе, в удобную для восприятия форму. Проиллюстрируем это примерами.

Диапроекторы проецируют на экран изображение с пленки, получае­мое фотографическим способом. Под этим названием обычно объединяются аппараты двух типов: для демонстрации диафильмов (диапроекторы) и для показа диапозитивов (кадропроекторы) Носителем информации в диапроекторных устройствах может быть микрофиша. Графопроекторы (кодоскопы) - это разновидность диапроекторов.

Графопроектор обеспечивает ряд удобств: возможность находиться всегда лицом к слушателям, оставаться на своем месте, пользуясь стационарным микро­фоном и др. Графопроектор позволяет демонстрировать и заранее сделанные гра-фопозитивы, при наложении одного на другой они обеспечивают постепенность усложнения изображения. Применение специальных поляризационных фильт­ров позволяет создать эффект движения. Здесь фактически происходит выход за пределы возможностей устройства статической проекции.

Устройства динамической проекции включают кинопроекторы (киноуста­новки, кинопередвижки), которые различаются, прежде всего, шириной использу­емой в них пленки, являющейся носителем информации.

Телевизионная аппаратура позволяет студентам воспринимать аудиовизуаль­ную информацию о событиях, происходящих в текущий момент. При использовании видеомагнитофона интервал между съемкой и демонстрацией изображения мини­мален. Телевизионная аппаратура воспроизводит возможности учебного кино на иной технической базе, дополняя их. Правда, качество изображения на телеэкране остает­ся пока более низким, чем -то, что воссоздается средствами кинопроекции.

Видеотерминалы — технические устройства для демонстрации информа­ции, находящейся в памяти ЭВМ. Видеотерминал состоит из дисплея, клавиату­ры, светового пера и т.п. для ввода информации. В настоящее время используют­ся мультимедийные системы.

Технические устройства контроля - это приспособления, устройства и комп­лексы, позволяющие по определенной программе и заданным критериям с той или иной степенью достоверности оценивать степень усвоения учебного материала.

Технические устройства тренажа и обучения — это собственно тренаже­ры, тренажерные стенды и комплексы, обучающие машины и АОС. АОС — это взаимосвязанный комплекс технического, учебно-методического, лингвистического, программного и организационного обеспечения, предназначенный для ин­дивидуализированного обучения, на базе ЭВМ.

К вспомогательным техническим устройствам относят аудиторную тех­нику и автоматику, различные приспособления, обеспечивающие успешное их использование в ходе учебного процесса, а также носители учебной информации — дидактические материалы, выдаваемые обучаемым для использования их на соответствующих технических устройствах, преобразующих эту информацию в удобную для восприятия форму.