менеджмент

При анализе основных информационных источников, использованных при создании данной курсовой работы, можно сделать вывод о достаточной разработанности выбранной темы. Но несмотря на это, предмет исследования подлежит творческому рассмотрению и индивидуальному подходу на практике. Это связано с тем, что история менеджмента была рассмотрена многими историками, экономистами и менеджерами и у каждого из них свой подход. Спорные положения мне помогла разрешить книга  И.И Семенова «История менеджмента».[27] ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Подготовка современных менеджеров-профессионалов невозможна без знания истории развития менеджмента. Менеджмент развивался на протяжении веков, прежде чем превратился в самостоятельную отрасль знания, науку. Значительное влияние на формирование менеджмента оказали: школа научного управления, классическая (административная) школа, школа психологии и человеческих отношений, школа науки управления (количественная школа), а также выдающиеся представители этих школ, такие как Ф. Тейлор, А. Файоль, Э. Мэйо и др. Изучение истории менеджмента свидетельствует о том, что заметный вклад в его развитие внесли отечественные ученые и практики. Начиная с XVII в., вопросам управления в России уделялось серьезное внимание. Известный русский экономист А.Л. Ордин-Нащокин выступал за укрепление централизованного государственного управления. Реформы Петра I по развитию промышленности и торговли способствовали совершенствованию системы управления в России и ликвидации ее отсталости. Заметный след в истории России и улучшении ее системы управления оставили А.П. Волынский (кабинет-министр с 1738 г. по 1740 г.), В.Н. Татищев (главный управляющий горных заводов в Сибирской и Казанской губерниях (с 1730 г. по 1740 г.) и выдающийся русский ученый М.В. Ломоносов. Ломоносов считал необходимым активное вмешательство государства в экономику. В эпоху Екатерины II в целях совершенствования управления было издано «Учреждение для управления губерний Российской империи». Основным недостатком прогрессивных преобразований было то, что они происходили на крепостнической основе. Значительная реорганизация системы управления в России была осуществлена в эпоху Александра I. По его поручению М.М. Сперанским было разработано «Введение к Уложению государственных законов» (1809), в котором излагался план государственного реформирования. Сперанский предложил разделить систему власти на три части: законодательную, находящуюся в ведении Государственной думы; исполнительную, находящуюся в ведении министерств, ответственных перед Думой; судебную, находящуюся в ведении Сената. Для объединения этих трех частей власти было предложено создать Государственный совет. Главой исполнительной власти являлся император. Однако большая часть предложений Сперанского не была реализована из-за сильного противодействия со стороны реакционных группировок. Главной заслугой Сперанского считается проведение огромной работы по систематизации и кодификации российского законодательства. Отмена крепостного права в России в 1861 г. потребовала проведения соответствующих преобразований в системе государственного управления. В 1864 г. Была осуществлена земская реформа, основным содержанием которой было введение всесословного самоуправления (земства) в самодержавно-бюрократическую систему управления страной. Земства осуществляли свою деятельность на принципах самоуправления и самофинансирования. Вслед за земской в 1870 г. была проведена реформа системы городского самоуправления, согласно которой каждому городскому жителю предоставлялось избирательное право независимо от сословия. Участие в общественном управлении зависело от количества уплачиваемых налогов. На совершенствование системы управления была направлена денежная реформа, проведенная в 1897 г. министром финансов СЮ. Витте. Она заключалась в понижении золотого содержания рубля до рыночного курса бумажного рубля. Этот способ девальвации позволил закрепить курс рубля, а затем и сделать его разменным на золото. Велики заслуги в реформировании системы управления России П.