- •Российской федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение
- •Тюмень 2008
- •Пояснительная записка
- •Содержание курса
- •Задачами первого этапа обучения являются:
- •Формы итогового и заключительного контроля Итоговый контроль: содержание зачета (I семестр):
- •Заключительный контроль: содержание экзамена (IV семестр):
- •Темы для монологического высказывания и беседы на экзамене:
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Аудио- и видеоматериалы
Содержание курса
Курс обучения английскому языку для данных специальностей делится на два этапа: 1-й, 2-й семестры – первый этап;
3-й, 4-й семестры – второй этап.
Цель преподавания английского языка на первом этапе обучения заключается в закреплении и систематизации навыков иноязычного общения, полученных в средней школе, расширение лексического запаса общенаучного характера и подготовке к чтению, переводу, реферированию и аннотированию специальных текстов.
Задачами первого этапа обучения являются:
Коррекция произносительных навыков.
Совершенствование умений и навыков диалогической и монологической речи в ситуациях повседневного и профессионального общения с учетом требований речевого этикета. Систематизация грамматических навыков, полученных в средней школе.
Расширение лексического запаса слов общей и общенаучной тематики и словообразовательных моделей.
Развитие умений и навыков чтения на расширенном языковом материале с учетом изучаемой специальности.
Развитие навыков работы со словарями и использования программного обеспечения для перевода.
Формирование основных навыков письменного перевода.
Формирование компетенции в области межкультурной коммуникации (речевой этикет, роль английского языка в мире, культурный фон стран изучаемого языка).
Текущий контроль: Фронтальная и индивидуальная работа, воспроизведение прослушанных диалогов и составление по образцу, прослушивание с целью извлечения заданной информации, обмен репликами и вопросами, опрос с обобщением результатов и анализом полученной информации, дискуссия по заданной проблеме, ролевые игры и круглые столы.
Самостоятельная работа студентов: При изучении английского языка особое место занимает самостоятельная работа студентов. Основная задача СРС заключается в развитии творческой активности и навыков самообразования (работа со словарями и справочной литературой, электронными словарями, энциклопедиями и т.п.). На первом этапе обучения предполагается также подготовить студентов к поиску информации через Internet. СРС включает в себя выполнение грамматических и лексических упражнений, написание сочинений по изученным разговорным темам, подготовку монологических и диалогических высказываний, аудирование с воспроизведением или пересказом, работу с текстами, дополнительное чтение до 20 000 знаков за учебный год (из них 10 000 знаков в форме письменного перевода).
На втором этапе СРС включает в себя также выполнение грамматических и лексических упражнений, подготовку диалогических и монологических высказываний, аудирование с воспроизведением или пересказом, работу с текстами, дополнительное чтение до 40 000 печатных знаков в течение III – IV семестров (из них 15 000 на реферирование).
Цель преподавания английского языка на втором этапе обучения заключается в повторении и закреплении лексического запаса, полученного на первом этапе обучения, введении и закреплении новых грамматических явлений и подготовке к переводу, реферированию и аннотированию текстов по специальности.
Задачами второго этапа обучения являются:
Расширение лексического запаса слов общенаучной и специальной тематики и словообразовательных клише.
Систематизация грамматических навыков, полученных на первом этапе обучения и введение новых грамматических явлений.
Продолжение развития навыков ознакомительного, просмотрового и изучающего чтения на расширенном языковом материале с учетом изучаемой специальности.
Формирование основных навыков письменного перевода.
Обучение реферированию и аннотированию текстов по специальности.
Формирование коммуникативной компетенции в области математики и компьютерных наук.
Текущий контроль: Фронтальная и индивидуальная работа, тематический коллоквиум, прослушивание записей с целью извлечения заданной информации, обмен репликами и вопросами, самоконтроль. Ознакомительное чтение текста по изученной тематике без словаря, тесты на понимание содержания текста, дискуссии, перевод текстов на время, реферирование и аннотирование текстов.