- •НрголргнМинистерство образования и науки российской федерации
- •Теория менеджмента
- •Оглавление
- •2. Подходы к определению содержания теории менеджмента
- •3. Содержание теории и роль знаний при ее разработке
- •Часть 1. Истоки современной управленческой мысли
- •Глава 1. Прогресс через специализацию
- •1.1. Разделение труда и экономика специализации
- •1.2. Замещение труда капиталом
- •1.3. Английские фабрики и американская система производства
- •1.4. Массовое производство и эффект масштаба
- •1.5. Роботы и границы специализации
- •Глава 2. В поисках эффективности
- •2.1. Рождение движения за эффективность
- •2.2. Эффективность и организация
- •2.3. Эффективность и стандарты
- •2.4. Двенадцать принципов эффективности Эмерсона
- •Часть 2. Слияние искусства
- •И науки менеджмента
- •Глава 3. Классификация подходов
- •И школ менеджмента
- •3.1. Классификация д.М. Гвишиани
- •3.2. Классификация о.С. Виханского и а.И. Наумова
- •3.3. Классификация м.Х. Мескона
- •Глава 4. Школа научного управления
- •4.1. Ф. Тейлор - основоположник научного управления производством
- •4.2. Основные положения концепции ф. Тейлора
- •4.3 Последователи идей ф. Тейлора
- •Глава 5. Классическая (административная) школа управления
- •5.1. Основные положения концепции а. Файоля
- •5.2. Функции управления а. Файоля
- •5.3. Принципы управления а. Файоля
- •5.4. Последователи идей а. Файоля
- •Принципы организации Дж. Муни и а. Рейли.
- •Глава 6. Школа человеческих отношений
- •6.1. Основные положения концепции человеческих отношений
- •6.2. Достижения научной психологии м.П. Фоллет
- •6.3. Хоторнский эксперимент, проводимый э. Мэйо
- •6.4. Модель кооперативной системы ч. Барнарда
- •6.5. Иерархическая теория потребностей а. Маслоу
- •6.6. Школа поведенческих наук: к. Альдерфер, д. МакКлелланд, ф. Герцберг
- •6.7. Процессуальные теории мотивации
- •6.8. Теории X и y д. МакГрегора
- •6.9. Концепции лидерства и стилей руководства (лидерство – это вдохновление)
- •Глава 7. Школа количественных методов
- •7.1. Основные положения концепции количественных методов
- •7.2. Системный подход
- •7.3. Процессный подход
- •7.4. Ситуационный подход
- •7.5. Математические методы в управлении
- •Список литературы
- •1. Виханский о.С., Наумов а.И. Менеджмент: учебник - 5-е изд., перераб. И доп. - м.: Инфра-м, 2010. – 576 с.
- •Изд., - м.: Юнити-дана, 2010. - 511 с.
- •Часть 1. Общая теория систем - основа теории управления -
- •Часть 2. Классики менеджмента - Минск: бгу, 2010. - 376 с.
- •Часть 3. Японский менеджмент - Минск: бгу, 2010. - 272 с.
- •Теория менеджмента
- •650056, Г. Кемерово, б-р Строителей, 47
- •650010, Г. Кемерово, ул. Красноармейская, 52
6.5. Иерархическая теория потребностей а. Маслоу
Большое место в исследованиях ученых, примыкающих к школе человеческих отношений и психологии, занимают про-блемы мотивации людей в организации. К числу научных иссле-дователей, уделивших этим проблемам значительное внимание, следует отнести А. Маслоу, Ф. Герцберга, Д. МакКлелланда, К. Альдерфера.
Огромный вклад в развитие бихевиористского направле-ния и наследия Мэйо внес Абрахам Маслоу (1908-1970), амери-канский психолог, один из лидеров так называемой гуманисти-ческой психологии. Свои взгляды он изложил в научных трудах: «Теория человеческой мотивации» (1934), «Обзор психологии» (1934), «Мотивация и индивидуальность» (1970).
