Физиология человека

О

рганизм человека представляет собой сложнейшую систему иерархически организованных подсистем и систем, объединенных общностью строения и выполняемой функцией. Элементом системы являетсяклетка. Совокупность клеток, сходных по происхождению, строению и функции, образует ткань (эпителиальная, соединительная, костная, мышечная и нервная). Каждая из тканей выполняет определенную функцию и обладает специфическими свойствами.

Ткани образуют органы, которые занимают в теле постоянное положение, имеют особое строение и выполняют определенную функцию (например, сердце играет роль насоса и обеспечивает поступление крови во все органы и ткани). Орган состоит из нескольких видов ткани, но одна из них всегда преобладает и определяет его главную, ведущую функцию.

Органы, совместно выполняющие определенную функцию, образуют систему органов (например, слюнные железы, желудок, печень, поджелудочная железа, кишечник объединены в систему пищеварения).

Деятельность всех структур организма согласованна и подчинена единому целому. Каждая структурная единица вносит свой вклад в функционирование организма, и организм как целое приобретает особые свойства, осуществляет жизнедеятельность и взаимодействует со средой.

Все процессы жизнедеятельности организма могут осуществляться только при условии сохранения относительного постоянства (гомеостаза) внутренней среды организма, к которой относят кровь, лимфу и тканевую жидкость. Гомеостаз поддерживается благодаря процессам саморегуляции – это свойство биологических систем устанавливать и поддерживать на определенном, относительно постоянном уровне те или иные физиологические или другие биологические показатели.

В организме саморегуляция осуществляется двумя механизмами. Гуморальная регуляция (лат. humor – жидкость) – через жидкие среды организма (кровь, лимфу, тканевую жидкость) с помощью биологически активных веществ, выделяемых клетками, тканями и органами. Нервная регуляция осуществляется нервной системой, которая объединяет и связывает все клетки и органы в единое целое, изменяет и регулирует их деятельность, осуществляет связь организма с окружающей средой.

Нервный и гуморальный механизмы регуляции взаимосвязаны. Активные химические вещества, образующиеся в организме, способны оказывать свое воздействие на нервные клетки, изменяя их функциональное состояние. Образование и поступление в кровь многих активных химических веществ находится, в свою очередь, под регулирующим влиянием нервной системы.

Возрастно-половые особенности человека

Индивидные свойства подразделяются на два широких класса: класс возрастно-половых свойств, куда он относит возраст и фазу жизни, а также половые признаки, и класс индивидуально-типических свойств, включающий конституционные и нейродинамические свойства.

Возрастные индивидные особенности человека и их изменение. Понятие возрастных особенностей человека связано с описанием изменений во времени его биологических свойств. В этом смысле говорят о биологическом возрасте человека. Это понятие предполагает деление всего цикла жизни организма человека на отдельные, качественно своеобразные периоды.

Пренатальный периоддлится в среднем 266 дней и состоит из трех стадий:предзародышеваястадия (две недели) соответствует развитию зиготы во время ее перемещения в матку и внедрения в ее стенку;зародышевая(эмбриональная, до конца 2-го месяца развития) – происходит анатомическая и физиологическая дифференцировка различных органов;стадия плода (с 3-го месяца развития и завершается к моменту родов) – происходит развитие функций и систем, которые позволяют организму выжить после рождения.

Детство включает три стадии:

• первое детство (с появления ребенка на свет и продолжается 3 года) – это период развития функциональной независимости и речи;

• второе детство (с 3 до 6 лет) характеризуется развитием личности ребенка и когнитивных процессов;

• третье детство (с 6 до 12 лет) соответствует школьному возрасту и включению ребенка в социальную группу.

Отрочество подразделяется на два периода:

• пубертатный период соответствует половому созреванию и продолжается до 15-16 лет; в это время под влиянием конституциональных сдвигов у подростков формируется новое представление о самом себе;

• ювенильный период (юность, с 16 до 18-20 лет) соответствует приспособлению подростков к семье, школе и среде своих сверстников.

Зрелостьнесколько произвольно разделяют на три стадии:

• стадия ранней зрелости (с 20 до 40 лет) соответствует вступлению человека в интенсивную личную жизнь и профессиональную деятельность;

• зрелый возраст (с 40 до 60 лет) характеризуется стабильностью и продуктивностью, особенно в профессиональном и социальном отношении;

• завершающий период зрелости (с 60-65 лет) чаще всего сопровождается отходом человека от активной жизни; о возрасте до 75 лет говорят как о первой старости, после 75 возраст считается преклонным.

Средняя продолжительность жизни в развитых странах составляет 80 лет у женщин и 72 года у мужчин.

Половой диморфизм и половозрастные изменения. Половой диморфизм - физическое различие между полами, обусловленное биологически.

Сочетанием хромосом в момент оплодотворения яйцеклетки определяется генетический (хромосомный) пол будущего ребенка. На этом основании примерно на 7-й неделе развития зародыша образуются половые железы, то есть его секреционный пол. Гормоны этих желез вызывают в организме изменения, порождающие половую дифференциацию и составляющие гормональный пол. Под их влиянием формируется внутренний и внешний морфологический пол, происходит разделение соответствующих мозговых центров, задающих основу будущего полового созревания.

При рождении ребенка на основании генитальных признаков определяют его гражданский (паспортный) пол. В соответствии с этим в дальнейшем строится воспитание ребенка, осознание им схемы собственного тела. В период полового созревания формируется пубертатный гормональный пол, включающий как морфологические изменения организма (вторичные половые признаки), так и физиологические (обнаружение половой потенции) и психологические (эротические переживания). Адекватное прохождение этого периода завершается осознанием половой идентичности.

Пол индивида - предпосылка становления психологического пола человека. Ни генетический, ни гормональный, ни внутренний и внешний морфологический пол не предопределяют однозначно психологический пол человека.

Становление половой идентичности - одно из направлений социализации человека. Развитие психических качеств, способов поведения не имеет жестких биологических предписаний. Это в полной мере относится и к половой дифференциации. Процесс половой идентификации определяется и направляется с помощью социальных и культурных средств.

Выделяется несколько этапов формирования у ребенка половой идентичности.

Первый этап - знание «первичной половой идентичности» формируется у ребенка к 1,5 годам в ходе общения с взрослыми.

Второй этап - 3-4 года – формируется способность различать людей по полу, складывается четкое осознание своей половой принадлежности.

Третий этап — 6-7 лет – происходит практически полная дифференциация половых ролей, выбираются определенные формы игр и компаний, формируются представления о том, насколько индивидуальные качества и социальное поведение соответствует нормативам и ожиданиям определенной половой роли.

Четвертый - решающий этап формирования половой идентичности - период полового созревания, в течение которого перед человеком возникает и разрешается проблема и его сексуальной роли.