- •Перечень вопросов к экзамену (зачету).
- •Перечень вопросов к экзамену (зачету).
- •Нейропсихология как раздел клинической психологии. Предмет и задачи.
- •Патопсихология как раздел клинической психологии. Предмет и задачи.
- •Психосоматика как раздел клинической психологии. Предмет и задачи.
- •Основные теории, объясняющие происхождение психосоматических заболеваний.
- •Личность и болезнь. Внутренняя картина болезни.
- •Психотерапия и ее роль в клинической психологии. Основные направления психотерапии: общая характеристика.
- •Теория системной динамической локализации высших психических функций (а.Р. Лурия).
- •Синдромный анализ в нейропсихологии. Общая характеристика
- •Основные нейропсихологические синдромы (агнозии, афазии, апраксии). Общая характеристика.
- •Основные параметры психологического анализа психических нарушений.
- •Клинико - психологические симптомокомплексы. Общая характеристика.
- •Механизмы психологической защиты, их значение и роль в возникновении и развитии психических расстройств.
- •Принципы построения патопсихологического эксперимента.
- •Специфические реакции человека на заболевание. Типы личностного реагирования на болезнь. Тест лоби.
- •Общая структурно - функциональная модель мозга.
- •Проблема функциональной асимметрии мозга в нейропсихологии. Общая характеристика.
- •Нарушения личности (нарушения иерархии мотивов, формирование патологических потребностей и мотивов и т. П.).
- •Клинико - психологическая диагностика в клинической психологии, её цели, задачи.
- •Клинико-психологическая характеристика расстройств сознания.
- •Нарушения влечений. Общая характеристика.
- •Понятие синдрома в патопсихологии. Основные патопсихологические синдромы. Критерии их выделения.
- •Основные нарушения эмоциональной сферы.
- •Нейропсихологическая реабилитация: принципы и методы.
- •Понятие психологической травмы. Критерии диагностики.
- •Понятие внутреннего конфликта.
- •Клинико - психологический анализ нарушений восприятия.
- •Неспецифические реакции человека на заболевание. Понятия стресса и дистресса.
- •Клинико - психологический анализ нарушений мышления.
- •Клинико - психологический анализ нарушений памяти.
- •Клинико - психологический анализ нарушений внимания.
- •Клинико - психологический анализ нарушений речи.
- •Клинико - психологический анализ нарушений произвольных движений и действий.
- •Психологическое заключение в клинической психологии. Его форма и содержание.
- •Шизофренический симптомокомплекс.
- •Психопатический симптомокомплекс.
- •Органический симптомокомплекс.
- •Олигофренический симптомокомплекс.
- •Понятие дизонтогенеза. Типы дизонтогенеза, их общая характеристика
- •Психологические механизмы аномального развития личности. Классификация личностных расстройств.
-
Основные параметры психологического анализа психических нарушений.
4 параметра:
-
Исследование функциональной локализации и глубины имеющегося нарушения в каждом конкретном случае. Выделяют 2 основных вида дефекта:
-
Частный – недоразвитие или повреждение отдельных анализаторных систем.
-
Общий – нарушение регуляторных систем мозга
-
Время поражения. Возраст ребенка, на который пришлось данный повреждающий фактор, чем раньше , тем недоразвитие психики в целом => тяжелее последствия . в позднем возрасте вероятнее явление распада психической деятельности (олигофрения, ЗПР). Неустойчивость психических функций может вызвать явление регресса (возврата на ранние уровни). Чем тяжелее травма, тем более стойкое явление регресса.
-
Анализ взаимоотношений между имеющимся первичным и вторичным дефектом. Иерархии первичных и вторичных нарушений может меняться.
-
Анализ нарушений в межфункциональных взаимодействий в процессе аномального развития. Механизмы и явления изоляции психических функций от других. Механизмы патологической фиксации. Явление временной и стойкой регрессии. Все эти параметры влияют на явление асинхронии в развитии.
-
Клинико - психологические симптомокомплексы. Общая характеристика.
-
Механизмы психологической защиты, их значение и роль в возникновении и развитии психических расстройств.
Примитивные защиты. По Фрейду.
-
Примитивная изоляция – психологический уход в другое состояние (младенец долго кричит – потом засыпает). Стараться любыми способами избежать травмирующей ситуации. + ситуация практически не искажается.
-
Отрицание – отказ принять травмирующую ситуацию (если я не приму эту проблему, то проблемы не будет). Если оно является основной защитной …., то говорят «все к лучшему», «так и должно быть». Так поступают люди с мазохистическим типом личности («это мой крест», «судьба»). Часто проявляется в состоянии мании (отрицает даже физиологические потребности). У детей ярко проявляется.