А. Маслоу известен как создатель иерархической теории потребностей (1940), получившей название «пирамида потреб-ностей» (рис.1).
Рис. 1. Пирамида (иерархия) потребностей Маслоу
В соответствии с учением Маслоу, человек имеет мно-жество различных потребностей, которые можно разделить на пять основных категорий:
1) физиологические потребности, необходимые для вы-живания человека (потребности в пище, одежде, воде, воздухе, убежище и т.п.);
2) потребности безопасности и уверенности в будущем (экзистенциальные потребности). Человек стремится находиться в безопасном состоянии, защищающем от страха, болезней и страданий. Уверенность в будущем приобретается за счет гаран-тированной занятости, приобретения страхового полиса, созда-ния страхового потенциала путем получения достойного образо-вания;
3) потребности принадлежности и причастности (соци-альные потребности). Человек стремится быть членом коллек-тива, участвовать в совместных мероприятиях. Он ищет внима-ния к себе, привязанности и поддержки, дружбы и любви;
4) потребности признания и самоутверждения (престиж-ные потребности). Человек испытывает потребность в самоува-жении, признании его личных достижений, служебном росте, уважении со стороны окружающих, лидерству в коллективе;
5) потребности самовыражения (духовные потребности). Человек стремится к наиболее полному использованию своих знаний, способностей, умения и навыков. Духовные потребнос-ти находят самовыражение через творчество и самореализацию личности.
Физиологические потребности и потребности безопаснос-ти и уверенности в будущем (защищенности) относятся к первичным (базисным) потребностям, а остальные виды - это вторичные (производные), непрерывно изменяющиеся потреб-ности, или метапотребности.
Потребности первых, т.е. нижних уровней требуют удов-летворения и, следовательно, влияют на поведение человека в первую очередь, после чего начинают сказываться потребности более высоких уровней. В каждый момент времени человек будет стремиться к удовлетворению той потребности, которая для него является более важной или сильной.
Прежде чем потребность следующего уровня станет наи-более мощным определяющим фактором в поведении человека, должна быть удовлетворена потребность более низкого уровня.
Человек, испытывающий голод, будет сначала стремиться найти пищу и только после еды будет пытаться построить убежище. Живя в удобстве и безопасности, человек сначала будет побуждаться к деятельности потребностью в социальных контактах, а затем начнет активно стремиться к уважению со стороны окружающих.
Только после того как человек почувствует внутреннюю удовлетворенность и уважение окружающих, его важнейшие потребности начнут расти в соответствии с его потенциальными возможностями.
Однако эта иерархическая структура не всегда является жесткой. Маслоу отмечал, что, несмотря на то, что иерархичес-кие уровни потребностей могут иметь фиксированный порядок, на самом деле эта иерархия далеко не такая жесткая. Это правда, что для большинства людей их основные потребности распола-гаются приблизительно в том порядке, какой указан. Однако бывает и ряд исключений. Есть люди, для которых, например, уважение является более важным, чем любовь.
С точки зрения Маслоу, мотивами поступков людей явля-ются в основном не экономические факторы, как считали сто-ронники школы научного управления, а различные потребности, которые далеко не всегда могут быть удовлетворены с помощью денег. Отсюда он делал вывод, что по мере удовлетворения потребностей работников будет возрастать и производитель-ность их труда.
Но вместе с тем концепция А. Маслоу вызвала критику. Отмечалось, что Маслоу не раскрыл природу тех или иных потребностей, что потребности по-разному проявляются в зави-симости от положения работника в организации, пола, возраста, содержания работы и т.д. Не обязательно потребности возрас-тают снизу вверх, как это представлено в «пирамиде» Маслоу. Несмотря на это, иерархическая теория потребностей Маслоу оказала большое влияние на развитие теории и практики совре-менного управления.