УМКД Композиция костюма 260902
.pdfМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ
И УПРАВЛЕНИЯ им. К.Г.Разумовского
Институт «Текстильной и лёгкой промышленности» Кафедра «Инженерное и художественное проектирование одежды»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Композиция костюма
Специальность 260902 – Конструирование швейного производства
Квалификация: инженер
Форма обучения и срок подготовки:
-очно-заочная (5 лет, полная программа подготовки)
-заочная (5.5 лет, полная программа подготовки)
-заочная (3 года, сокращенная программа подготовки)
Курс: 3, 4.
Москва 2012 год
Содержание УМК
1. |
Рабочая учебная программа дисциплины |
3 |
2. |
Тематический план лекций |
19 |
3. |
Конспект лекций |
20 |
4. |
Тематика лабораторных работ |
24 |
5. |
Методические указания к лабораторным работам |
25 |
6. |
Вопросы к зачёту |
37 |
7. |
Методические указания к выполнению курсовой работы |
39 |
8. |
Критерии оценки знаний |
54 |
2
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ
кафедра «Инженерного и художественного проектирования одежды»
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Композиция костюма
Для специальности 260902 «Конструирование швейных изделий» Формы обучения: заочная и очно-заочная (полная и сокращенная)
Курса: 3,5
Москва 2012 год
3
УДК 664
Обсуждена и одобрена на заседании кафедры «Инженерного и художественного проектирования одежды» Московского государственного университета технологий и управления им. К.Г. Разумовского (протокол № 1 от 29 августа 2012 г.).
Утверждена на заседании Ученого совета института «Текстильной и легкой промышленности» Московского государственного университета технологий и управления им. К.Г. Разумовского (протокол № 3 от 30 августа 2012 г.).
Автор:
Упине Анастасия Михайловна, доктор искусствоведения, доцент кафедры «Инженерное и художественное проектирование одежды»
Рецензент:
Савельева Ирина Николаевна, доктор искусствоведения, профессор
Упине А.М. Композиция костюма: рабочая учебная программа дисциплины – М.:
МГУТУ, 2012. – 15с.
Рабочая программа предназначена для студентов специальностей: 260902 – Конструирование швейных изделий (специализация: 260902.07 «Конструирование одежды из ткани») полной и сокращённой заочной и очно-заочной форм обучения.
©Московский государственный университет технологий и управления, 2012.
109004, Москва, Земляной вал, 73
©Упине А.М.
4
СОДЕРЖАНИЕ
1.Цели и задачи дисциплины
2.Требования к уровню подготовки
3.Содержание учебного материала дисциплины
4.Содержание дисциплины
5.Контрольная работа и МУ к выполнению
6.Библиографический список
5
Цели и задачи дисциплины
Значение спецдисциплины «Композиция костюма» для будущих инженеров-конструкторов исключительно важно, с её помощью формируется современный подход к проектированию, как к сложному и многоступенчатому процессу. Студенты должны усвоить, что художественно-эстетические качества одежды – объекта промышленного производства закладываются не только на этапе эскизирования, но и в процессе производства. Для того, чтобы обеспечить реализацию высоких требований к этим качествам одежды инженер-конструктор должен обладать вкусом, чувством меры, профессиональными знаниями и умениями, должен быть полноправным соавтором художника при создании моделей одежды.
Дисциплина «Композиция костюма» является ключевой в цикле художественных дисциплин для будущих инженеров-конструкторов одежды.
Содержание курса «Композиция костюма» ориентировано на логическую схему структуры и суммы знаний по всему циклу, в которой учтена преемственность дисциплин и их тесная связь, предусматривающая определённую последовательность освоения, когда без отработки предыдущих дисциплин невозможно перейти к следующей. Таким образом, обязательным условием является предварительное освоение «Рисунка», «Истории костюма и моды», «Художественно-графической композиции».