А. Столыпина. С 1906 г. он совмещал две должности — министра внутренних дел и премьер-министра. Он занимался совершенствованием местного самоуправления, ввел земства в западных губерниях. Особую известность ему принесла земельная реформа, начатая в 1907 г. Столыпин выступал против уравнительного принципа распределения земли, содействовал добровольному переселению крестьян в районы Запад- ной Сибири. Крестьяне получили право выкупать землю. У помещиков за счет ссуд Крестьянского банка при крайне низком проценте платы за кредит. Столыпин выступал за децентрализацию управления Россией. Были разработаны проекты преобразования управления в уездах и губерниях и реорганизации полиции, программа строительства шоссейных и железных дорог, законопроект о страховании рабочих и др. С 1905 г. широкое распространение получило бесплатное начальное образование, которое должно было стать всеобщим с 1922 г. Советский период развития теории и практики управления в нашей стране характеризуется значительными достижениями в области приспособления управления к требованиям административно-командной системы: к ее политике, идеологии, системе ценностей, к организационно-правовому и хозяйственному механизмам. Весь потенциал советских ученых и практических работников был направлен на реализацию идей и целей административно-командной системы управления, которая по своему существу являлась бюрократической, механистической системой. Эта система доказала свою несостоятельность и потребовала радикальной перестройки, основанной на изменении форм собственности, предоставлении предприятиям всех прав на хозяйственную самостоятельность в распоряжении материальными, трудовыми и финансовыми ресурсами, результатами труда (распределение прибыли и доходов) и выхода на внешние рынки. Рыночная экономика требует адекватной ей системы управления, которая должна претерпеть радикальные преобразования вместе со всем обществом. В условиях перехода к рыночным отношениям важнейшим фактором успеха становится непрерывное совершенствование теории и практики управления. Большое значение приобретает изучение передового и прогрессивного опыта управления зарубежных стран и использование его при анализе собственных управленческих проблем. Поэтому изучение истории развития теории и практики зарубежного менеджмента крайне актуально по следующим основным причинам: 1) создание новых организационно-правовых форм предприятий требует ознакомления с формами и методами управления зарубежных фирм с целью использования их опыта на отечественных предприятиях; 2) осуществление нашими предприятиями внешнеэкономической деятельности требует глубокого знания зарубежной практики управления. В современных условиях перестройки экономики на основе рыночных отношений одним из приоритетных ее направлений является выработка основных теоретических и методологических позиций по использованию менеджмента в практической деятельности российских организаций. Основной особенностью управленческой мысли становится поиск новых конкретных и реальных путей совершенствования системы управления, выработка позиции по различным проблемам управления применительно к рыночным условиям и на основе творческого осмысления передового зарубежного опыта. За последнее время вышли учебники и работы по теоретическим проблемам управления2, было проведено ряд международных и федеральных совещаний и конференций по проблемам менеджмента. Коллективом авторов кафедры «Менеджмент» Всероссийского заочного финансово-экономического института под редакцией профессора, заведующего кафедрой М.М. Максимцова и профессора А.Б. Игнатьевой издан учебник «Менеджмент», выгодно отличающийся от ранее изданных учебников по менеджменту комплексным, интегрированным подходом к процессам управления организацией (М., 1998). В условиях все возрастающего интереса к менеджменту возникает потребность обобщить и систематизировать знания по истории его развития.             В соответствии с целью и задачами курсовой работы можно сделать следующие выводы:             1.Подготовка современных менеджеров-профессионалов невозможна без знания истории развития менеджмента. Менеджмент развивался на протяжении веков, прежде чем превратился в самостоятельную отрасль знания, нау­ку. Значительное влияние на формирование менеджмен­та оказали: школа научного управления, классическая (административная) школа, школа психологии и челове­ческих отношений, школа науки управления (количест­венная школа), а также выдающиеся представители этих школ, такие как Ф. Тейлор, А. Файоль, Э. Мэйо и др.             2.