9.1. Примерные варианты контрольных работ:

Контрольная работа №1

Письменный анализ АИС с целью проведения оценки пользовательского интерфейса, правильности выбора языка и сред программирования. Предложения по совершенствованию интерфейса АИС.

9.2. Вопросы к зачету

1. Выдающиеся достижения в истории вычислительной техники с программным управлением.

2. Выдающиеся достижения в истории развития ЭВМ в России: создание отечественных машин и появление персональных компьютеров.

3. Многоплановое использование машин: в научных работах, для управления технологическими процессами, обработка экспериментальных данных, электронные словари-переводчики, экономические задачи, учительские и ученические машины, бытовые компьютеры.

4. Соединение электроники и логики: абстрактная "машина А. Тьюринга", машины Поста, Маркова.

5. Соединение электроники и логики: двоичная система Лейбница, алгебра логики Дж. Буля.

6. Динамическое программирование и принцип оптимальности Р.Беллмана. Принцип максимума Л.Понтрягина.

7. Линейное программирование Л.В.Канторовича. Теория случайных процессов А.Н.Колмогорова и Н.Винера.

8. Джон фон Нейман: теория автоматов, принципы архитектуры вычислительных машин, в том числе принцип хранения программы в оперативной памяти машины.

9. Д.Кнут и его "Искусство программирования".

10. Структурное и объектно-ориентированное программирование. языки программирования Алгол(1958), Паскаль(1970), Си(1972), Object Pascal, C++, Java и др

11. Супперкомпьютеры, параллелизация вычислений. Сети и распределённая обработка информации.

12. Криптография. Дальние линии электропередач.

13. Надежность программного обеспечения: переносимость программ, технология программирования, принципы создания пакетов стандартных программ, принципы обеспечения дружественного интерфейса прикладных программ.

14. Понятие об архитектуре ЭВМ: процессор и система его команд, структура памяти ЭВМ и способы адресации, выполнение команды в процессоре, взаимодействие процессора, памяти и периферийных устройств.

15. Локальные и глобальные сети ЭВМ; основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну; методы защиты информации.

16. Проект Мочли-Эккерта. Компьютер - объект, представляющий научный интерес. Основные положения, опубликованные Фон Нейманом.

17. Интранет сети и работа в них.

18. Проблематика научных исследований в области суперкомпьютерных технологий. Разработка параллельных алгоритмов.

19. Проблематика научных исследований в области суперкомпьютерных технологий. Оценка производительности алгоритмов.

20. Классификация суперкомпьютеров. Отечественные суперкомпьютеры. Специализированные вычислительные системы.

21. «Доисторические» языки программирования. Языки программирования низкого уровня. Языки программирования высокого уровня. Универсальные языки программирования.

22. Эволюция проблем человеко-машинного взаимодействия и методов их решения; системы искусственного интеллекта.

23. Понятие «Эзотерические» языки программирования. Виды «эзотерических» языков программирования.

9. Образовательные технологии.

Для реализации компетентностного подхода используются как традиционные формы и методы обучения, так и интерактивные формы (взаимооценка, представление и обсуждение докладов), направленные на формирование у магистрантов навыков презентации докладов по теме курса, коллективной работы, умения анализировать, синтезировать, готовности вести диалог и отстаивать свою точку зрения.

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

11.1. Основная литература:

1. Губарев В. В. Информатика: прошлое, настоящее, будущее : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по напр. 230100 "Информатика и вычисл. техника"/ В. В. Губарев. - Москва: Техносфера, 2011. - 432 с.

2. Информатика: общ. курс : учеб. для студентов вузов, обуч. по спец. "Прикладная информатика (по областям)" и др. эконом. спец./ А. Н. Гуда [и др.] ; ред. В. И. Колесников. - 4-е изд.. - Москва: Дашков и К, 2011. - 400 с.

3. Соловьев И. В. Проектирование информационных систем: фундаментальный курс : учеб. пособие для студентов вузов обуч. по напр. подготовки 230200 "Информационные системы"/ И. В. Соловьев, А. А. Майоров. - Москва: Академический проект, 2009.  - 398 с.

11.2. Дополнительная литература:

1. Историко-математические исследования/ гл. ред. С. С. Демидов. - Москва: Янус-К. - (Вторая серия) Вып. 10 (45). - 2005. - 392 с.

2. Информационные технологии (периодическое издание, выпуски 2012-2013 г.г.).

3. Вольфенгаген В. Э. Методы и средства вычислений с объектами: аппликативные вычислительные системы/ В. Э. Вольфенгаген. - Москва: JurlnfoR Ltd., 2004. - 789 с.

4. История информатики и философия информационной реальности: учеб. пособие для вузов/ ред. Р. М. Юсупов, В. П. Котенко. - Москва: Академический Проект, 2007. - 429 с.

5. Петров Ю. П. История и философия науки: математика, вычислительная техника, информатика : [учеб. пособие]/ Ю. П. Петров. - Санкт-Петербург: БХВ-Петербург, 2005. - 448 с.

11.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

6. MSDN Academic Alliance. Библиотека учебных курсов [электр. ресурс]. – Режим доступаhttp://www.microsoft.com/Rus/msdnaa/curricula/default.mspxсвободный. - Загл. с экрана.

7. Интернет-университет информационных технологий. Суперкомпьютерные технологии. Кластерные вычисления [электр. ресурс]. – Режим доступа http://www.intuit.ru/catalog/hpct/cluster/ свободный. - Загл. с экрана.

8. Музей компьютерной техники [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://museum/iu4/bmstu/ru/- Загл. с экрана.

9. Фундаментальные и прикладные исследования в области параллельных вычислений [электр. ресурс]. – Режим доступа http://parallel.ru/research свободный. - Загл. с экрана.

10. Никитич Л. А. История и философия науки [Электронный ресурс]: учеб. пособие для студентов и аспирантов вузов/ Л. А. Никитич. - Электрон. дан.. - Москва: Юнити-Дана, 2011.

11. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины:

Для чтения лекций используется аудитория, оборудованная мультимедиа проектором и персональным компьютером. Для выполнения лабораторных работ используется компьютерное оборудование с доступом в сеть Интернет.