1.4.3. Рекомендуемое (примерное) содержание учебно- образовательных модулей

МОДУЛЬ 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

Тема 1. Преподаватель как элемент учебного процесса

Эффективность образовательного процесса во многом определяется уровнем профессиональной психолого-педагогической культуры преподавателя. Педагог должен стать главным действующим лицом современной образовательной системы, способствовать защите культурного, духовно- нравственного наследия, исторических традиций и норм общественной жизни, а также созданию высокоэффективных технологий, обеспечивающих достойную жизнедеятельность социума.

Тема 2. Психолого-педагогические особенности использования технических средств обучения

Участвуя в процессе обучения, преподаватель осуществляет следую­щие функции: организационную, конструктивную, мобилиза­ционную, информационную, коммуникативную, развивающую, выполнение которых требует применения тех или иных средств, среди которых определенное место зани­мают технические средства обучения (ТСО)

МОДУЛЬ 2. ВИДЫ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

Тема 3. Печатные средства обучения: книга как основной источник информации

Существует прямая связь между организацией материала учебника и реализацией его дидактических функций. Материал учебника должен соответствовать логике и структуре диалектического метода познания, самой сути научной дисциплины. Отбор и структурирование материалов учебника должны производиться согласно логике научных знаний, которые составляют содержательную основу учебного предмета. исследования, Организация материала в учебнике определяет способы работы с учебным материалом, характер формируемых умений и навыков, а через них и качество знаний.

Тема 4. Традиционные предметные средства обучения

Внедрение современных ТСО в практику обучения — процесс глубоко за­кономерный, органически связанный со всем ходом научно-технического прогресса. Современные ТСО выступают в качестве носителей учебной информа­ции, средств ее передачи, переработки и хранения, контроля и управления ходом усвоения знаний

Тема 5. Электронные средства обучения и их применение в учебном процессе

Информатизация образования как процесс интеллектуализации деятельно­сти обучающего и обучаемого, развивающийся на основе реализации возможно­стей средств новых ИТ, поддерживает интеграционные тенденции процесса по­знания закономерностей предметных областей и окружающей среды (социаль­ной, экологической, информационной и др.), сочетая их с преимуществами индивидуализации и дифференциации обучения, обеспечивая тем самым синергизм педагогического воздействия.

Таблица 4. Соответствие содержания требуемым результатам обучения

№ п/п	РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ	Учебно- образовательные модули
		Модуль 1	Модуль 2
	Знания:
1.1	современные средства обучения, их классификацию;	*
1.2	место и роль средств обучения в образовании;	*
1.3	информационно – предметное обеспечение технологий обучения;	*
1.4	технологии применения средств обучения.		*
1.5	современные средства обучения, их классификацию;		*
	Умения:
2.1	использовать технические и аудиовизуальные средства обучения в реальном педагогическом процессе	*
	Владение:
3.1	Базовыми знаниями о модели деятельности педагога высшей профессиональной школы как члена социума с высоким уровнем профессионально-педагогической культуры по вопросам педагогики творчества, выражающейся в гуманности и готовности решать функциональные обязанности на основе творчества и созидания.	*	*