- •Раздел 1. Пояснительная записка
- •Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины «Основы психологического консультирования»
- •2. Структура и трудоемкость дисциплины.
- •3. Тематический план
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •Модуль 1. Общая теория психологического консультирования
- •Модуль 2. Структура и компоненты процесса консультирования
- •Модуль 1. Общая теория психологического консультирования
- •Модуль 2. Структура и компоненты процесса консультирования
- •Упражнение 2. Клиентцентрированная терапия
- •Упражнение 4. Логотерапия.
- •8.1. Контрольная работа
- •8.2. Рекомендации студентам по написанию рефератов
- •2. Содержание (оглавление)
- •3. Введение
- •8.3. Примерные темы для рефератов
- •8.4. Рекомендации студентам по выполнению практикума и составлению отчета о самостоятельной работе
- •8.5. Учебно-методическое обеспечение Структура консультирования (рекомендации)
- •8.6. Вопросы к экзамену
- •8.7. Тесты для контроля знаний студентов пояснительная записка
- •Тесты по дисциплине «Основы психологического консультирования»
- •Тема 1. Общая теория психологического консультирования
- •Тема 2. Эффективность консультирования. Личностные и профессиональные особенности консультанта
- •21. Аутентичность – одна из важнейших интегративных характеристик личности, (в частности, консультанта), которая отражает:
- •Тема 3. Система ценностей консультанта. Понятие позиции консультанта. Виды позиций. Способы подстройки к клиенту.
- •Тема 4. Структурирование консультативного процесса
- •Тема 5. Экзистенциально-гуманистический подход
- •Тема 6. Логотерапия
- •Тема 7. Гуманистический подход и Клиентцентрированная терапия
- •Тема 8. Активное слушание в консультировании. Эмпатия.
- •Тема 9. Гештальт-терапия: комплекс эффективных микротехник
- •Тема 10. Диалогический подход в психологическом консультировании
- •125. Терапевтический эффект отреагирования называется:
- •Тема 11. Трансактный анализ в психологическом консультировании
- •Тема 12. Нейролингвистическое программирование
- •Билеты к тестированию по дисциплине «Основы психологического консультирования» Билет № 1
- •Билет № 2
- •Билет № 3
- •Билет № 4
- •Билет № 5
- •Билет № 6
- •Билет № 7
- •Билет № 8
- •Билет № 9
- •Билет № 10
- •Билет № 11
- •Билет № 12
- •7. Терапевтический эффект отреагирования называется:
- •10. Аутентичность – одна из важнейших интегративных характеристик личности, (в частности, консультанта), которая отражает:
- •Билет № 13
- •Билет № 14
- •Билет № 15
- •Билет № 16
7. Терапевтический эффект отреагирования называется:
эмоциональный инсайт
интеллектуальный инсайт
катарсис
компенсация
8. К типам трансакций в меньшей степени относятся:
конфликтные
дополнительные (комплиментарные)
перекрестные
скрытые
9. Психотехнические приемы, вызывающие и использующие измененные состояния сознания в лечебных целях, называются:
техниками поведенческой психотерапии
звеньями саморегуляции
трансовыми техниками
техниками эмоционального раскрепощения
10. Аутентичность – одна из важнейших интегративных характеристик личности, (в частности, консультанта), которая отражает:
понимание эмоционального состояния другого человека
стремление человека быть принятым другими людьми
способность человека осознавать свои личностные, эмоциональные, поведенческие особенности
осознание человеком того, как его воспринимают и оценивают
Билет № 13
1. Логотерапия, или, как ее называют некоторые авторы, третья Венская школа психотерапии, занимается:
исследованиями системы ценностей человека
изучением причин и способов коррекции невротического поведения
смыслом человеческого существования и поисками этого смысла
поисками утраченной любви
2. Прием психологической интерпретации для фокусирования информации отличается от вариативного повторения уже сказанного тем, что:
способствует возникновению у клиента новых значимых представлений
оказывает психологическое давление в случае сопротивления клиента
в большей степени отражает реальную для клиента действительность
способствует пониманию и решению психологической проблемы
3. Эмпатия консультанта зависит от:
умения настроиться на одну эмоциональную волну с клиентом
способности к самоанализу собственных психических состояний
способности нести ответственность за принятые решения
осознания того, как его (консультанта) оценивают другие люди
4. Диагностическими ключами в гештальт-терапии могут быть:
предъявленные болезненные симптомы
наличие противоположных тенденций в высказываниях клиента
длительные неуправляемые эмоции
рассогласование вербального и невербального поведения
все вышеуказанное
5. Определения «бессознательный жизненный план», «план жизни, который составляется в детстве, подкрепляется родителями, оправдывается ходом событий и достигает пика при выборе пути», «сильный психологический заряд, который направляет человека к его судьбе и лишает его порой возможности сопротивляться и свободно выбирать» относятся к:
определению сценария с точки зрения трансактного анализа
изложению сюжетной схемы, по которой разворачивается действие
определению игр, в которые играют люди (Э. Берн)
жизненному целеполаганию
6. Выберите психотехнический метод, при проведении которого возникает трансовое состояние, самостоятельно индуцированное индивидом:
медитация
эриксоновский гипноз
наркопсихотерапия
нейролингвистическое программирование
7. К дополнительным элементам, которые влияют на изменения, можно отнести:
физиологию;
стратегии;
импринтинг;
убеждения и системы убеждений.
8. Рефлексия психотерапевта зависит от:
доступности и богатства собственного опыта, точности восприятия,
реальной способности к самоанализу своих психических состояний
способности принимать независимые решения и нести ответственность
осознания того, как его (консультант) воспринимают и оценивают
9. К основным методам консультирования в логотерапии в меньшей степени относится:
метод интеграции разрозненных частей личности;
метод переключения;
метод убеждения;
метод парадоксального намерения
10. Оказывая психологическую поддержку, необходимо следить за тем, чтобы вербальные и невербальные реакции психолога:
вызывали чувство диссонанса, казались стереотипными,
свидетельствовали об искренности в желании понять собеседника
свидетельствовали об инконгруэнтности психолога
отражали характеристики и свойства большого ума психолога