В результате освоения дисциплины «Композиция костюма» студенты должны получить представление и грамотно ориентироваться в таких теоретических вопросах, как художественные системы в проектировании одежды, форма и содержание в искусстве одежды, оптические иллюзии, проблема художественного образа в костюме, система художественноконструкторского анализа. Студенты обязаны профессионально применить свои знания практически при разработке композиции одежды и её анализе.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ, СВЯЗАННЫЕ С ДИСЦИПЛИНОЙ
Инженер-конструктор участвует в проектировании новых образцов. Инженер-конструктор, разрабатывая модели и конструкции, должен уметь грамотно нарисовать эскиз новой модели, зарисовать готовую модель, сохранив при этом образную характеристику, и подчеркнуть его конструктивно-технологические особенности. Поэтому будущие инженерыконструкторы на практических занятиях по рисунку развивают зрительную наблюдательность и приобретают профессиональные навыки линейноконструктивного рисунка - костюма на фигуре человека, обуви, аксессуаров. Костюм не существует без человека: человек и костюм - единое, неразрывное целое. Поэтому будущий инженер-конструктор должен на занятиях по рисунку научиться рисунку фигуры человека, стопы ноги человека, кисти руки.
6
Специалист должен:
-иметь представление об изобразительных средствах и приемах рисования;
-знать изобразительную грамоту и основы пластической анатомии;
-уметь воспринимать натурную постановку и рисовать с натуры, по памяти и по представлению;
-иметь опыт работы рисовальными материалами - выполнение карандашом, кистью и гуашью или акварелью, пером и тушью, постановочного натурного рисунка - фигуры человека, стопы ноги человека, кисти руки.
Выписка из учебных планов показана в таблице.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ДИСЦИПЛИНЫ
Данная дисциплина изучается на 3 и 5 курсе в связи с различными учебными планами. Тематический план изучения дисциплины Композиция костюма приведен в таблице.
До изучения курса студенты-заочники выполняют контрольную работу. Дисциплина завершается экзаменом или зачетом с оценкой, который включает в себя контроль теоретических знаний и контроль выполнения контрольных работ.
К зачёту допускаются студенты, выполнившие практические работы и контрольные задания (заочники) с положительной оценкой.
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 1 |
№ |
Форма |
Кур |
Виды учебной нагрузки, кол-во часов, |
Самостояте |
||||
п/ |
обучения |
с |
|
|
работ |
|
|
льная |
п |
|
|
лекции |
практ. |
контр. |
зачет |
курсовая |
работа |
|
|
|
|
работ |
работ |
|
работа |
|
|
|
|
|
ы |
ы |
|
|
|
1 |
ЗФО ПП |
5 |
15 |
30 |
1 |
1 |
1 |
125 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
ЗФО СП |
3 |
5 |
5 |
1 |
1экз |
1 |
58 |
3 |
О-ЗФО |
5 |
18 |
54 |
- |
1 |
1 |
98 |
|
ПП |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
О-ЗФО |
3 |
18 |
10 |
- |
1 |
1 |
50 |
|
СП |
|
|
|
|
|
|
|
Тематический план по дисциплине «Композиция костюма» разработан в соответствии с требованиями ГОС ВПО (2 поколения), учебными планами ООП, утвержденными в 2006 году, и соответствуют требованиям учебного плана, утвержденного 26.01.2012 г. с сокращением объема аудиторных занятий до 15% по очно-заочной и заочной формам обучения.
7
Тематический план лекций
|
|
|
|
|
|
|
Часы |
|
|
|
||
№ |
|
|
Тема лекции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
п/п |
|
ЗФО |
ЗФО |
|
О- |
|
О- |
|
||||
|
|
|
ПП |
СП |
|
ЗФО |
|
ЗФО |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПП |
|
СП |
|
1 |
|
|
2 |
|
3 |
|
4 |
5 |
6 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задачи курса, его структура и содержание. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
|
Художественное конструирование одежды |
0,5 |
|
0,5 |
1,5 |
0,5 |
|
||||
|
как область декоративно-прикладного |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
искусства и дизайна |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Человек, одежда, среда и процесс |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2 |
художественного конструирования |
0,5 |
|
0,5 |
1,5 |
1,5 |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
Художественно-конструкторский анализ |
3 |
|
1 |
|
|
2,5 |
|
|||
|
одежды |
|
|
|
1,5 |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
Иллюзии зрения и их использование в |
3 |
|
1 |
5 |
2 |
|
||||
|
дизайне. |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
Художественные системы в проектировании |
4 |
|
1 |
2,5 |
7 |
|
||||
|
костюма. |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
Творческие источники и их использование в |
4 |
|
1 |
6 |
4 |
|
||||
|
композиции костюма. |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО |
15 |
|
5 |
18 |
18 |
|
|||
|
|
|
Тематика лабораторных работ |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Часы |
|
|
|
||
|
|
№ |
Название лабораторной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лабораторной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
работы |
|
ЗФО |
|
ЗФО |
|
О- |
|
О- |
||||
|
работы |
|
ПП |
|
СП |
|
ЗФО |
|
ЗФО |
|||
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПП |
|
СП |
|
|
1 |
2 |
|
3 |
|
4 |
|
5 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проектирование моделей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
одежды в различных |
|
20 |
|
3,5 |
|
48 |
|
7 |
|
|
|
|
|
художественных системах. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ композиции костюма |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
10 |
|
1,5 |
|
6 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО |
|
30 |
|
5 |
|
54 |
|
10 |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
После изучения курса сдаётся дифференцированный зачёт с оценкой, к которому допускаются студенты, выполнившие с положительной оценкой практические и контрольные работы. Курсовая работа выполняется и защищается студентами после отработки всей дисциплины.
