- •Министерство образования и науки рф
- •Составитель:
- •Рецензенты:
- •Министерство образования и науки рф
- •Составитель:
- •1.Рабочая программа
- •1.1. Цели и задачи дисциплины
- •1.2. Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины
- •1.3. Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •1.4.Содержание дисциплины
- •1.4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
- •1.4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины
- •1.4.3. Рекомендуемое (примерное) содержание учебно- образовательных модулей
- •Тема 4. Традиционные предметные средства обучения
- •Тема 5. Электронные средства обучения и их применение в учебном процессе
- •1.4.4 Практические занятия (практикум)
- •1.4.5. Примерная тематика тренингов, ролевых и деловых игр
- •1.5.Самостоятельная работа
- •1.6.Учебно-методические и информационное обеспечение дисциплины Список литературы:
- •1.7.Материально- техническое обеспечение дисциплины
- •Материально- техническое обеспечение дисциплины включает:
- •1.8.Контроль и оценка результатов обучения
- •1.8.1.Контроль знаний по дисциплине
- •1.9.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •1.10. Глоссарий основных определений дисциплины
- •2. Практические занятия
- •Тема семинара: Кадровый потенциал-основа эффективных технологий обучения.
- •2. Тема семинара: Информационно-предметное обеспечение технологий обучения.
- •3. Тема семинара: Электронные средства обучения.
- •4 Тема семинара: Учебно-методические комплексы
- •5. Тема семинара: Применение технических и аудиовизуальных средств обучения
- •3. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов
- •4. Методические рекомендации по проведению активных форм обучения
- •Тесты по дисциплине (обучающие, контролирующие) Тема: Информационно-предметное обеспечение технологий обучения.
- •Тема: Учебно-методические комплексы
- •Тема: Применение технических и аудиовизуальных средств обучения
- •6. Вопросы для подготовки к зачету
- •Краткое содержание курса лекций модуль 1. Психолого-педагогические особенности использования технических средств обучения
- •Тема 1. Преподаватель как элемент учебного процесса
- •Тема 2. Психолого-педагогические особенности использования технических средств обучения
- •Модуль 2. Виды средств обучения
- •Тема 3. Печатные средства обучения: книга как основной источник информации
- •Тема 4. Традиционные предметные средства обучения
- •Тема 5. Электронные средства обучения и их применение в учебном процессе
- •9.Модульно – рейтинговая система оценки результатов обучения
Тема: Применение технических и аудиовизуальных средств обучения
1. Выберите правильный ответ.
Новые информационные технологии обучения (НИТО) определяются как:
А) стимулирование учебного интереса, развитие умственных способностей, обогащение интегрированными знаниями учащихся.
Б) совокупность внедряемых в сферу организационного управления образованием и в сферу обучения принципиально новых методов обработки данных (целостные обучающие системы, методы преобразования информации и др.) с наименьшими затратами;
В) как один из показателей качества и оценки деятельности образовательного учреждения и образования в целом, обеспечивающих его экономическую эффективность и гуманистическую направленность.
2. Выберите правильный ответ.
Что понимают под техническими средствами обучения (ТСО)?
А) различные технические устройства и средства, способствующие оптимизации освоения учащимися знаний и умений, быстрой и качественной проверке уровня их освоения, а также средства механизации трудоемких процессов в ходе обучения;
Б) искусство, мастерство, умение в совокупности с методами обработки, изготовления, изменения состояния, свойств, формы сырья, материала или полуфабриката, осуществляемых в процессе производства продукции;
В) способы восприятия, переработки и представления информации, формы взаимодействия субъектов, процедуры их личностно-профессионального поведения, самоуправления и творческого развития.
3. Установите соответствие между функциями ТСО и их характеристиками.
|
1. Коммуникативная функция |
А) хранение, документализация и систематизация учебной и учебно-методической информации. |
|
2. Управленческая функция |
Б) подготовка учащихся к выполнению заданий и организация их выполнения, получение обратной связи в процессе восприятия и усвоения информации и коррекция этих процессов; |
|
3. Кумулятивная функция |
В) преобразование получаемой с помощью ТСО информации учащимися с исследовательской целью и с поиском вариантов использования технических средств обучения и воспитания педагогом, моделирование содержания и форм подачи информации. |
|
4. Научно-исследовательская функция |
Г) передача информации. |
4. Выберите правильные ответы.
По каким основаниям классифицируются ТСО?
|
А) по номенклатуре действий; |
Г) роду обучения; |
|
Б) по функциональному назначению (характеру решаемых учебно-воспитательных задач; |
Д) логике работы; |
|
В) принципу устройства и работы; |
Е) характеру воздействия на органы чувств; Ж) характеру предъявления информации. |
5. Выберите правильные ответы.
Какие ТСО выделяют по принципу устройства и работы?
|
А) механические ТСО; |
Ж) звукотехнические ТСО; |
|
Б) визуальные ТСО; |
З) электронные и комбинированные, ТСО; |
|
В) электромеханические ТСО; |
И) экранные ТСО; |
|
Г) аудиосредства ТСО; |
К) звуковые ТСО; |
|
Д) оптические ТСО; |
Л) экранно-звуковые ТСО. |
6. Выберите правильные ответы.
Какие ТСО выделяют по роду обучения?
А) индивидуального пользования;
Б) группового пользования;
В) поточного пользования;
Г) дифференцированного пользования.
7. Выберите правильные ответы.
На какие ТСО разделяют по характеру предъявления информации?
|
А) механические ТСО; |
Г) аудиосредства ТСО; |
|
Б) экранно-звуковые ТСО; |
Д) звуковые ТСО; |
|
В) электромеханические ТСО; |
Е) экранные ТСО; |
8. Выберите правильные ответы.
Какие разносторонние требования предъявляют к средствам обучения?
|
А) функциональные требования; |
Г) эргономические требования; |
|
Б) педагогические требования; |
Д) эстетические требования; |
|
В) демократические требования; |
Е) экономические требования. |
9. Выберите правильные ответы.
На какие виды, с технической точки зрения, целесообразно подразделить средства обучения?
А) информационные;
Б) развивающие;
В) контролирующие.
10. Выберите правильные ответы.
Как называется среда, которая должна сохранять в виде следа навязанное ей состояние без существенных изменений в течение достаточно долгого времени после исчезновения внешнего воздействия?
А) диаграмма;
Б) гектограмма;
В) сигиалограмма.
11. Выберите правильные ответы.
На какие виды классифицируются способы звукозаписи по типу звуконосителя?
А) Технологическая запись;
Б) Механическая звукозапись;
В) Фотографическая звукозапись;
Г) Магнитная звукозапись.
12. Выберите правильный ответ.
Какие записи незаменимы на уроках музыки, так как помогают почувствовать глубину и силу музыкального искусства?
А) Звукозаписи для организации самостоятельной деятельности студентов на учебном занятии;
Б) Документальные звукозаписи;
В) Записи музыкальных произведений.
13. Выберите правильный ответ.
Какие записи содержат терминологические диктанты и разнообразные задания для работы студентов. Обычно такие записи готовит сам преподаватель.
А) Звукозаписи для организации самостоятельной деятельности студентов на учебном занятии;
Б) Документальные звукозаписи;
В) Записи музыкальных произведений.