-
Всемогущий контроль. для новорожденного ребенка собственное «Я» и окружающий мир – едины, т.е. если мне хорошо, то все хорошо, если плохо – то все плохо. В норме – очень поддерживает по жизни. В крайних формах – чаще проявляется у психологов.
-
Примитивная идеализация (+) и обесценивание (-).
За примитивной идеализацией негативное обесценивание идет почти всегда автоматически. Этот процесс обязательно должен быть пройден. Если не прошли в детстве, в подростковом возрасте- идет перенос на семейную жизнь (брак ради развода).
Много идеализации в религии.
Постоянное явление характерно для истерического типа.
-
Слияние (из гештальтерапии) – ребенок до 2-х лет в норме живет в слиянии с мамой. Слияние необходимо, когда человек хочет расслабиться. Характерно для хорошо живущих супругов. Разрыв воспринимается очень тяжело. Люди которые живут интересами своих детей, своих друзей. Маркерами слияния могут быть чувство вины, обида.
-
Проекция – внутреннее ошибочна, воспринимается, как приходящее извне. Тенденция сделать среду ответственной за то, что происходит с человеком. На основе проекции строится эмпатия. Существует 3 формы проекции:
А) зеркальная проекция – видим в другом человеке собственные черты или те черты, которые хотели бы видеть.
Б) проекция катарсиса - в других людях находим те черты, которые не признаем в себе или хочется от них избавиться. Чем хуже проекция, тем чаще в нее верят окружающие.
В) дополнительная проекция – человек приписывает себе качества, когда хочется оправдать свои поступки.
Сны являются проекцией фантазии, паранойи.
-
Интроекция – идущее извне воспринимается как пришедшее изнутри.
Основы воспитания (драться плохо, так надо).
-
Расщепление «эго». (Ты хороший, ты плохой).
-
Диссоциация – реакция на травмы (душа отходит от тела).
Вторичные (высшие) защиты:
-
Репрессия (вытеснение). Мотивированное забывание.
-
Регрессия – переход на более раннюю стадию развития, возвращение к прежним привычкам. (поза эмбриона, плач).
-
Изоляция – изоляция чувств от понимания (хирург не сможет нормально работать, если будет понимать какую боль испытывает пациент). Иногда возникает, как следствие катастроф, психологический ступор (ничего не чувствую). Аутизм.
-
Интеллектуализация – говорит, что не испытывает чувств, но при этом будет об этом говорить достаточно спокойно, рассуждать. Чувства осознаются, но не переживаются. Создается впечатление искренности.
-
Рационализация – объяснение причин явления:
- кислый виноград (зачем он мне нужен он же кислый).
- Сладкий лимон (муж бьет, пьет, не работает, но зато он любит детей).
6) Морализация – человек оправдывает свои желания моральными обязательствами (инквизиция, Гитлер).
7) Раздельное мышление – интеллектуальная защита, разрыв между несовместимыми мысленными установками. (лицемерие).
8) Аннулирование – попытка уравновесить некий аффект (зачастую бессознательно) с помощью поведения, и магическим образом уничтожить этот аффект. (отпущение грехов).
9) Поворот против себя – (в гештальте - ретрофлексия) перенаправление аффекта, относящегося к внешнему объекту на себя. (убийство заменяет самоубийством). Злится на себя. Вся психосоматика – это ретрофлексия аутоагрессии. Все что не выражается в другой мир.
10) Смещение – перенаправление аффекта на другой объект, на более слабый.
11) Реактивное образование – преобразование негативного аффекта в позитивный и наоборот. (ненависть – любовь, дружба – вражда и т.д.).
12) Реверсия – проигрывание сценария, переключающего отношение человека с субъекта на объект. (ролевые игры).
13) Идентификация – желание идентифицироваться с кем – то .(девочка – с мамой, мальчик – с папой).
14) Отыгрывание – потребность справиться с тревогой, проигрывается пугающий сценарий.
15) сексуализация – стремление превратить ужас, боль в восторг. Женщины чаще всего сексуализируют зависимость, мужчины – агрессивность. Чаще характерна для истериков.
16) Сублимация – перевод энергии в творчество, занятие. Здоровое средство разрешить конфликт.
17) Эготизм (гештальт) – мы делаем то, что хотим с тем предметом, с которым хотим, но не позволяем себе потерять контроль. В результате потребность удовлетворяется, но не приносит удовольствие. У женщин проявляется в невозможности забеременеть и ……