Презентация лекции ВНД1

СОЗНАНИЕ :

-способность человека отделять себя («Я») от других людей, окружающей среды («не Я») и адекватно их отражать;

-возможность регуляции отношений человека с окружающей средой.

Уровни сознания (по Д. Линдсли, 1960):

Напряженное бодрствование;

Бодрствование;

Расслабленное бодрствование;

Переход от бодрствования ко сну;

Медленный сон;

Быстрый сон.

Измененное сознание;

СОЗНАНИЕ

Сознание - свойство мозга - высшее

проявление функции отражения действительности.

Сознание - способность субъективного

отражения объективной реальности

Две составляющих сознания:

осознание и самосознание

Приобретаемые формы поведения

создаются путем

обучения

ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ (продолжение)

A. НАУЧЕНИЕ ПУТЕМ НАБЛЮДЕНИЯ:

I.ПРОСТОЕ ПОДРАЖАНИЕ.

II.ВИКАРНОЕ (посредством оценки результата наблюдаемого действия)

A.НАУЧЕНИЕ ПУТЕМ ИНСАЙТА (озарение).

B.ЭКСТРАПОЛЯЦИОННЫЕ РЕФЛЕКСЫ(способность определять направление дальнейшего перемещения значимого раздражителя).

НЕАССОЦИАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ

 ПРИВЫКАНИЕ – постепенное исчезновение ориентировочного рефлекса на раздражители, не несущие никакой новизны и не имеющие значение для организма;

 УСИЛЕНИЕ (СЕНСИТИЗАЦИЯ) – усиление

физиологической или поведенческой реакции на особо сильный или вредный раздражитель.

АССОЦИАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ

 ПОДРАЖАНИЕ - форма обучения, позволяющая приобретать навыки приспособительного поведения;

 ИМПРИТИНГ - простая форма подражания: «одномоментное» обучение

– это натуральный УР.

КОГНИТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ

ОСНОВАНО НА ИЗВЛЕЧЕНИИ ЗАКОНОВ СВЯЗЕЙ МЕЖДУ КОМПОНЕНТАМИ СРЕДЫ, в результате чего становится возможным вероятностное прогнозирование событий и построение программы адаптивного поведение в новых, внезапно сложившихся ситуациях.

Формирует РАЗУМ.

Инсайт (озарение) или «ага -реакция»

ИНСАЙТ

Обезьяна внезапно «догадалась» использовать палку, чтобы достать из ящика банан