Рыночная экономика требует адекватной ей системы управления, которая должна претерпеть радикальные преобразования вместе со всем обществом. В условиях перехода к рыночным отношениям важнейшим факто­ром успеха становится непрерывное совершенствование теории и практики управления.             3.Большое значение при­обретает изучение передового и прогрессивного опыта управления зарубежных стран и использование его при анализе собственных управленческих проблем. Поэтому изучение истории развития теории и практики зарубежного менеджмента крайне актуально.             В современных условиях перестройки экономики на основе рыночных отношений одним из приоритетных ее направлений является выработка основных теоретиче­ских и методологических позиций по использованию менеджмента в практической деятельности российских организаций. Основной особенностью управленческой мысли становится поиск новых конкретных и реальных путей совершенствования системы управления, выработка позиции по различным проблемам управления примени­тельно к рыночным условиям и на основе творческого осмысления передового зарубежного опыта. Библиографический список. 1.     Бобрышев Д.Н. История управленческой мысли/Д.Н.Бобрышев, С.П.Семенцов – М.: Просвещение, 1987. – 138 с. 2.     Богданов А.А. Всеобщая организационная наука (тектология)/ Богданов А.А. - М.: Инфра-М, 1925. – 655 с. 3.     Большаков А. С. Менеджмент: учебное пособие/А.С.Большакова - СПб.: "Издательство "Питер"", 2000. - 160 с. 4.     Валовой Д.В. История менеджмента: учебное пособие/ Д.В. Валового. - М.: ИНФРА-М, 1997. – 256 с. 5.     Виханский О.С. Менеджмент : учебник / О.С. Виханский, А.И. Наумов. – М. : Экономистъ, 2003. – 528 с. 6.     Герчикова И.Н. Менеджмент : учебник для вузов / И. Н. Герчикова. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ , 2007. – 499 с. 7.     Грейсон Д., О'Дем К. Американский менеджмент на пороге XXI века. — М.: Экономика, 1991. – 320 с. 8.     Ермакова Л.И. Эволюция теории и опыт эффективного управления за рубежом. /Л.И. Ермакова— М.: Мир, 1994. – 365 с. 9.     Керженцев П.М. Борьба за время/ П.М.Керженцев — М: Экономика, 1965. – 234 с. 10.  Кравченко А. И. История менеджмента: учебное пособие для студентов вузов/А.И.Кравченко—М.: Академический Проект, 2000. — 352 с. 11.  Ладанов И.Д. Совершенствование управления экономикой на основе японской  модели менеджмента/И.Д.Ладанов, В. А. Пронников — М.: Ин-т "Информэлектро", 1990. – 143 с. 12.                        Ладанов И.Д. Управление персоналом в Японии/И.Д.Ладанов, В.Пронников - М.: Наука, 1989. – 320 с. 13.  Максимцова М.М. Менеджмент: учебник/ М.М. Максимцова, А. В. Игнатьевой. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1998. – 157 с. 14.  Мескон М.Х. Основы менеджмента : учебник / М.Х. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури.  – М. : Дело, 2000. – 704 с. 15.  Монден Я. «Тоёта». Методы эффективного управления/Я.Монден — М.:Экономика, 1989. – 288 с. 16.  Мюрдаль Г. Мировая экономика. Проблемы и перспективы/ Г.Мюрдаль - М.: Изд-во иностр. лит., 1958. – 555 с. 17.  Набоков В.И. Основы менеджмента: учебник/В.И.Набоков, А.К.Семенов - М.: Издательско-торговая копорация «Дашков и К°», 2003. – 556 с. 18.  Немчинов B.C. О дальнейшем совершенствовании планирования и управления народным хозяйством/В.С.Немчинов — М.: Экономика, 1963. – 432 с. 19.  Ослунд А. Шоковая терапия в Восточной Европе и России/А.Ослунд —М.: Республика, 1994. – 245 с. 20.  Пашкевич О. И. Социально-экономические концепции американского менеджмента/О.И.Пашкевич — Минск: Наука и техника, 1979. – 224 с. 21.  Попов А. В. Теория и организация американского менеджмента/А.В.Попов — М.: МГУ, 1991. -  142 с. 22.  Семенова И.И. История менеджмента: учебное пособие для вузов/И.И.Семенов - М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2000. – 224 с. 23.  Щербаня А.Н. Научная организация труда и управления/А.Н. Щербаня. — М.: Экономика, 1965. – 154 с. 24.  Шонбергер Р. Японские методы управления производством/Р.Шонбергер - М.: Экономика, 1988. – 251 с. 25.  Эклунд К. Эффективная экономика. Шведская модель/К.Элкунд—М.: Экономика, 1991. – 163 с. 26.  Эмерсон Г. Двенадцать принципов производительности/Г.Эмерсон —М.: Экономика, 1992. – 127 с.