Для выполнения практических работ и курсовой работы необходимо иметь бумагу для рисования, специальные папки для акварели, карандаши различной степени твёрдости (от Т до 2М), акварельные краски, акриловые краски, гуашь, фломастеры, ткань.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1. Общие сведения о художественном конструировании костюма.
Характеристика процесса разработки новых моделей для производства как процесса художественного конструирования. Комплексное решение задач художественно-эстетического, утилитарно-функционального, конструктивно-технологического и экономического порядков. Формообразование как основа процесса художественного конструирования. Факторы, оказывающие влияние на формирование одежды.
Тема 2. Художественно-конструкторский анализ одежды.
Художественно-конструкторский анализ (ХКА) – инструмент и основа всего процесса проектирования. Цель и этапы анализа: предварительный, конкретный и итоговый. Стадии анализа.
Анализ эстетических свойств моделей одежды и оценка их качества.
Тема 3. Роль системы «Человек-вещь-среда» в художественном проектировании одежды.
Среда (природная, предметная, социальная) и её роль в формировании личности человека, его мировоззрения, взглядов, потребностей, вкусов, требований к одежде.
Одежда – элемент предметной среды, объект потребления, предмет удовлетворения материальных и духовных потребностей человека, а также объект проектирования и производства.
Общие сведения об одежде. Понятие «одежда» и «костюм». Одежда – костюм – информация о человеке, его образе жизни и т.п.
Тема 4. Творческие источники и их интерпретация в процессе создания композиции костюма.
9
Методика работы с творческими источниками. Анализ возможных творческих источников: образ природы, человека, народное искусство, свойства материалов, архитектура, исторический костюм.
Подбор комплекса композиционных элементов и средств в зависимости от творческого замысла и образа человека.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ЕЁ ВЫПОЛНЕНИЮ
Задания
(первые вопросы)
Вариант 1. Нарисовать 5 эскизов моделей женской одежды с контрастными
иродственными сочетаниями.
Вариант 2. Нарисовать 5 эскизов моделей мужской одежды с контрастными
иродственными сочетаниями.
Вариант 3. Нарисовать 5 эскизов женских костюмов любого назначения с сочетаниями трёх цветов (контрастных и родственных к одному из них).
Вариант 4. Нарисовать 5 эскизов моделей детских костюмов для дошкольного возраста любого назначения с сочетаниями трёх цветов (контрастных и родственных к одному из них).
Вариант 5. Нарисовать 5 эскизов моделей женских нарядных платьев с использованием различных сочетаний цветов (родственно-контрастных).
Вариант 6. Нарисовать 5 эскизов моделей пляжных комплектов с сочетаниями трёх цветов (контрастных и родственных к одному из них).
Вариант 7. Нарисовать 5 эскизов моделей летних женских платьев с сочетаниями двух цветов (родственно-контрастных).
Вариант 8. Нарисовать 5 эскизов моделей женской домашней одежды с сочетаниями двух цветов (родственно-контрастных).
Вариант 9. Нарисовать 5 эскизов детских костюмов любого назначения для младшего школьного возраста с сочетаниями трёх цветов (контрастных и родственных к одному из них).
Вариант 10. Нарисовать 5 эскизов моделей детских костюмов с сочетаниями назначения для старшего школьного возраста с тремя цветами (контрастных и родственных к одному из них).
(вторые вопросы)
Вариант 1.
1.Перечислить и описать ассортимент женской служебной одежды для осени и зимы, указать особенности её проектирования. Нарисовать 5 эскизов.
2.Нарисовать и описать 7 эскизов современной одежды любого ассортимента и назначения с использованием мотивов северорусского народного костюма.
10