Тема 2 «Словотвір сучасної української мови»

Питання для вивчення

1. Словотвірна структура слова в українській мові.

2. Морфологічні способи створення нових слів в українській мові.

3. Неморфологічні способи словотвору.

4. Продуктивні моделі словотвору самостійних частин мови.

Завдання для виконання

Завдання 1. Розмістіть подані слова словотвірними ланцюжками. Виділіть у кожному похідному слові твірну основу та словотворчий засіб.

Вантажник, вантажопідйомний, вантажність, вантаж, вантажний, завантажити, вантажниця, вантажопідйомність, вантажити, завантажитися.

Пекарня, печеня, запіканка, пекти, печений, піч, запікати, печиво, запекти.

Завдання 2. До кожного слова з префіксом під-/ піді- підберіть твірне та з’ясуйте, чи всі слова утворені одним способом словотворення. Твірну основу та словотворчі засоби виділіть графічно.

Підігріти, підірватися, піддубник, підказати, підліток, підлікувати, підкоп, підворітня, під’їхати, підхопитися.

Завдання 3. Знайдіть, підібравши твірне слово, у якому з рядків усі іменники мають суфікс -ок.

Листок, куток, виток, крок, стрибок, лісок.

Пилок, льонок, замок, кілок, ставок, зубок.

Гурток, тинок, димок, злиток, ранок, дзвінок.

Грибок, дідок, голосок, урок, басок, отрок.

Завдання 4. Розподіліть подані постфіксальні дієслова залежно від способу творення: префіксальний, постфіксальний, префіксально-постфіксальний, суфіксально-постфіксальний,  префіксально-суфіксально-постфіксальний.

Гнатися, розгніватися, притерпітися, тривожитися, заколоситися, скупитися, ухитритися, нагулятися, брататися, зустрітися, усміхатися, купатися, відвоюватися, просльозитися, наповнюватися.

Завдання 5. Знайдіть у кожному рядку зайве слово за способом (чи різновидом способу) творення.

Десяток, виконавець, подарунок, перекур, сибіряк, сивина.

Завеликий, праліс, доплатити, неправда, проїзд, проректор.

Бездушний, огарок, підліток, прогул, прошарок, безробіття.

Привід, відтиск, вимір, дотик, підпис, відбір, проїзд, затінок.

Лісосплав, стоп-кран, глухонімий, медсанбат, овочесховище.

ООН, СНД, УТН, НАТО, ВНЗ, ФБР, СБУ, АТС, НЛО

Завдання 6. Визначте спосіб творення та морфемну структуру поданих слів, користуючись поданими нижче зразками.

Послідовність словотвірного аналізу: знайти слово, від якого утворене дане для аналізу слово, та виділити в ньому твірну основу; порівняти твірну основу з основою даного для аналізу слова та виділити словотворчі засоби (морфеми); визначити спосіб творення.

Учителька учитель – морф., суфіксальній.

Морфемний аналіз передбачає виділення усіх морфем, з яких складається слово, у такій послідовності: закінчення , основа, суфікс, префікс, корінь.

Зразок: Уч и тель к а

Старовинний, безбарвний, запіканка, перезимувати, листопад, навічно, переказ, прислухатися, виноградарство, казкар, чотирикутник, запуск, доопрацювати, відсоток, холодильник, по-весінньому, підстанція, гуртожиток, милозвучність.

Завдання 7. З’ясуйте спосіб (морфологічний/ неморфологічний) та різновид утворення поданих нижче слів.

Мимоволі, операційна (іменник), край (стола) гніздо (кулемета), малозрозумілий, військовий (іменник), замкнута (людина), навколо (будинку), передова (іменник), швидкоплинний, глухий (приголосний), весною (зустрілися), (всесвітня) павутина.